第二十一课
雪地贺卡
【教学目标】
（一）知识教学点
1。学会本课中的生字，词语,掌握本课中词语的用法。 2。能以较快的语速正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的语言复述课文的基本内容。
（二）能力训练点
1.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课内容，提高学生阅读能力。
2.利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。
（三）情感渗透点
让学生懂得珍惜纯真的童心，对生活充满热情与幻想。 【教学重点】 引导学生掌握快速阅读的技巧和方法。 【教学难点】 体会李小屹纯真的童心,把握小说的主题。 【教学方法】自学法，引导法，讲解法。
【课时安排】
第一课时
检查字词预习，讲解字词 第二课时
阅读课文，串讲课文 第三课时
阅读课文，串讲课文
第四课时
课文材料的运用，实际练习
第五课时
阅读并理解课文二
第一课时
【学习目标】
1。自学本课词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。
2。能够结合实际，用新词表达自己想表达的意思。
【教学重点】
掌握新词语的读音，意义和用法。
【教学难点】
重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。 【教学方法】 自学法，讲解法 【教学准备】
书 ，黑板，粉笔。 【教学过程】
（一） 复习旧课；
1．背诵二十课课文二的第一自然段。
（二）检查词语预习
1。试读词语。
（三）导入新课，学习词语
1．同学们回忆一下自己儿时的下雪的情景,是在雪中奔跑,跳跃,欢呼,爬着,滚着;打着雪杖,滚着雪球,堆着雪人.请同学们打开课文,课文中有这么一个下雪时的情景.
2．师范读课文。
3．学生默读课文并从课文中找出重点词语。 4．学习重点词语。 重：数量多。
如：重金,眉毛重,重兵。 心动：内心有所触动。
如：我不太爱看连续剧,而这部电视剧却让我心动,看了第一集后,就像一口气把它看完。
伤害：是受到损害。
如：他的话伤害了我的自尊心。
从来: 有”一直”,”一向”的意思,表示从过去到现在都是如此。 如：我从来就这样,自己的事情自己做。 不妨：可以,无妨碍.如：这个办法行不行,我们不妨试一试。 【巩固练习】
1．用重点词语造句。 【小结】
1。进一步熟读所有的词语，做到能流利地读和书写，使用。 【布置作业】
1。学会今天所学的词语。 2。抄写词语。
【板书设计】
第二十一课
雪地贺卡
词语例示
第二课时
【教学目标】
通过自渎理解，讨论交流，是每个学生达到基本理解课文的内容和结构。
【教学重点】
能正确，流利地朗读课文，基本理解课文内容。 【教学难点】
体会李小屹纯真的童心,把握小说的主题。
【教学方法】 引导法，问答法，
【教学准备】
书 ，黑板，粉笔。 【教学过程】
（一）复习旧课。
1．听写词组和句子。
（三）导入新课
1．同学们，本文写了一个耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗?请速读课文.2．学生自由读课文。 3．抽读课文。 4。分组读课文。
5。请一名同学讲清故事发生发展的主要情节。 (1)“我”发现贺卡。
（2）“我”恢复贺卡。
（3）“我”又发现贺卡。
（4）矛盾。
【巩固练习】 1．用自己的话复述课文。
【小结】
1．在阅读记叙类的文章时，我们要注意故事发生时间，地点，人物及事情的前因后果，这样可以帮助我们理解课文。 【
布置作业】
1。熟读课文，理解课文内容。 【板书设计】
第二十一课
雪地贺卡
发现贺卡
珍惜童年 回复贺卡 珍爱童心
感叹有秘密的童年最幸福
第三课时
【教学目标】
1．继续通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使60%的学生达到完全理解课文的内容和结构，理解疑难句型 。 【教学重点】
引导学生品味文中的重要语句。
【教学难点】
能够概括段意，能够准确的把握文章的结构。 【教学方法】 引导法，讲解法 【教学准备】
书 ，黑板，粉笔。 【教学过程】
（一）复习旧课。
1．提名读课文。
（三）导入新课
1。按照故事发生的前后顺序，这片课文共分了几段?请用简短的一句话或一个词语概括每一段的中心思想。
2。串讲课文。本文可分为三部分。 第一段（第1自然段）
写沈阳雪大，为下文写李小屹给雪人寄贺卡作铺垫。
第二段（第2-6自然段）
李小屹与“雪人”互寄贺卡。
第三段：（第7-10自然段）
故事的结局，点明全文主旨。
【巩固练习】 1．请学生自己归纳本课全文表达的意思。 【小结】
1．在阅读时,我们要注意关键词,这些词语能帮助我们更好地理解课文.【
布置作业】
1。背诵课文的最后四个自然段。 【板书设计】
第二十一课
雪地贺卡
第一段（第1自然段） 第二段（第2-6自然段） 第三段（第7-10自然段）
第四课时
【教学目标】
1.引导学生结合自己的实际交流，通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到在实际生活中自有交际的目的。
2 .结合课文内容，能够完成练习部分。 【教学重点】结合课文内容，能够完成练习部分。 【教学难点】能结合实际，正确的完成练习。 【教学方法】 引导法，练习法 【教学准备】
书 ，黑板，粉笔。 【复习旧课】
1.指名背诵课文。 【教学过程】
1。做练习一, 选择下列各句子中加点词语的恰当解释。 2。做练习二，用制定词语回答问题。 3。做练习三，选择恰当的答案完成句子。 4。做练习四，根据课文内容讨论下列问题。
5。做真实交际1。讲述你童年的故事——你童年的梦想或秘密。 【小结与作业】
1.预习课文二的词语。 【板书设计】
第二十一课
雪地贺卡
练习题
第五课时
【教学目标】
能通过自主学习扫除课文中的生字，词语障碍，累计和扩展词汇量；能较流利并有感情地的朗读课文 ，基本理解和掌握课文所表达的内容。
【教学重点】能通过自主学习扫除课文中的生字，词语障碍，累计和扩展词汇量；
【教学难点】能较流利并有感情地的朗读课文 ，基本理解和掌握课文所表达的内容。
【教学方法】 引导法，自学法 【教学准备】
书 ，黑板，粉笔。 【复习旧课】
1．试读词语。 【教学过程】
导入：你们能否根据自己的切身情况选择想做的事？我 这片课文也许能帮助你解答这个问题。
1。引导学生自渎，边读边读边画出生字和词语，较难理解的句式。
2．引导学生边读边找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。 3。重点字词例示
舍不得：很爱惜，不忍放弃，离开或不愿使用，处置。 如：风景真美，真舍不得离开。
变迁：变化，变异。
如：经历了几十年的变迁，他对这块土地完全陌生了。
如法炮制：比喻照着现成的样子去做。
压制：竭力限制或制止。 如：你不能压制别人对你的批评。牢骚：烦闷不满的情绪。 如：你不要整天发牢骚。
调侃：以语言戏嘲弄。 如：你这是调侃我吗？ 【巩固练习】
1． 做课后练习； 【小结】
复述课文内容。 【作业】
1． 预习下一课重点词语。 【板书设计】
第二十一课 词语例示
雪地贺卡
