文言虚词的复习
（一）（教案）
教学目标：
1、进一步掌握常6个见文言虚词的用法及意义。
2、指导、强化学生辨别常见文言虚词用法及意义的能力，提高应考能力。
教学重点：引导学生进一步掌握常见文言虚词用法及意义，并学会辨析。 课时安排：两课时
第一课时复习“之、而”虚词的用法
第二课时复习“子、以、为、其”虚词的用法
第 一 课 时
课时目标：指导、强化复习文言虚词“之、而”的用法及意义
一、导语：
文言虚词是今年中考新增的一个考点，为了让我们能更好地应对中考选择题第10题，今天，我们一起强化复习常见文言虚词中的“之”“而”的用法及意义。
二、复习虚词“之”
1、学生回顾“之”用法 ⑴代词 ⑵助词 ⑶动词
2、虚词“之”的用法多变。通常情况下，我们总是根据上下文的语境来判断它的用法与意义。当我们理解语境遇到障碍的时候，还有没有其他的办法帮我们判断呢？
引出“结构位置分析法”。
3、找位置特点
引导学生分小组针对不同类型的例句分析得出位置规律（ 例句见“学案” ） ⑴代词：代人、代事、代物（及物） 位于动词后 ⑵助词：“的” 位于名词前 ⑶助词：取消句子的独立性，不译 位于主谓之间
⑷助词：宾语前置的标志 位于宾语、谓语之间（倒装句）
⑸助词：补充音节，可不译 位于不及物动词、形容词、时间副词之后
※动词，到，往 位于地理名词前
4、位置特点归纳 （口诀）
5、识记位置特点
6、用位置特点指导练习
⑴指出课内文言文语句中加点“之”字用法及意义，并说出判定依据。 ⑵指出课外文言文语句中加点字“之”的用法及意义。
三、复习虚词“而”
1、“而”作连词，表哪几种关系？
生归纳“而”字用法：
⑴表顺接关系，可译为“就，接着” ⑵表并列关系，可译为“又、并” ⑶表递进关系，可译为“并且，而且” ⑷表转折关系，可译为“但，却” ⑸表修饰关系，可不译
2、判断其用法的依据
师授口诀，并举例。
“而”作连词用时，关键看它连结的前后两个词句意义上有何关联
3、练习：用口诀判断“而”字用法
见“学案”
四、综合练习“之、而”（结合中考题型）
见“学案”
五、作业：
判断课外短篇文言文《晏子谏杀烛邹》中“之”“而”的用法和意义
六、板书
文言虚词复习（1）
之（结构位置） 而
代词
口 口
诀 诀
动词
助词 连词
