《香港,璀璨的明珠》教学设计
教学目标:
1.有感情地朗读课文。
2.了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点:指导朗读
教学课时:1课时
教学用具:课件图片 教学过程:
一、揭示课题
同学们,我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课,让我们一同走近《-香港,璀璨的明珠》。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思?
过渡:香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢?让我们一起去看看课文吧!
二、初读课文 整体感知
1、同学们,这是一篇略读课文,你们可以借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确;
2、请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求: (1)把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍; (2)标出自然段,说说课文主要从哪些方面来介绍香港的?
同学们,这篇课文有很多很美的词语,让我们一起去看看吧!
3、出示词语:
琳琅满目
应有尽有
物美价廉
一应俱全
大饱口福
旅游胜地
举世闻名
夜幕降临
五洲四海 璀璨无比
(1)哪位小老师愿意带大家读? (2)我们一起读一读。
4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?生回答师板书:“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。
四、合作学习,品读体验
1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。
2、学习“万国市场”
师:先自由读读第二自然段。想想:万国市场是一个怎样的市场?那里会有哪些商品?(学生调动生活经验,充分展开想像,自由说话)
香港面积不大,怎么说是万国市场呢?课文中哪几个词语告诉我们?找一找。(学生说,板书:琳琅满目 应有尽有 物美价廉 )齐读词语
是呀,“万国市场”里的商品这么齐全,用上这三个词语以后,就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了,看看这些商品,怎么样?你能通过朗读来展现吗?自己练习读第二段。(抓住“琳琅满目
应有尽有
物美价廉”指导朗读)
评价:听了你的朗读,让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中,请同学们多多关注这样的关键词语。
3、学习“美食天堂”
(1)你认为哪个词语最能体现香港的美食特点?结合句子理解:一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近,你能找到吗?
(2)到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢?请你找出文中相关的语句,读一读。 (3)看到这么多的美食,你有什么感受?能用一个词来形容一下你的感受吗?(大饱口福) ( 4)朗读:这么多的美食,这么好的地方,你能有滋有味地来读一读吗?想想该怎样读?
4、学习“旅游胜地” 抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。
(1)说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园,那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文,说说在那里,你看到了什么?
(2)海豚和海狮表演得怎么样?能从文中找出一个词来形容吗?(出色) (3)文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演,读一读。
(4)看着海豚和海狮的表演,想想当时的情景。你的心情怎样?请你试着把你的心情读出来。 (5)试用“一会儿……一会儿……”
“有时……有时……”说句子。
5、学习“灯的海洋”
重点品读:出示句子“每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。” ①这段话是围绕哪句话写的?
②一盏灯能称为灯的海洋吗?十盏呢?教室里的灯都亮起来呢?既然很多灯可以称为灯的海洋,那么国庆盛典上,**前人如潮,我们把他称为——;花如海,我们把她称为——;举国上下,人们沉浸在欢乐之中,我们把他称为——
③围绕着灯的海洋,作者写了哪些地方的灯呢?
出示句子:港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。
A、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。是啊,光有一处地方怎么能成为“灯的海洋”呢?只有每一处地方,所有的灯都亮起来,这才能称为“灯的海洋”。让老师和大家一起合作来读读这三处地方的灯吧。(老师引读)
B、读着读着,我们仿佛真的来到了灯的海洋,除了感受到很多的灯,你还感受到了什么?(灯美) C、学生谈感受(引导从色彩,天上往下掉似的,怎样算闪光的长河,同样是比喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受)
D、带上感受个别展示读,孩子们,你们读得真好,了不起!看看真正的“灯的海洋”吧!概括板书(光彩夺目)
E、孩子们,让我们一起用朗读来享受香港光彩夺目的夜景吧!师生合作读(配乐)
引:孩子们,你们的朗读仿佛把老师带到一个灯的海洋,光的世界里,我忍不住要发出一声这样的赞叹: 齐读:香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠!
6、学习第六自然段 谈话引出最后一个自然段。
通过学习课文,我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂,有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港:香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(齐读课文最后一个自然段)
四、总结升华
香港在经历了100年的沧桑后终于又回到了祖国的怀抱,我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文,你想对香港,这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些什么呢?
