中职学生怎样处理文化课和专业课的关系

发布时间：2020-03-01 20:44:22 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

中职学生怎样处理文化课和专业课的关系

詹生丛

幼儿教育的目的是培养高素质技能型人才，与其他教育相比较，幼儿教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养,但并不意味着文化课不重要。

长期以来学生、家长对职业教育的认识有偏差，认为之所以选择幼儿教育学习，是因为基础知识薄弱，对文化课学习没有兴趣，导致很多学生进入幼儿教育后就把目光盯在专业课的学习上。再加上，一些学校忽视对学生文化素质的基本要求，结果造成很多毕业生文化基础越来越薄弱，制约了个人更好地发展。

其实，幼儿教育的同学不应将“专业课”与“文化课”对立起来，可以说幼儿教育中文化课与专业课是相辅相成的。文化课是提高学生素质的重要前提。重视文化课，有助于专业课的学习，促进学生对专业知识的学习掌握，也会对以后就业乃至人生发展有很大的帮助。此外，随着我国产业结构升级，对幼儿教育毕业生的综合职业素质和专业技能水平要求越来越高。许多用人单位提出，我们需要幼儿教师的学生具备的 “能力”不仅是单一的岗位能力，更应是职业岗位群能力；不仅是专项能力，更应是综合职业能力；不仅是操作性技能，更应是智能化技术；不仅是就业能力，更应是较强的创业能力。显然，技术整合能力的培养将是未来技术型人才的标准。因此，文化课的基础地位对中等职业学校的学生而言将会更加重要。总之，宽厚的文化基础是培养扎实专业技能的前提，也是终身学习和职业生涯可持续发展的必要条件，更是求职应聘、就业上岗的基础。