反思：给孩子思考的时间
教师：杨静茹
下午游戏完孩子们陆陆续续被接走了，只留下赖语涵、何子墨和陈楚煜在摆弄玩具拼图。只见他们把几块图形随意地摆来摆去，仿佛没有任何意图。我有点急了，真希望他们能边摆边说点什么，更希望他们能就某一问题展开讨论。可他们始终什么也不说，只是各玩各的。我终于按捺不住了，轻轻地问身边的语涵：“你在摆什么呀?”她好像被我吓了一跳，抬头愣愣地看着我说：“不知道。”怎么会不知道呢?我正欲追问，她忽然有了反应，拉拉我的手说：“老师，你看我摆的太阳好看吗?”还没等我回答，一旁的子墨插嘴说：“这是什么太阳呀?太阳是圆的，这是小兔家的屋顶。”这时，楚煜也凑过来看了看说：“不对不对，这像月亮，我晚上看到的就是这样的。”语涵听了很不服气：“我看到的太阳就是这样的，下面还藏在小山里呢。”他们争了起来，各有各的理由。幸亏刚才没有打断他们的思考，否则怎能听到这么精彩的交谈呢?
其实给孩子安静思考的时间，就是为他们提供自我发展的空间。这样想来，有时我们的一些过于“积极”和“主动”的教育行为，是否恰恰剥夺了孩子们自我探索的机会呢?
2011年10月20日
《幼儿园教师反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档