第七课中国航天工程
【教学目标】 1．知识与技能
◆学会插入图片，艺术字，形状，文本框的操作方法。 ◆会设置对象的格式，布局及简单修饰。 ◆会按照一定的原则设计、制作海报。
◆能理解制作海报的原则，并在参照利用资源制作海报中适当创新。 ２．过程和方法
◆通过运用观察、练习、归纳、交流等方法，开展学习活动的过程，学会插入、编辑、设置、修饰对象的操作方法，进一步提高应用wps文字的能力。
◆在自主学习过程中逐步养成在观察、对比中提问、质疑的习惯，在模仿制作的过程中逐步培养发散、创新思维。 ３，情感态度和价值观
◆通过制作海报的过程，进一步养成交流思想、分享成果的意识和能力。
◆通过设计海报的文字、图片内容的过程，进一步激发爱国主义情怀，提升国家自豪感。 【教学重点】
图文混排的基本操作方法 【教学难点】 设置多个对象对齐 【教学过程】
一， 创设情境，引入新课 教师活动
1、创设情境：播放航天工程相关视频新闻。提出问题：你对我国航天工程有哪些了解？通过幻灯片出示中国航天工程“三步走”战略目标。 学生活动
观看并回答问题，回忆并进一步熟悉我国航天工程目标及进展情况。 教师活动，
2、引入新课：展示“中国航天工程“海报，分析海报的基本构成与整体布局，明确制作“中国航天工程”海报的任务。 学生活动
观察海报中包含哪些元素，各元素之间的层次与位置关系，明确学习任务。 二， 新知教学，任务驱动 教师活动
1、任务一：提出问题：（幻灯片）
A、如何在背景图片上放置其他图片？插入图片后，先尝试是否能移动图片位置，继续插入第二张图片，能否将两张图片重叠摆放？
B、如何旋转和改变图片大小？如何快速调整图片尺寸？ C、如何将火箭图片背景色设置为透明？ D、你在上面学习中还发现了哪些问题？
指导学生带着以上问题阅读教材，并完成海报中四张图片插入与设置的任务。 任务要求：
A、插入太空图片作为背景，并将图片尺寸调整为页面大小。 B、火箭等三张图片，放置在太空图片上，可自行选择摆放位置。 C、火箭图片一定要将背景设置为透明。 学生活动
以自主学习的方法，认真研读教材，积极思考教师提出的问题，尝试操作。在完成图片插入、尺寸调整、布局以及在图片选项卡中设置图片背景色透明等操作过程中，主动去发现问题，分享解决方法。 教师活动
2、任务二：
指导学生阅读教材，并完成海报中一个标题艺术字插入及设置的操作示范。指导学生对艺术字的颜色、效果进行开放性的设置，即学生可根据自己的思路进行设置，不必完全按照教材的设计思路操作。 任务要求：
A、插入四个艺术字，自主选择应用样式并进行修饰。
B、标题艺术字摆放位置要醒目，小标题艺术字要与相关图片对应摆放。 C、学习过程中，你还遇到了哪些问题？ 学生活动
通过阅读教材，观察教师直观演示操作，明确操作要领。插入艺术字并选择艺术字样式，通过文本、绘图工具命令按钮对艺术字进行修饰，主动去发现问题，并分享解决办法。 教师活动
3、任务三：提出问题：
A、如何绘制水平箭头和标准圆形？ B、如何绘制曲线形状？ C、如何设置形状的颜色？
D、学习过程中，你还遇到了哪些问题？
指导学生带着以上问题阅读教材，并完成海报中五个形状的绘制及设置。 任务要求：
A、箭头与圆要是标准形状。
B、曲线形状串联三张图片并且在图片下层。
C、形状线形、颜色可开放性设置，不必严格按教材要求制作。 学生活动
阅读教材，学习形状的绘制及修饰。曲线画法可多次尝试解决，形状修饰，借鉴艺术字的修饰方法，总结艺术字与形状修饰的共性知识点。主动去发现问题，并分享解决方法。 教师活动
4、任务四：提出问题：
A、如何选择、编辑文本框样式？ B、如何选择并设置多个文本框对齐？
C、如何同时设置三步走文字内容的文本框等宽？
阅读教材，并完成海报中13处文本框的插入及设置。可演示多个文本框对齐操作，让学生观察、思考，也可让学生之间进行问题是探究。 任务要求：
A、文本框形状及修饰可开放性设置，不必严格按照教材要求制作。 B、箭头上方的文本框采取低端对齐。 C、箭头下方的文本框采取顶端对齐。 学生活动
自主阅读教材，尝试制作文本框，并借鉴艺术字的修饰。观察教师直观演示操作或对象对齐进行问题式探究，反复实践，作出选择，按照哪个选择对象的位置进行对齐的研判。主动去发现问题，并分享解决方法。 三， 学习评价，归纳总结 教师活动
1、利用教学平台，展示学生的作品，组织学生开展自评和他评。 学生活动
欣赏作品，自评、他评。手机事件中出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，并能进行知识迁移，用于解决同类问题。
