高中历史文艺复兴和宗教改革史
教材
文艺复兴和宗教改革是义务教育史第二部分的第二版，分为三部分，即意大利资本主义的发展，文艺复兴和宗教改革。本课的学习是基于西方人文主义思想的起源，在一个教训的基础上，也为下一课启蒙学习铺平道路。因此，这个类在第二单元中起到了作用，是深刻理解西方人文主义的内涵及其发展的关键，两个重大的运动影响深远，并在相当程度上影响了当前的欧美政治和文化生活，所以本课的内容非常重要。
二，学习情况
学习是教学设计的基础之一，一年高中毕业后，二年级学生对历史事物有一定的了解，能力分析，一般能力和比较能力，但也有一定的意识，独立性性和创造力。因此，对于他们来说，除了还要加强这些能力，更重要的是，要培养学生自学，合作学习和探索能力的学习。
三，教学目标
【知识与能力目标】
1.了解文艺复兴和案件 教学改革在基础知识，文学三艺和艺术三个名字和主要作品。 2.了解文艺复兴和宗教改革的背景和性质。
【过程和方法目标】
1.通过对图片分析的欣赏提取思路，培养学生分析问题的能力。
2.通过比较分析，课堂讨论形式，提高学生的思维能力和评价历史人物的能力。
情绪态度和价值观
通过文艺复兴作品的欣赏，提高学生的学习兴趣和审美品味;通过马丁·路德的故事，体验其勇于创新，不怕性格精神的精神。
四，教学困难
【焦点】
文艺复兴和改革中的主要人物的作品，他们在文艺复兴和改革中兴起的原因。
【困难】
了解文艺复兴的本质，理解人文主义在文艺复兴和宗教改革时期的内涵。
五，教学方法
情境教学方法，问题教学方法和讨论教学方法
六，教学过程
链接一：导入新课程
我使用的方式来播放图片导入本课
照片：中世纪的麦当娜在王座和16世纪 拉斐尔工作我们的草的夫人。请学生从人物的面孔，背景，图片风格等方面对两幅图片进行比较分析，找出差异，然后我总结出对学生的回答，指出改变是人性的解放。然后问：什么导致了这种变化？人类的解放然后对当时的社会有什么影响？有了这些问题进入第二步的教学过程，新的教训。
【设计意图】使用图片对比分析的方式进入一个新的课，刺激学生学习兴趣和热情。学生通过两种不同风格的形象比较和欣赏地图，初步体验到人文主义的魅力，成功地进入了本课的第一课。
课程2：新课程教学
为了激发学生的兴趣和增加学生参与度，我使用了大量的图片辅助教学，及时播放相关视频，以加深课程内容的课程，我充分利用这一课包括历史人物和成就的许多特点，了解理解，娱乐，提高课堂效率。 （A）意大利资本主义的萌发
我将使用多媒体课件在意大利视频播放1-2分钟，让学生感受古意大利文明 威尼斯，佛罗伦萨的魅力和繁荣。然后告诉学生早在14世纪，意大利已经成为欧洲资本主义的发源地，引导学生在教科书p27页面内容和视频资料的基础上回答为什么最早的资本主义？将从经济，政治，地理方面的提示，让学生总结自己的看法。
资本主义的萌芽必然给社会带来很大的影响。我将在时间的黑暗中向学生介绍法律，让学生发现新兴的资产阶级和宗教神学之间的矛盾和他们维护自己的利益，以反抗解释神的喜剧，十天的法律，歌曲三部作品的详细和分析，使学生充分感受到作品包含在教会腐败的批评中，倡导追求自由，幸福和物质享受的想法和感觉。在此基础上，让学生再次完成表格，总结人文主义的内涵。
【设计意图】形式的表格可以使学习内容简洁，使学生更直观地了解学习的重点。在这个过程中 能够培养学生的综合能力，总结他们的观点。
在学生完全理解北京文艺复兴时期和内容之后，老师问学生：文艺复兴时期倡导者的阶级属性和命题是什么？通过回答这个问题，学生可以通过这种现象看到精华，最后文艺复兴是一个意识形态的解放运动，反映了欧洲新兴资产阶级的要求，从而解决了文艺复兴的精髓的困难问题。
3.文艺复兴的影响
老师要求学生回顾以前的研究知识和ppt课件中提供的信息，思考文艺复兴的影响。教师及时从经济，意识形态，文化，政治等方面提示。最后由学生回答教师添加自己的书。
（C）宗教改革
教师使用学习的窗口：谈论文艺复兴思想家对宗教的态度，要求学生介绍教学改革的第三种语言
这个问题的答案表明，文艺复兴思想家对宗教有和解态度，反映妥协，所以这是16世纪德国宗教改革爆发的预兆。 1.改革的爆发原因
通过文艺复兴研究，学生已经有了 准备分析能力的背景。因此，我请学生根据教材内容和教师补充材料，解释宗教改革爆发的原因。这不是指导学生区分教会卖淫和保险丝的根本原因。
九十五篇文章包含了马丁·路德的主要观点，也是宗教改革的主要内容，所以我会让学生通过九十五大纲的知识来理解，让学生思考重要的事情，总结马丁路德的信念和其他主要观点证明了，我将使用马丁·路德的黑板小说大纲，清楚地展示宗教改革的内容，方便学生记忆。
2.宗教改革的扩大
根据课程的要求，为了扩大宗教改革，学生可以了解每个国家的基本情况，不需要做太多的解释。
3.宗教改革的影响
教师生产一些材料，用于评价宗教改革，使学生有材料和教材能力，思考宗教改革的影响。教师可以在答案的基础上回答。
链接三：巩固提高
因为新教加尔文主义和圣公会教会的文字较少，所以我将展示一些加尔文主义和英国圣公会的知识，帮助学生更好地 宗教改革的内容。然后让学生在一个学习小组中思考文艺复兴和宗教改革之间的差异。
【设计意图】小组讨论学习方法，帮助学生交流，合作学习能力，激发学生表达自己的想法热情。
链接四：总结工作
在摘要部分，我使用课堂问答方式分别引导学生按照文艺复兴和宗教改革两个部分，分别从原因，内容和影响等方面进行审查。
最后，我设立了关于欧洲历史发展的思想问题复兴和宗教改革的研究，将课题的影响与整个知识点联系起来，学生可以通过学习知识的整合来巩固，从而提高质量教学。
七，说的黑板设计
我的黑板是简单，直观，清晰，系统，这是我的黑板设计。
