四年级语文复习教案（精选多篇）

推荐第1篇：四年级语文复习教案

四年级语文复习教案

多音字

学习目标：

1．复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。3.复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 学习重点：

掌握本册所学的生字，读准字音并会组词 学习难点：

使用字典，词典，有独立识字的能力。 学习准备：

小黑板．文字资料 学习时间一课时

一、共同完成两个多音字：号háo（号叫）hào（号召）

空kōng(天空）kîng(空隙)

二、出示字，让学生有效填写字音并组词

模mï（模型）mú（模样）

看kān(看守)kàn(看见)

当dàng (上当)dāng (当时)

率shuài(率领)lǜ(圆周率)

恶â(凶恶)wǜ(可恶)

缝fâng（缝隙）fãng（缝衣服） 角jiǎo (直角)juã (角色)

折shã(折本)zhã(折断)

供gîng(供给）gōng(供应)

数shǔ（数不清）shù（数学）

闷mēn(闷热）mân（郁闷）

禁jīn(情不自禁) jìn(禁止) 中zhōng(中国)zhîng(中彩)

薄báo（薄衣） bï（单薄）

宁níng(宁愿) nìng(宁可)

兴xīng(兴旺) xìng(高兴)

朝cháo(朝代) zhōo(朝阳)

和hã (和平) hâ (应和) 重zhîng(重要)chïng(重复) 将jiāng(将要)jiàng(大将)

称chân（称杆）chēng（称赞） 散sàn(散开)sǎn( 跳散)

干gān（干杯）gàn（干活）

应yīng(应该) yìng( 应和) 好hǎo（好人）hào（好学）

调tiáo(调节)diào(调查)

喝hâ(喝彩) hē(喝水）处chǔ（处罚）chù（到处）为wãi(作为)Wâi(因为)

假jiǎ(假如)jià(放假) 载zǎi(载人)zài(记载) 舍shâ(宿舍)shě(舍去)

间jiàn(间隔)jiān(中间)行xíng(行人)hang(行业) 着zhuï(沉着)zháo(着地) 反思

词

语

学习目标：

复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 学习重点：

掌握本册所学的词语，能正确地使用所学词语，明白词义并能找近反义词 学习难点：

将所学词语分类，正确理解词义 学习准备：

小黑板．文字资料 学习时间

；三课时

总结所学的四字词语类别：ABAC、ABCC、AABC、AABB及含近反义词

一、出示一个ABAC式的四字词，让孩子发现类别，并写至少四个

如怨如诉

自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 可歌可泣 不慌不忙

不闻不问 怪模怪样 不骄不躁 不见不散 不上不下 又扁又平又高又直 不声不响

二、出示一个ABCC的四字词，让孩子发现类别，并写

可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹 人才济济 神采奕奕 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼 微风习习人海茫茫 北风呼呼

三、写两个AABC式的四字词，让孩子发现类别，并写

滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 赫赫有名 津津有味 念念有词 娓娓动听 栩栩如生 依依不舍 沾沾自喜 哈哈大笑 絮絮低语

四、写AABB式的四字词

勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬平平安安 密密麻麻 严严实实 整整齐齐 鬼鬼祟祟 家家户户 干干净净 来来往往 马马虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊 许许多多 重重叠叠 弯弯曲曲

五、出示含有一对反义词的四字词，请同学发现，并比比

漫天卷地 山崩地裂 南征北战 东奔西走 东拉西扯 东倒西歪 东张西望 南腔北调 南征北战 南辕北辙 南来北往 前赴后继 前因后果 前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想 左顾右盼 左推右挡 逆来顺受 阳奉阴违 弱肉强食 前倨后恭 里应外合 口是心非 大同小异 左右逢源 弃暗投明 声东击西 进退两难 呵寒问暖

六、写ABB式的词语

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝 黑洞洞 灰蒙蒙 眼睁睁

七、关于动物的成语（园地已经学过）

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

全面复习四年级全册四字词语（采用口头问答式，开小火车，比赛）

人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚 若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容 大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑 慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃 颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧 昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 理所当然

谈何容易平安无事 突如其来 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽 帝国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复

八、练习： 把下列词语补充完整（现场出示，学生拿本子写答案）

( )息( )视

( )( )而去

( )天( )地

不容( )( )

人( )罕( ) 若( )若( ) ( )( )江面

( )头并( )

( )( )东望

神( )莫( ) 千( )百( ) 山( )地( ) ( ) ( )细流

应( )不( )

( )人( )目

( )不可( )

( )( )而安

( )( )不安 不可( )( )

( )神大( )

( )如( )海

( )费心( )

( )( )时光

( ) 有( )竹

( )花飞( ) 绿( )成( )

狂( )大( )

草( )花( )

( )枝( )叶

可( )巴( )

( )( )不安

( )不( )让

一日三( )

从( )不( )

( )长( )去

( )息( )视 变化( )( )