板书设计:
万国市场
应有尽有
香港,璀璨的明珠
美食天堂
一应俱全
旅游胜地
举世闻名
灯的海洋
光彩夺目
香港,璀璨的明珠 【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情;
2.对不理解的地方提出疑问;
3.联系上下文,理解重点词句的意思。 【重点】理解课文是分几方面来介绍香港的。 【难点】联系上下文,理解重点词句。 【教学过程】
(一)创设情境导入
上课前,老师先请你们欣赏一首歌(播放《东方之珠》)。谁知道这首歌的名字是什么?东方之珠指的是哪儿?(板书:香港)确实我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。今天,我们就跟随课文,一起走近香港,来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。(板书:璀璨的明珠)齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思?你是怎么知道的。
带*号的课文是略读课文,略读课文要求大家自己学习,老师不做过多的讲解。
(二)初读课文,感知全文
1、请同学们自己读一读阅读提示,看导语提出了几个要求?(课件出示两个要求)
2、请同学们借助拼音读课文,不好读的词要多读几遍。
这篇课文里有很多不好读的词语,老师看到有的同学已经把它们标了出来。 出示戴拼音的词
亚太地区
贸易
琳琅满目
物美价廉
佳肴
粤菜
璀璨 一应俱全
大饱口福
举世闻名
奔流不息。 自己先轻声读一读,齐读。
同学们,看,拼音宝宝藏起来了,这些词你还会读吗?
3、课前同学们都预习了,你都理解了哪些词语,请你当当小老师来告诉同学们
(三)指名分段读课文,感知课文重点内容。
词语理解的这么好了,那课文我们读的怎么样?大家来展示一下,你们想怎样读?学生推荐方法,分段读课文,其它同学边听边思考课文是从哪几个方面来介绍香港的?(同桌交流)
板书:万国市场
美食天堂
旅游胜地
美丽夜景
(四)品读课文,体会香港的繁华与美。
课文主要从四个方面来介绍香港的,你对香港的哪一方面最感兴趣呢?你就美美地读哪一个段落。读出你的感受。
(1)品读第二自然段。
你对香港是万国市场感兴趣,能说说为什么吗?既然喜欢,那你就美美地读一读吧。还有谁喜欢这时候的香港,你和他的想法一样吗?
(播放课件)体会物品的“琳琅满目”。 (2)品读第三自然段
你对香港的美食感兴趣,能说说为什么吗?请你读出你的感受。
香港有这些多的好吃的,老师也给大家找了许多香港的美食,请大家来饱饱眼福吧!(课件)如果你有机会去香港,千万不能错过那里的美食。
(3)品读第四自然段。
你对香港是个旅游胜地感兴趣,你能说一说为什么吗?
海豚和海狮的表演,那多有趣呀,想不想看看他们的表演?(播放多媒体)
你有什么要说的吗?这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客,所以他真是旅游胜地呀!我们再来读一读这一段,好吗?
香港除了海洋公园,你们搜集到的资料,还有哪些是旅游的好去处?老师也找了一些图片,我们来一起欣赏吧。
(4)品读第五自然段。
我对香港的“夜景”最感兴趣。
你们想不想看看香港的夜景呀?(播放多媒体)
这么美丽的景色,你们想读吗?美美地读出你的感受。
(5)教师总结:这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港,我想,凡是去过香港的人,都会由衷地发出赞叹。(出示多媒体课件)齐读:香港,真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
(四)合作交流
同学们课前一定收集了许多和香港有关的知识,现在四人小组合作,把你收集到的知识和大家分享。
(五)小结全文
最后,我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。
【板书设计】板书:
教学目标:
1.有感情地朗读课文。
2.了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点: 指导朗读
教学课时:1课时
教学用具:课件图片
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事,一件人们期盼已久的大事,到底是件什么事呢?请看录象《香港回归实况》
香港自古以来就是中国领土的一部分,1840年英国发动鸦片战争,先后强迫清政府签定了三个不平等条约,强行租借香港,直到1997年7月1日,香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖**亲的怀抱。那么,香港到底是什么样的呢?这节课就让我们大家一起来认识香港,了解香港。
板书:香港
1.说说你想了解香港什么?
2.那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢?
二、初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文,可以大声读、可以小声读、也可以默读。看看课文是从哪几个方面来介绍香港的?
读后指名回答。板书:
三、学习词语,积累运用
同学们,这篇课文有很多美丽的词语,让我们一起来看看吧!
出示词语:琳琅满目
应有尽有
物美价廉
佳肴
一应俱全
大饱口福
旅游胜地
举世闻名
夜幕降临
五颜六色
奔流不息
五洲四海
璀璨无比
1.读一读
2.查词典,对自己不理解的词语,通过查词典理解。
提问2-3个学生,你喜欢哪个词,描写什么的时候可以用上这个词?
下面我们来学习课文。
四、再读课文
出示自学提示:
1.选择你最想要了解的一方面,认真读一读。
2.划出自己喜欢的句子,想想为什么喜欢?
