2012-2013学年高三地理一轮复习计划
一、指导思想
认真研究地理课程标准，仔细分析近几年高考题，尤其是新课标卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，以年级组、教研组的教学计划和方针为指导，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实有效的进行。地理学科一直是文科生的瓶颈，高三复习更要结合我校学生的实际，立足基础，构建知识网络。要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。梳理知识，从微观上把握每一个知识点的内涵和外延，注重知识的基础性和广度。
二、复习进度
自2012年8月8日-----2013年3月31日
教学内容：（包括节假日 约34周，每周5课时 170课时）
时间内容重点知识
第一部分自然地理和地图
第一单元宇宙中的地球和地图
8.8-8.12第一讲 地球、地球仪
（重点：经纬网图中方向的判断、两点间距离的计算、最近航线的判断）
8.13-8.19第一讲 时区、日界线
（重点：两个日界线的应用、区时计算）
8.20—8.26第二讲地图
（重点：地图上 方向的判断、等高线地形图的特征、判读、计算、综合应用）
8.27—9.2第三讲 地球的宇宙环境 太阳对地球的影响
（重点：地球的普通性、特殊性， 太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响）
9.3—9.9第四讲地球的运动、地球的结构
（重点：地球自转与公转的基本特征、黄赤交角及影响、水平运动的物体的偏移、
9.10—9.16单元检测
第二单元环境中的物质运动和能量交换
9.17—9.23第一讲 地壳的物质组成和物质循环及地球表面形态
9.24—9.30第二讲 对流层大气的受热过程及全球的气压带、风带的分布和移动
10.1—10.7第三讲 气压带、风带对气候的影响及常见的天气系统
10.8—10.14第四讲 气候类型及其判读
10.15—10.21 第五讲 水循环和洋流
10.22—10.28单元检测
第三单元自然地理环境的整体性 与差异性、对人类活动的影响
10.29—11.4第一讲 自然地理环境的整体性 与差异性
11.5—11.11第二讲地形对聚落及交通线路分布的影响全球气候变化对人类活动的影响
11.12—11.18 第三讲自然资源 与自然灾害
11.19—11.25单元检测
第二部分人文地理
第一单元人口与环境
11.26—12.2第一讲人口增长模式人口合理容量
12.3—12.9 第二讲 人口迁移、地域文化 与人口
第二单元 城市与环境
12.10—12.16 第一讲 城市空间结构
第二讲 城市化及其对地理环境的影响
第三单元 区域产业活动
12.17—12.23第一讲 农业区位因素与农业地域类型
12.24-12.30第二讲工业区位因素与工业地域联系
2012.12.31—1.6 第三讲交通运输布局及其对区域发展的影响
单元检测
第四单元 人类与地理环境的协调发展
1.7—1.13 第一讲人类面临的主要环境问题与人地关系思想的演变
1.14—1.20第二讲 可持续发展的基本内涵与协调人地关系的主要途径
单元检测
第三部分区域地理和区域可持续发展.
第一单元世界区域地理、第二单元中国区域地理
1.21—1.27在平时分散复习的基础上 强化复习(出两套习题)
第三单元 区域可持续发展
1.28—2.3第一讲 区域的含义、区域发展阶段、区域发展差异
2.4—2.10第二讲 区域经济联系
2.11—2.17 第三讲 荒漠化的危害与治理、湿地开发与保护
2.18—2.24 第四讲 河流综合治理与开发、区域农业的可持续发展
2.25—3.3第五讲 源合理开发与区域可持续发展、区域工业化与城市化进程
3.4—3.10第六讲 地理信息技术及其应用
3.11—3.17 单元检测
3.18—3.31选修《环境保护》
三、复习思路
本阶段以单元复习为主，准备按下列步骤进行：（1）看：看教材、看练习册上的知识板块、看原来的听课笔记。看练习册上的知识板块 是重点，学科组在制定计划时要有课标要求、目标导航，要有规律的总结以及概括整合，要有疑难点拨（结合以往经验）。（2）讲：主要是讲主干知识点。重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。（3）记：留出一定的时间让学生记忆。（4）练：训练题必须精选，这是规定复习方向的一项重要环节。（5）评：要评知识、评规律、评方法，评重点、评难点，评知识再生点、思维障碍点。要先从错误率最高的试题讲评、从最有价值的题目讲评。（6）思：由量的积累到质的飞跃，完成认识的升华。
