家长日感想
12月23日，我收到幼儿园的邀请，生平第一次参加了幼儿园的家长日活动。其实，我早就想切实了解下，儿子在幼儿园的日常活动了。虽然一直以来，瞿老师都有跟我们沟通孩子的在园情况。可是身临其境的坐进教室，那还是不一样的体验。
早上9点匆匆来到幼儿园，正赶上亲子游戏时间，大家一起唱歌、跳舞，并进行了滚球比赛。接下来旁听了一堂绘本故事课，然后是看DVD的案例分析环节，最后是杰立卡介绍和后续学习、生活安排。
经过这半日的家长日活动，对我触动最大的部分就是DVD的案例分析环节和绘本故事课环节了。从中，我体会到了以下几点：
第一、老师的爱心、细心和耐心。早前，我和身边的朋友们曾经探讨过“择校”这个话题，什么样的幼儿园才是优质的幼儿园呢？经过一番探讨，我们都认为，优质的幼儿园里最重要的是有爱心的老师。因为对于3岁的幼儿来说，初次离开家庭，没有家人的陪伴，来到陌生的环境，常常会有不安全感。这时候，特别需要老师的爱心，给孩子带来足够的安全感，帮助孩子融入幼儿园这个陌生的环境。不仅如此，这个时候的孩子，自控能力尚不足，在家的时候也会常常“闯祸”，在园的时候也同样会出现各种状况，这时的孩子，也特别需要老师的宽容与呵护。其实，在家长日之前，通过与瞿老师的几次电话沟通，我已经深刻的体会到了老师的爱心和责任心，正是因为瞿老师的主动关心与呵护，才让我们及时的意识到了我们对孩子过多的“帮助”，造成了孩子对家庭过多的依赖，以致孩子很久之后才渐渐融入到幼儿园这个群体当中。在瞿老师的绘本故事课堂上，看着我家孩子自信地举着手，抢着回答老师的问题，我更是真切的感受到了宝宝的进步，这与老师的努力和付出分不开。正是在老师的帮助下，孩子才能这么快就跟上集体的步伐。而DVD的案例分析，也让我看到了阮老师的细致和耐心。孩子们天性活泼好动，要抓拍到孩子们有意义的活动，需要老师多么细致的观察、多么持续的耐心啊。我真的为我能遇到这么好的老师而感到庆幸。
第二、老师的专业、敬业和乐业。在DVD案例分析过程中，家长们不时地发出轻微的笑声，孩子天真可爱，有时候表现的还真是傻傻的。可是经过阮老师敏锐而专业的分析，我们才恍然大悟，原来孩子们一次次傻傻的尝试中，还包含着思维的进步、能力的提升。经过家长日的学习，我们也收获不少，未来我们这些父母是不是该换种眼光去看待孩子们幼稚的言行？同时，在老师娓娓道来、幽默风趣的点评中，我们也读到了老师暖暖的爱意。只有热爱幼教、热爱孩子的老师，才能捕捉到如此具有教育意味又趣味横生的片段。
第三、家庭教育与学校教育必须互相配合、促进、协调。古语有云“养不教，父之过。教不严，师之惰。”现代社会里，也常常为了“教育是谁的事”而争论不休。其实，从现实的情况来说，老师面对的是一群孩子，要求老师面面俱到、体贴入微的照顾到每一个孩子，实际上是不可能的任务。老师的责任在于一视同仁、严格要求，发现问题能够告诉家长。而对于我们而言，算上上一代的家长，常常是四个家长在管教一个孩子，又有什么理由养而不教呢？当然，作为幼教的门外汉，我们常常以自己的方式去教育孩子，也可能会在不知不觉中培养了孩子各种各样的“坏毛病”。最有效的教育方法，是把学校的教育理念贯彻到家庭生活中来，二者保持一致、相互配合。作为家长，我们应该与老师经常沟通，主动关心幼儿园里发生的事。现在的班级微信平台就是一个很好的窗口。
第四、自理能力、思维能力、学习习惯的养成紧密相关。对很多家长来说，有一个误区，就是相对关注思维能力的培养，而不太关注孩子自理能力的发展。我本来也有这样的想法，因为总觉得思维能力与孩子将来的学习能力关联很大，但是自理能力，像穿衣叠被这样的小事，孩子自然就会了。但是在跟瞿老师的多次沟通后，我才意识到，对3岁左右的小孩子来说，自理能力也就是意味着解决问题的能力，是要依靠自己还是求助别人、是想办法解决还是不动脑筋等待救援，这完全是一种思维方式的表现、与将来学习习惯的养成也有密切的关系。我们常常鼓励孩子要多动脑筋，但是对还没有进入正式学习阶段的孩子来说，并没有多少书面的习题摆在面前，而常常是具体的事件放在了孩子们的面前，需要孩子手脑并用的去解决。如果我们过多的“帮助”，其实是剥夺了孩子思考的机会，所以“放手”也是一种教育方式。通过自理能力的培养，提升思维能力，为好的学习习惯的养成打下良好的基础。 半天的家长日活动既是一次亲子活动，也是一次家长对于幼儿教育的认知过程。不仅让我真切的看到了幼儿园的日常生活学习情况，同时对我也进行了一次教育理念的培训。特别感谢园方能安排这样的活动，也感谢小一班的瞿老师、阮老师、“大妈妈”等教导过我们家孩子的老师们的努力和付出。对幼儿教育了解得越多，越觉得做一名幼儿教师不易。作为家长，我也希望能尽量配合老师，与孩子共同成长。