3.把你喜欢的句子读给同桌听。
读后指名回答:你喜欢哪一句,为什么喜欢?能再为我们读一遍吗?
五、解析课文
1.刚才,同学们通过读课文,对香港有了初步的了解,那么老师想问问,假如你是一位导游的话,你怎样向大家介绍香港的万国市场呢?
好,准备一分钟!
出示图片让学生讲解。
2.逛完了万国市场,我们去品尝一下香港的美食吧!好吃的同学请举手!你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜?(学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点)
老师现在为你们准备了好多好吃的…….图片。(出示)
这些好吃的想不想吃啊?其实这些美味佳肴香港都有啊!好,就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧!
3.读得真棒!我知道同学们最喜欢玩了,那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧!(录象资料)
这么精彩的表演,你愿意回家介绍给小伙伴吗?
指导朗读:出示段落(香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跃出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。)
(1) 造句
(2) 找出中心句作者紧紧围绕这个中心句,从不同方面把内容写具体,其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述,那么我们就来写一写身边的事吧!(我们的教室真干净!)先想想,与同桌说一说,指名说,动笔写。
4.美丽的夜景
(1) 香港的白天是繁华的,香港的白天是美丽的,香港的白天是忙碌的,那么香港的夜晚是什么样的呢?下面请大家跟着顾老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。
(2) 配乐朗读
(音乐起,老师范读。)香港的夜景美不美,美在哪里?读一读,说一说。
灯的海洋------灯多
这一段用了三个比喻句,有静有动,写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧!
引读:……成了……
……像……
……如同……
5.香港那么著名,那么迷人,那么耀眼,你觉得香港像什么?
指名回答。板书:香港,璀璨的明珠
让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧!
读最后一段。
六、总结
香港,现在早已成为我们的旅游城市,我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩,而且迪斯尼乐园也已经落户香港,我相信有一天同学们都会去香港游一游的!
七、今天,顾老师还带来了一首歌,想要用歌声再来赞美香港,让我们在歌声中结束今天的这节课!(学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。)
(四)说一说(任选一句为中心句展开去说)
1.下课了,操场上真热闹。
2.公园里百花齐放。
3.蓝天上白云朵朵。
《香港,璀璨的明珠》教学设计
教学目标:
1.读懂课文,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,抓住主要内容的能力。
2.有感情地朗读课文,体会“璀璨的明珠”的内涵,了解香港的过去、现在,激发学生热爱祖国,热爱香港。
3.进行段的训练,读懂重点自然段意思,用简单的话概括段意,学习围绕一句话写段,进行小练笔。 4.摘抄优美词句,进行积累。
教学重难点:把握课文主要内容,有感情地朗读课文,体会“璀璨的明珠”的含义。 教学思路:
1.创设情境,揭示课题。 2.整体感知,梳理文路。 3.朗读感悟,体会内涵。 4.拓展延伸,升华情感。 5.诵读美段,练笔运用。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一.创境揭题
师:同学们喜欢旅游吗?去过哪些有名的城市和风景名迹?交流一下你们课前收集的旅游城市资料,说说他们的美称吧?
生自由说(昆明——春城,广州——花城,苏州——水城,南昌——英雄城) 师:知道香港吗?它有什么美称呢?揭示课题:香港——璀璨的明珠
香港素来有“东方之珠”的美誉。今天,我们就跟随课文,一起走近香港,来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。(板书:璀璨的明珠)齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思?你是怎么知道的。 “明珠”是什么呢?(宝贵的事物)师指着一女生说:你就是妈妈的掌上明珠。
师:香港就是一颗光彩耀眼的、祖国璀璨的明珠。香港为什么会有这样的美称呢?我们一起去看看吧。
二、整体把握 1.明确类型
师:带 号的课文是略读课文,略读课文要求大家自己学习,老师不做过多的讲解。请同学们自己读一读阅读提示,看导语提出了几个要求? 生自由读阅读提示。 2.出示阅读提示:
①读一读:自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。 ②想一想:作者是从哪几个方面介绍香港的? ③说一说:香港给你留下怎样的印象? 3.学生自学,师巡视指导。 4.汇报交流
(一)作者是从哪几个方面介绍香港的
师:老师发现同学们读的非常起劲,我也非常想倾听你们美妙的读书志,愿意展示一下自己吗?好,我们分段读课文。但是老师一个要求:读的同学读准字音,读完后用文中的一句话概括这段说了什么?听的同学要听清读得是否准确,并边听边从文中找出一句概括段意的句子。
指名分段朗读课文,读概括段意的句子。 2.根据学生所说出示段意
①总的介绍香港的地理位置和在亚太地区的地位。 ②香港是个著名的世界商品市场。 ③香港的美食很有名。 ④香港是个旅游胜地。 ⑤香港的夜景非常美丽。 ⑥赞美香港是一颗璀璨的明珠。 3.概括课文主要内容。
师:谁能根据各段段意用“先„„接着„„后来„„再„„然后„„最后„„”的句式来说说课文是从哪几个方面介绍香港的?