自然地理、人文地理、区域地理宜采用不同的复习方法。（1）自然地理一般以教师系统讲授为主；（2）人文地理的复习教师要善于引入实际案例进行复习。引导学生将复习中的理论和知识运用到实际问题中，体验对知识的运用；（3）区域地理的复习，则要学生自学为主，教师关键是设置好问题，适当结合热点，引导学生综合运用所学知识，分析和思考问题。区域地理可采用分散复习和集中强化复习相结合的方法，在复习必修内容时，对相关初中内容进行补充，并在必修复习过程中适当添加世界地理一天一图训练。完成后，再根据时间和效果把握复习方式。初中地理的复习重点放在：一是有关地球与地图知识；二是世界地理中：世界行政区的分布、世界海陆的分布、陆地地形、世界气候类型与分布、重要海域与交通要道、重点国家地理与重要城市分布；三是中国地理中：中国概论，如地理位置、疆域与行政区划、人口与民族，中国自然地理特征，如地形、气候、河湖、自然资源等，中国四大自然区的空间分布与基本特征。中国工业、农业、农作物的分布、铁路交通与港口。初中地理复习建议自编学案，可提供地图、列出复习提纲和探讨试题等。具体复习时，老师在课堂上引导学生思考：①定位:本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。③比较区域差异。④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。⑤关注热点地区。在复习过程中，要千方百计调动学生的思维，要注重知识的落实。要求学生：每日10分钟——地图（经纬网、地区轮廓、若干地理事物的综合）（填—记—画—想）；（4）选修模块要突出重点，不在琐碎的知识上下工夫，在重点知识、主干知识等方面有所侧重，强化教学与训练。
本阶段课本内容的复习要做到考纲具体化、内容考点化、考点题目化、题目典型化、答案规范化。用精心设计的各种类型的问题覆盖课本内容，让学生在训练中掌握、运用课本知识。
三、复习措施
总的复习策略：减量增效。具体做法：
1.遵循课程标准，依据考试说明，优化教学内容
平时注重研究考试说明，加强高考试题和平时试题与考试说明的联系，用脚踩的知识点和近几年高考试题来诠释考试说明，使其教学化。复习中将具体知识逐一对准课标加以落实。资料：《创新设计》，但对题目进行必要的筛选和补充。主要参考资料：《讲与练》《考试报》。通过平时单元检测与模块检测对题目加以补充。所做题目尽力全批全改。对有余力的学生进行特别指导。
2.以问题为核心，优化教学方法
强化问题目标教学，明确课堂教学的重点方向。对教材内容归纳处理，结合各种资料，总结后争取整理成学习卡的方式下发，并对学生严格要求，落实好基本知识。课堂上要及时加以检查提问巩固，然后引领学生注重运用。对于所做的主观题目必需落实到纸面上，并加大检查力度，杜绝只在选择题上打对号，主观性题目只看答案不动手的坏习惯。每次训练都要以笔答的要求为训练标准，要求语言精炼、要点全面、条理清晰，做到回答问题段落化、层次化、要点化、序号化，坚决杜绝念书回答和死背书回答，答题思路要清晰，逻辑要严密，语言要准确，保证课堂提问按高考实战的要求，把对学
生的规范化要求落实在课堂中。加强学生的答题技巧指导，对各种题型的基本要求和解题技巧，要结合具体实例讲解，尤其是对探究性和研究性题目的解题指导。
3.精选题目，限时训练，优化训练过程，
出题坚持适时适度适中的原则，并重点详略得当的讲评。要求每个学生都要建立错题、疑难题笔记本，以备后来检索使用，杜绝错过的题照旧错的现象发生。讲评一要分析错因，错题分析的作用不仅仅是使学生弄清一道问题，而是要通过错题分析，总结知识的内在联系、规律，特别是要求学生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一个新台阶。二要总结规律和技巧，文综试题的特点是长题不难、难题不后，答案精而不长、全而不多，做题要做到“三个一”（一张卷子一支笔、1～2分写一句话、每一句话保证得分），牢记“三句话”（容易题求全对，一分不浪费；绕过拦路虎，再杀回马枪；人难我难，我不畏难，人易我易，我不大意），保证卷面“三化”（要点化、序号化、段落化）。三要进行补偿训练，做好知识迁移。
4.加强备课与集体备课
个人备课要备到点子上，充分了解学生学情，强化对教材的理解和把握。集体备课要突出重点：一是围绕两纲一题、基础的巩固、结构的构建、难点的突破、能力的提升、学案的设计、课堂的优化、重点问题的选取、题目的编选、学法指导等方面开展研究活动。二是备课组长做好分工和检查，按阶段、分课时将任务分解细化，落实好主备人，按照要求先周备课，形成具体的复习方案，集体讨论后分头执行。三是确定集体备课时间，备课形式要多样化，坚持“课前一聚”、“课后反思”的制度，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题。合理利用各种网络资源，加强与外地信息的交流。
5、复习要稳扎稳打，注重反思
一轮复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。注意心理调节和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要从高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。 备注：此计划执行过程中可依据实际情况适当调整。
