9上24.6《圆周角》教学反思

发布时间：2020-03-03 02:30:34 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

第二十四章圆

课题：24.1.4 圆周角定理应用的教学反思

《数学课程标准》中指出：“在掌握基础知识的同时，感受数学的意义”提出了“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学”使学生感受到数学就在我们身边，感受到数学的趣味、作用。进入圆周角之后，圆的内容应当属于论证几何的范畴.论证几何非常注重“形成概念—探究定理的生成过程、论证并描述定理、运用定理解决问题”，本节课我们更应注重运用定理解决问题,对学生要求较高，为了达到精讲精练的效果，我课前精心备课，精心挑选题目，注意到知识的全面性，有些题目学生平时容易考虑不全面，在注重双基的基础上，侧重培养学生的能力。

本节课的教学，我认为成功之处有以下几点：

1．题型全面，圆周角定理这部分的知识点全部在考查范围内，学生容易错的几种情况也在训练之列。数形结合思想是数学学习的重要思想方法，在这里初步渗透给同学们．

2．学生以独立自主完成和以小组合作相结合的形式，去完成学习任务。这样学生即做到了独立思考又能及时发现自己与其他同学的差距，促使学生在学会数学的过程中顺利地向“会学”的方向发展，调动了学生自主学习的积极性。

3．教师的角色主要是教学活动的组织者、引导者与合作者，我正向这个方向努力。同时，我也感觉到本节课有不妥之处，主要有以下两点： 1．总觉得本课的题量偏大，还可以做到更精细化。 2．各部分的时间安排不太合理。

3．教师的主要任务是激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生成为学习的主人。这一点，我放手还不够，讲得还太多。