同桌练说,指名说,师引说。
4.小结:我们一段一段的读课文,并用一句话概括各段意思,再把各段意思连起来说,就是全文的主要意思,这就是“段意连接法”,以后我们就可以用这种方法来概括课文主要内容。
(二)香港给你留下怎样的印象?
师:读了课文,我们解决了第
一、二个问题,回答第三个问题之前让我们先来看一组图片。(课件出示香港图片)
师:看了这么多图片,能说说香港给你留下了什么印象?用一句话来说说。 指名说。
师:香港给作者留下怎样的印象呢?快速浏览课文,找出句子来读读。 生说后出示课文最后一自然段
“香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。” 师范读(句子比较长,听听老师是怎么停顿的?)学生读 三.品读2——4自然段
1.过渡:为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢?重点读2——4自然段。
师:请同学们默读2——4自然段,从各段中分别找出一个词来说说你所了解到的香港。 生汇报,并上台板书:万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的世界 2.朗读复述
师:香港的商品、美食、海洋公园、夜景堪称“世界之最”,你打算怎样向大家介绍呢?这样吧,我们分成四个导游小组,各组分别选一个方面向大家介绍。
出示讲解要求:
①朗读有关内容,根据内容设计导言词。
②选一个代表做小导游,由他主说,小组其他成员可以补充说。 ③解说时要做到口齿清楚,态度大方,热情亲切。 小组合作讨论。指名小组做导游。
过渡:现在请导游给我们介绍旅游的第一站吧! (师随机调整顺序,机动展示)
(一)万国市场
1、导游介绍万国市场。
2、想好你要买的物品没有啊?我们一起去看看市场看看吧!(多媒体出示)
3、看到这些让你想到哪些词语啊?读词语。
4、买到你中意的东西了吗?那你的心情是怎样的呢?让我听听吧!指名读,女生读。 过渡:我看到很多女生都舍不得走了,可精彩不在后头呢,有请导游带我们到下一站。
(二)美食天堂
1、大家的肚子都饿了,快快看一下都有哪些地方的美食吧!齐读。
2、决定要吃什么了吗?那我们就走吧!(课件出示)
3、看到这么多的美食,你想用什么词语来形容一下?刚才你吃得怎么样呢?用什么词来形容?读词语。
4、谁听得最痛快,最过瘾?把你的心情告诉大家吧?
过渡:吃饱了,喝足了,让我们继续去感受香港的魅力吧!有请导游!
(三)海洋公园
1、哪个小组愿意给我们读读有关海洋公园的介绍?小组读
2、各位都迫不及待的想去海洋公园。LET IS GO。(课件出示)
3、把你最喜欢的表演介绍给大家。
4、你觉得海豚和海狮怎么样啊?那就读出它的可爱吧!男生读。
过渡:愉快的时光总是过得很快,看看,天已经黑了,导游啊,我们现在是不是回酒店休息啊?
(四)美丽夜景
1、导游介绍。
2、真有那么美吗?耳听为虚,眼见为实,我们还是赶快去看看吧?(课件出示) 师:香港的夜色如些之美,让我们带自已的感受读读这段吧!齐读。
师:香港那独特的美景让我沉迷,导游们悦耳动听的介绍让我陶醉,现在的我情不自禁的想说:“香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”(课件出示)能否让大家感受到你对香港的热爱呢?齐读。
师:同学们说的好,读得更好,从大家的介绍中使我们感受到香港真是无愧于美称——“璀璨的明珠”
四、资料链接
师:可是,这颗明珠也有一段苦难的历史。(课件出示)
香港,现在早已成为我们的旅游城市,我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩,而且迪斯尼乐园也已经落户香港,我相信有一天同学们都会去香港游一游的!
五、小练笔
师:在这一课中,作者紧紧围绕着中心句,从不同方面把内容写具体,下面我们就学习课文的方法,试着写一写你所了解的香港其他方面。
课件出示:(总写)香港是__________________。(具体写)__________________________________________________________________。
学生练写,交流
六、今天,老师还带来了一首歌,想要用歌声再来赞美香港,让我们在歌声中结束今天的这节课!(学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。)
板书设计:
万国市场
美食天堂
24.香港,璀璨的明珠 旅游胜地——海洋公园
美丽夜景