枝( )花( )

空空( )( )

供( )不( )

不( )( )烦 ( )子( )足 生气( )( )

如( )如( )

( )其不( )

( )子( )龙

( )龙去( ) 气( )( )伟 金( )辉( )

神( )气( )

隐( )约( )

( )( )不一

( )山( )岭 举( )无( ) ( )( )世界

身( )( )梧

神( )自( )

久( )沙( )

南( )北( )

所( )( )靡

( )( )相处

年( )气( )

年( )古( )

( )风( )雨

出( )( )料

农( )( )会 ( )云( )雾

( )( )电话

归( )到( )

( )喜若( )

( )态各( )

远( )船( ) 用( )( )地

美味( )( )

( )( )百顺

默默( )( )

( )林春( )

( )调有( ) 反思

近义词

反义词

一、明确近义词，反义词的概念

二、写出下列词的反义词（部分抢答）

开---

来---

勤劳---

沉着---

干燥---

光滑---

寒冷---

错误---

凋谢---

研究---

简单---

隐蔽---

粗糙---

陡峭---

美丽---

善良---

喧闹---

姿态不一---

谦虚---

健壮---

宽阔---

平静---

强烈---

展开---

毕生---

巨大---

轻微---

三、写出下列词的近义词。

宽敞---

惊奇---

举存---

准确---

训斥---

坚固---

包含---

摇晃---

孤独---

雄伟---

模范---

特别--- 温柔---

气魄---

展现---

融合---

立即---

道别---

快乐---

担忧---

清楚---

一眨眼---

酷爱---

珍贵--- 惊讶---

荣耀---

自豪---

骄傲---

依旧---

柔弱--- 感叹---

坚决---

常常---

大约---

高傲---

敬仰---

慎重---

挖掘---

必然---

从容---

居然---

譬如---

鬼鬼祟祟---

执着---

精美---

思念---

蹑手蹑脚--- 喜悦---

故意---

宽裕---

欣喜若狂---

形态各异--- 依赖---

幻想---

悦耳---

改观---

吃惊---

微小---

四、给下面句子中带点的词语换上另一个词语，使该句子的意思不变。

1.只要有什么东西响了一声，母鸡立刻警戒起来。

（

）

2.母鸡有时候欺侮最忠厚的鸭子。

（

）

3.猫决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（

）

4.说猫老实吧，它的确有时候很乖。

（

）

5.寒冷的冬天要来了，小鸟必须离开树林，飞去远方。

（

）

6.城墙顶上铺着方砖，十分平整。

（

）

7.我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。

（

）

8.她目不转睛地望着卡罗纳。

（

）

9.恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（

）

10.顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。

（

）

11.有些恐龙动作十分敏捷。

（

）

12.它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。

（

）

五、给加点字补写恰当的反义词。

1.不管遇到什么情况都要沉着，不要（

）。

2.这里有高耸的山脉，也有（

）的峡谷。

3.蜜蜂向这边聚拢来，而蝴蝶却向那边（

）去。

六、给带点的词填上意思相反的词。

"鸟的天堂"起初是静寂的。

（

）

我们的船渐渐逼近榕树了。

（

）

反思

句

学习目标：

1.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

2.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。学习重点：

1.陈述句和反问句的转换。2.扩句和缩句。

3.学会用关联词连起两个句子。学习难点：

陈述句和反问句的转换，使用关联词。 学习准备：

小黑板．文字资料 学习时间： 两课时

本学期要掌握的句型：陈述句，反问句，比喻，拟人，缩扩句，改病句，把被句，关联词连句

一、“把”字句和“被”字句练习

1、工人们开凿出了一条越江隧道。

2、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。

3、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

4、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

5、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

二、在原句用修改符号修改病句。

1、经过半年的努力，终于成功了。

2、姐姐最爱看电影和音乐。

3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。

5、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。

6、李亮明确了学习目的和态度，因此成绩提高的很快。

7、中国是世界四大闻名古国。

8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。

9、我们班被评为“先进班集体”称号。

三、按要求改写句子。

1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）_________________________

2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）_____________

3、喂，妈，今天开学了，快给钱。（以文明用语换个说法）_________________

4、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为双重否定句）_________

5、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。(改为肯定句)_______________

6、别人说的话不能全都相信。（变换词序，句意不变。）__________________

7、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。（变换词序，句意不变。）_____________ ___________________

四、把下面的反问句改为陈述句

1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

五、把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

3、我们不能做损人利己的事。

4、春风吹绿了田野。

六、扩句（老师语述）

1、北京是首都。_____________

2、飞机冲向天空。___________

3、形象铭刻心中。___________

4、太阳升起来了。___________

5、红旗飘扬。_______________

七、缩句（小黑板出示）

1、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。_______________________________

2、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。

3、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_______________________

4、湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。__________________________________

5、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。_________________________

