电子白板培训心得体会
迤那中学：陈军
2013年8月我有幸再一次幸参加了威宁县组织的电子白板培训学习，,在学习中,专业老师给我们介绍了信息技术与科学的整合、多媒体课件的制作与技巧、网络资源、IP资源库的使用等内容,公司方讲师介绍了多媒体设备的配置、电子白板的使用及注意事项等内容.通过这次的培训,我的理论水平和实际操作能力两方面都得到了进一步的提升.下面从这几个方面谈谈我的体会：
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一、我首先通过观看电子白板培训视频，我见识了电子白板的魅力。它对我们新课改的教学模式，提高课堂效率有着积极的作用。我们通过对电子白板的仔细学习，提高自己的教学技能，能极大地调动学生的学习兴趣，完成教学目标。如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。而白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。
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二、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。因为白板模式下工具栏中的画图，复制，旋转，拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。
在音乐课上，恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教丰富情景，在听赏和欣赏的过程中培养学生的审美能力，另外还可以借助白板的功能结合网络的视频资源让学生来欣赏视频和听赏歌曲，能更好变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，使课堂气氛更加活跃。
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三、教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对身体的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。
用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强大的交互功能是任何教学手段都无法企及的，效果也是显而易见的。课堂上的学生都集中注意力盯着老师的动作，不需要过多的组织教学，节省了大量宝贵的课堂时间，这样的上课方式即活跃了课堂气氛，增加孩子们的积极性也能很好的记忆和理解力。
然而，相对于其他教育手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率，促进教师专业化水平确有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现;电子白板教学中，教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。
在学习中，我不断认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。在课堂上，交互式白板可以更好的辅助教师和学生之间的互动，使学生注意力更加集中，活跃课堂气氛，促进学生学习。交互式电子白板在使用时非常简单，用一只无线电子笔就可以实现鼠标的功能。教师上课时，不再奔波于黑板和电脑之间，而是直接面对学生进行交流。课堂上老师更多地关注学生们的表现，真正实现课堂上的师生互动，真正实现了以学生为主体得课堂结构，让教师角色得到较好的转变。
感谢学校再一次为我们提供了这么好的一个学习的平台,让我们不断进步.在日常的教学工作中,我充分利用电子白板进行教学,不断碳素适合于电子白板下的教学模式.由于这次学习的时间太短,有的理论、有的操作不能熟练掌握,有点惋惜.但随着教学中的不断运用,我相信我一定能熟练地运用电子白板进行教学,电子白板一定能成为帮助老师教学,帮助学生学习的很好的工具.
以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用它发挥它，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。这学期我想趁热打铁，抓紧时间动手操作，争取早点将电子白板应用到课堂教学中去，同时再一次强自己对电子白板的操作能力。
