《乐音与噪声》教学反思
声音的特性这一节比较重要。教材注重让学生在学习物理知识的同时，体会科学探究的方法，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识。
教材中“决定音调高低的因素”和“响度与什么因素有关”两个实验探究较为简单，但能增加学生的感性认识，激发学生探究物理问题的兴趣。本节教材没有从正面去叙述“什么是音色”这个难以理解的概念，而是着眼于通过实例和体验使学生了解，除了响度和音调外，声音还有另一种特性，这种特性就是音色。音色的概念比较抽象，学生不易理解，但在日常生活中有一定的感性认识，教学中应尽量让学生体验。可设计游戏使学生切实感悟到不同的物体发出的声音，即便音调相同、响度也相同，还是有区别的，有各自的特色。教材安排的观察波形的演示实验，除了能让学生比较形象地认识声波，引起他们的学习兴趣外，还可以让学生清楚地看出不同音色的声音本质，增加学生对不同乐器发出声音的音色的感性认识。本节教材名词、术语多，如音调、频率、响度、振幅、音色等，因此对于本节内容的教学，应采用多种教学方法，如探究、讨论、阅读和交流等，以提高教学效率。
小班化教学可以让学生亲自尝试和感知乐音的产生过程以及乐音的效果，如果班级人数多的话不能使每位学生都能够充分的了解乐音的一些概念。
《乐音与噪声教学反思.doc》
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