听钟志农教授讲座有感
2013年4月12日，我作为XX二中的心理健康辅导老师，在甘肃省教科所主办，金昌市金川公司承办的心理健康教育培训会上有幸聆听了钟志农教授做的题为《教育必须走在发展前面》的学术报告。这场生动精彩的报告，犹如一场心灵的洗礼，让我受益匪浅。作为家长、老师的我，真的是感触颇深，也感受到自己肩上的责任重大，让孩子和每个学生人格的健康成长，保证每个关键期顺利地发展，不出问题，真的不容易。
钟教授告诉我们，教育孩子是一门科学艺术。我们都知道，在孩子成长的过程中，犯错误是不可避免的。但如何帮助犯了错误的孩子，是大有学问的。特别对于一些具体问题，只是采取简单粗暴的方法是无济于事的，必须细致分析，正确了解儿童的内心情况和内心体验，针对实际情况，采取有针对性的教育措施。让其在批评教育中明白事理，辨明是非，增加知识。尽管每个学生都有千差万别，但老师应该相信每个学生都是能教育好的，每个孩子都有无限的潜能有待开发。教师要针对每个学生的不同情况，特别是对于学生的“闪光点”，多用鼓励性的语言及时表扬，积极的保护好他们不成熟的自尊心，并巧妙的利用他们宝贵的自尊心，以激发每个学生，培养其积极向上的自信心。
钟教授在“心理健康教育的五个基本理念”的学习中明确指出了人在各个发展阶段关键期如：
期别 / 年龄 / 心理危机 / 发展顺利 / 发展障碍
1 / 0-1
/信任-不信任/ 有安全感/ 交往焦虑
2 / 1-3
/自主-不自主 /自控自信/ 胆小多疑
3 / 3-6
/自信-不自信 /勇于表现/ 畏惧退缩
4 / 6-青春期/进取-不进取 /有能力/ 失败无能
这一理论，能帮助我们在今后的教育过程中，充分地体会、理解孩子在不同年龄段的个性发展特点，有效地利用好最佳的教育期，同时更注意保护好孩子的心灵。
感触最大的有两点，在这里提出与大家分享一下：
感触一：在苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》一书中有这样一句话：每一个孩子都是抱着好好学习的态度来学校的。这句话给我留下了很深刻的印象。钟老师在讲座中也提到了这一点。
钟老师说小学阶段的孩子应该始终保持旺盛的进取、上进状态，始终是奋发向上的。就像毛主席提出的：好好学习，天天向上。名次都是次要的，只要出去都是非常愿意学习，书店愿意去，活动都愿意参加。这样就是非常好的。孩子的天性都是想要往上走。他还生动地举例说：一年级孩子的眼睛里都是闪耀着好学的光芒。但三年级有的孩子开始眼神暗淡、玩世不恭，刀枪不入，不读书了。
是呀！我们教育的每一个孩子都是抱着好好学习的态度来学校的。怎样才能让他们成长为小学毕业时，还是始终保持旺盛的进取、上进状态， 始终是奋发向上的状态。这是直得我们深入学习，不断努力的。
感触二：关于感觉统合不良 曾经听说过这个概念，但已经模糊。记得小时候有些小伙伴经常写错字。总会少笔画，错得莫名其妙。数学也是这样，粗心得很，家长老师不断批评指正无效，另外，现在带美术专业生，有的学生画画总是要把画板搬斜，甚至倒过来才 能画出他所要的线条，其实这就是感觉统合不良。但当初我虽然知道这一概念却没能像钟老师这样深入浅出的给予解释，提供长有效的矫正方法。经过这次辅导，我才对这一模糊的概念有了较为清楚的了解，知道了感觉统合不良是因为感觉器官指向同一个目标，不能协调。这一问题可以通过体育活动，游戏，来培养孩子的统合能力。
整个培训中值得回味、借鉴的地方还有很多。培训只是为我们开启一扇学习的大门，今后，我还要不断提高自身的素养，努力成为学生的良师益友，帮助他们养成良好的行为、认知习惯，不断完善自我人格，有效促进学生的学业成功，最终成为一个乐人生、思进取、有担当、知进退、善感恩的人。
