能力为重终身学习
通过学习《小学教师专业标准》中的“能力为重终身学习”的要求,感受很深。把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力,怎样才能把学科知识、教育理论与教育实践相结合呢?这既是我们教师工作的目标,也是我们努力的方向。这就涉及到研究小学生,遵循小学生成长规律,比如首先要研究小学生的年龄特点,他们集中注意力的时间短,因此我们要充分利用这一特点,抓住这十五分钟左右的黄金时间完成精讲的任务,把大部分时间放到学生的巩固练习上,这体现了精讲多练的原则。其次还要研究小学生的接受水平,这就谈到上节课和下节课衔接的问题,温故而知新吗。还有一节课中知识之间的先后顺序问题,这都要遵循知识的先易后难先具体再抽象的原则,学生接受起来才容易些。同时还要考虑学生在学习知识过程中的意志品质问题,这是完成教学任务不可缺少的非智力因素,在老师的鼓励激励因素的刺激下,学生能最大限度的发挥意志品质的作用克服学习中困难,也会帮助提高智力水平,解决学习中遇到的问题。看来教师的专业能力是在理论学习和教学实践中不断炼就的,非一朝一夕能完成的,需付出一生的努力。
《能力为重终身学习(材料).doc》
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