丁玲学校初中历史教研组
胡爱莲
七年级历史教学计划
为更好的抓好七年级的历史教学工作任务，贯彻落实好《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养一代四有新人，本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，提高学生的各方面的能力，制定如下教学计划。
一、学生情况分析
七年级学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律可能较好。虽然七年级学生各个班级总体水平查不多，但是，学生个体存在很大差异，七年级学生普遍缺乏综合归纳能力，再加上刚进入初中，肯定需要一个适应的过程，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极，教学难度也较大。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。
二、教材分析
1、教材特点
本学期学习《中国历史》第一册，选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。新教科书立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动，它既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。
2、教材内容
《中国历史》第一册含文化课22课时，主要内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝的各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展历史，此外，还有5节活动课。共计27课时。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、教学任务和要求
七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
丁玲学校初中历史教研组
胡爱莲
历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史做出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立“学”为主体，“教”为主导，“学”“导”结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。
四、教学构想
1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。
2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。
3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。
4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。
5、采用多种教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。
7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史
8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。
9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进行辅导。
五、主要措施：
第一、落实好课堂的教学目标。目标要统一，准确；要以“内容标准”的要求为依；要体现统一要求与个性发展统一。
第二、强化质量意识，优化课堂教学结构。使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
第三、积极开展历史活动课。鼓励学习参与历史小制作、通过通过举办历史讲座、故事会，创办历史报、阅读课外读物、网上探访古迹、名人轶事等活动培养学生学习历史的学习兴趣，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。
丁玲学校初中历史教研组
胡爱莲
第四、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。对“学困生”必须跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导，做到及时发现问题，及时解决，大面积提高教学质量。
第五，引资料、学经验。集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。经常向老教师学习，经常听课。课后评议互相促进，提高教学效果。
第六、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。
六、教学进度
七年级历史新教材第一册总共有22课，其中新课学习占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习大约占两个课时，期末总复习大约占四个课时。
第一单元：中华文明的起源
2周 第二单元：国家的产生和社会的变革
3周 第三单元：统一国家的建立
4周 第四单元：政权分立与民族融合
4周 期中期末复习：
3周
