河池市南丹县罗富中学2013年九年级语文期中测试
（考试时间：150分钟满分：120分
卷首寄语：亲爱的同学们，如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰飞⑵春蚕到死丝方尽，。（1分）
⑶，。小园香径独徘徊。（2分） ⑷，月有阴晴圆缺。（1分）
得更高，比骏马跑得更快！
一、语言积累与运用 （25分）
1、下列各组中划线字的注音全对的一项是（）（2分）
A．阔绰（Chuò）谄（chǎn）媚彬（bīn）彬有礼
B．诓（kuāng）骗给（jǐ）事涸（gù）辙的鱼 C．楠（nán）木猗．郁（yǐ）恹（yān）恹欲睡 D．秀颀（qí）校（jiào）正锲（qiâ）而不舍
2、下列词语有错别字的一项是（）（2分）
A． 锤炼禀赋无稽潜滋暗长B． 虬枝荒诞渺茫揠苗助长C． 幽囚婉惜婆娑不屑置辨
D． 澎湃挑剔绰号死心塌地
3、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A、现在早晚凉，天气变化无常，同学们要防止不再发生感冒。 B、她的遗物、遗言无不渗透了对中国的深情。 C、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
D、老一辈无产阶级革命家无时无刻不在关心青年一代的成长。
4、下列说法错误的一项是（）（2分）A、《钢铁是怎样练成的》作者是苏联的高尔基。
B、《捕蛇者说》的作者是柳宗元，我们曾学过他的散文《小石潭记》。
C、《扁鹊见蔡桓公》是按时间顺序记叙了事情的发生、发展和结局，它告诫我们：
要正视自己的缺点错误环能拒绝批评帮助。
D、陆蠡的《囚绿记》是一篇叙事散文，他借窗前的一株常春藤，抒发了对光明和自由的向往之情。
5、古诗文默写。（10分）
⑴王维的《使至塞上》中，写出了边塞之景奇特壮丽的诗句是，。（2分）
⑸幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“，。 ”的悠闲自得；幸福是苏轼“，。”的美好祝愿。（4分） 6．探究性学习。(3分)
难以从命
玛丽坐在座位上，嘴里拼命地嚼着口香糖，脚却伸到课桌旁的通道里，被老师发现了。“玛丽!”老师严厉地大声叫她。“老师，什么事?” 玛丽问。老师正色道：“把口香糖从嘴里吐出来，把你的脚放进去!” 玛丽从容不迫地站起来，笑着说：“对不起，老师。如果照您的话去做，实在很难办到。”
①老师的话原意是。（1分） 玛丽却故意理解为。（1分） ②修改划线处老师的话语，使之句意明确，让女生不会难以从命。（1分）改句：。
7、《水浒传》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。请你选出你喜欢的一位，用一句话概括与他相关的一个故事，并简述喜欢的原因（至少两点）。（4分）
二、文言诗词阅读（20分）
（一）使至塞上王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 走漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
8．这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是 ____________，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是____________ 。（2分）
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉
袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温样的意境？表现了诗人怎样的情感？（2分） 一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙
己便在柜台下对了门槛坐着。①他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜
也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，（ 二） “这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻要是不偷，怎么会打断腿?”②孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”③他的眼色，很之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其去，放在门槛上。④他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙耳。而吾以捕蛇独存。他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走
悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而去了。
起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以15．小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分，本段属_________（1分）
16．写出本段的具体时间、地点、人物和事件。（4分） 尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽
①时间：_____________②地点：______________ 死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
10、选段出自课文（），作者是（），我国著名的唐宋八大家之一，③人物：_____________④事件：______________
17．分析文中画有横线语句的描写方法和作用，完全正确的一项是（）。（2分） 是（）代文学家。（4分） A．①句是外貌描写，说明孔乙己的悲惨遭遇，是因为他的好喝懒做，四体不勤。
11、解释下列加点的词语。（4分） B．②句是语言描写，表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”，精神麻木可悲。 ⑴向吾不为斯役，则久已病矣（）⑵而乡邻之生日蹙（） ．．C．③句是行动描写，说明孔乙己深怕旁人揭他的短处，想在瞒和骗中苟且偷生。⑶隳突乎南北（）⑷谨食之，时而献焉（） ．．．D．④句是动作描写，“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心
12、翻译下列句子。（4分） 理。则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 18．“秋风是一天凉比一天”一句，除了交代时节气候之外，还有什么作用？（2分） 翻译：_______________________________________________________________________
退而甘食其土之有，以尽吾齿。 _______________________________________________________________________
翻译：19．选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”，这有什么作用？分析不确切的
一项是（）。（2分）
13、选择朗读停顿错误的一项（）（1分）
A．增强悲剧气氛，与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的对比。 A、非死／则徙尔B、而／乡邻之生／日蹙 B．揭露封建社会的冷酷。 C、今其室／十无四五焉D、殚其地／之出，竭其庐／之入
14、选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，C．批判当时群众的麻木、冷漠。
D．加强喜剧色彩，是对孔乙己可笑性格的嘲讽。 结合选文简要分析其作用。(3分) 20掌柜一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!”对其作用分析正确的一项是（ ）（2分） 原句：蒋氏A．说明掌柜唯利是图，一心只想着钱。 乡邻B．担心孔乙己不能还他的钱。 作用：C．含蓄地表现孔乙己的地位低下，全部身价还不如十九个钱。
三、现代文阅读（22分） D．表明孔乙己每况愈下，穷困潦倒。
（一）孔乙己
（二）乡村教师（14分） 9．王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”营造了怎
（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子22.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（2 分） 却笑笑说：“我要回乡下去。”（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全23.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 2 分） 要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一24.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？一直教到六年级。 (2 分） （6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。 25.见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄动。（2分） 的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一
26、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。 子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。（2分） 女孩从大火中爬了出来。（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来„„
（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
四、作文（50分）
（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没没有阳光就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；尚好有水源，就没
有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、爱情和友情，就没有爱的温暖相伴……
有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。 亲爱的同学，让我们以感恩的心去体察和珍惜身边的人、事、物；让多我们领悟和品
（15）娟子说：“是老师的女儿呀!” 味命运的馈赠与生命的激情。
（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。（17）我们的眼圈也都红了。
（18）最后我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
27、请以“珍惜”为话题，写一篇文章。不少于600字，自定立意，自选文体，
21.请用简练的语言概括本文的故事情节。（2 分） 自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。（注意：①有真情实感。②请选择明确的
文体。③不要全盘照搬上面的文字。④卷面整洁美观。⑤不得抄袭。）
