2012 — 2013学年八年级第二学期语文
教学工作计划
在这春暖花开的季节里，我们又迎来了新学期伊始，无论时间怎样的流逝，在我的内心当中依旧对学生和教育事业怀着深深的眷恋。俗话说“一天之计在于晨，一年之计在于春”，好的开始是成功的一半，所以在这里我制定本学期的教学工作计划：
一、教材分析：
本册课本共有六个主题合成单元,分别为“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”、“精彩演讲”。围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文。每单元还配编了同主题的诵读欣赏的古今诗歌2—3首(其中有两个单元选了文笔精华)，其中含文言文6篇。
阅读应达到的要求：
1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。
3、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
5、阅读科技作品，注意领会作品中所体现出的科学精神和科学思想方法。
从写作方面看，注意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容；从生活中提取有价值的写作素材；写简单的议论文，说明文；写简短的演讲稿。修改作文训练方面，本册教材着重进行语段的修改训练。
“口语交际”和“综合实践活动”各有三则，穿插安排在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神。专题活动为两个，专题设计比较集中地体现了研究性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素质的发展为出发点和归宿。本册书设计了《鸟》和
《叶》两个探究式的专题。名著推荐与阅读《水浒传》。
教学过程中要落实以下四点：（1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求，使“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个纬度的要求全面得到落实。（2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现能力的培养。（3）要充分发挥禁用词语读写单元的作用；培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
（4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容具体，学会根据生活的需要,写日常应用文。
二、所教班(年)级学生现状及对策：
经过一学期的努力，158班、159班学生的语文成绩有所提高。我将总结经验，根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，继续以“激发兴趣、指导方法、培养习惯、搭建舞台”为行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。
虽然五个班语文成绩有所差异，但存在的问题有些是雷同的，这些问题不容乐观：目前本年级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。因此，我在继续加强集体备课力度的同时，深入研究“教考统一”的课题，在把握好教学大方向的前提下，对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施：
1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，重视培养学生的创造性思维，致力于语文素养的整体提高。
3）、要落实“教考统一”精神，以求教学实效。
4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式；要避免繁琐的分析和琐碎机
械的练习。调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片、实物、多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。
5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6）、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批、以改促写，有效提高作文水平。
7）、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8）、培养学生良好的语文学习习惯：①课前预习习惯②课后复习习惯③课文背诵习惯④作业达标习惯⑤积极思考，合作交流，主动发言习惯⑥上课作笔记习惯。