6、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。_____________________

7、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。_______________________

8、计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。_________________

八、用关联词语填空（老师语述）

1、张老师（ ）身体不好，（ ）一直坚持给我们上课。

2、（ ）严格遵守交通规则，（ ）不会出交通事故。

3、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。

4、这件衣服（ ）漂亮（ ）显得很大方。

九、用关联词语把两句话并成一句话。（老师语述）

1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。

2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。

3、张敏坚持般炼身体。张敏长得很结实。

十、给下面句子加标点符号。（小黑板出示句子）

1.多么好的一个孩子只在短短的几分钟里短短的一段路上她就做了 几件好事 那么在一天一年一生中 她能做多少好事呢

2.小华对老师说爸爸给我买了三本书 这三本书是 十万个为什么海洋秘密 和 西游记

3.碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心

4.爸爸的鼻子又高又直您的呢 又扁又平我望了他们半天才说

反思

习作

推荐第2篇：四年级下册语文复习教案

四年级下册语文复习教案

一、复习目标

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

4、复习掌握本册的生字词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。

二、教学重难点：

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

三、教学方法：创设情境、启发引导、互动法、愉快学习法。

四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

六、教学时间：12课时。

七、教学过程 : 第一课时

复习内容：本学期的生字新词。

复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。 复习重难点

1、区别同音字。

2、区别形近字。

3、掌握多音字的读法。

复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。 复习过程

一、故事导入

1、讲错别字故事。引起学生复习兴趣。

2、听故事。

3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。

二、复习生字。

1、同桌互相抽查读生字表中的生字。

2、复习识记生字的方法有哪些？

3、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。

三、区别同音字。

1、出示例题。

尊（ ） 候（ ） 僵（ ） 遵（ ） 喉（ ） 疆（ ）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。

5、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。

四、区别形近字。

1、出示例题。

暇（ ） 恋（ ） 绵（ ） 泰（ ） 瑕（ ） 峦（ ） 锦（ ） 秦（ ）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。说明区别形近字的方法。

5、师生总结：区别形近字的方法

五、掌握多音字的读法。

1、出示例题。 mēn（ ） chèn （ ） fénɡ（ ） 闷 mèn（ ）称 chēnɡ（ ） 缝 fènɡ（ ）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。

5、师生总结：区别多音字读音的方法。

6、老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。

六、随堂练习。第2课时

复习内容：成语与四字词语。

复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。

复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。

复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。

复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。 复习过程

一、趣味词语导入。词语接龙游戏。

二、复习四字词语。

1、师出示：白雪——雪白，故事——事故 水平如镜 绿油油 高高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红

2、齐读，边读边想，发现什么？

3、学生汇报发现。

4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？

5、说出像他们一样结构的词语，师板书。

6、学生练习。

7、展示，评讲。

三、复习成语。

1、成语故事“手不释卷”引入。

2、学生互说积累的成语。

3、我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢？

4、学生汇报回答。

5、师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。

6、把成语归类。

7、相机板书。

含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽 含有数字的成语， 例：一清二楚 含有反义词的成语，例：南辕北辙 含有近义词的成语，例：左顾右盼 写景的成语，例：连绵起伏

写人的成语，例：全神贯注 写有恒心的成语，例：持之以恒 与战争有关的成语，例：草木皆兵

8、比赛说出这些类别的成语若干个。

9、学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学

10、师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。

四、正确区分成语与四字词语。

1、怎样区分成语与四字词语呢？

2、生回答。

3、师总结。板书设计： 复习词语

词语 成 语 白雪——雪白，故事——事故 含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽

绿油油 含有数字的成语， 例：一清二楚 高高兴兴 含有反义词的成语，例：南辕北辙 闷闷不乐 含有近义词的成语，例：左顾右盼 自言自语 写景的成语，例：连绵起伏 火红火红 写人的成语，例：全神贯注 水平如镜 写有恒心的成语，例：持之以恒 与战争有关的成语，例：草木皆兵 第3课时

复习内容：复习各种类型的句子,修改病句,造句。 复习目标：

1、知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。

2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。

3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。复习重点：复习句式的改写,练习修改病句。 复习难点：掌握各种类型句子的改写方法。 复习过程

一、揭示复习内容。

二、复习各种类型的句子。

指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。

三、练习

1、改写句子： （1）小明完成了作业。

把字句： 被字句： 反问句： （2）这没什么可怀疑的了。 反问句： （3）你把这本书拿给老师。 改为有礼貌的句子：

2、扩写句子。

①（ ）沙滩上有（ ）的贝壳。 ②（ ）公园里有（ ）花。 ③（ ）同学们（ ）玩游戏。

3、修改病句。（1）报名参加“卫生突击队”。 （2）朝霞把大地染得。 （3）厚厚的白雪一大片庄稼。

（4）你是中队长，应该严肃要求自己。 （5）奶奶常谈起过去的往事。 （6）那达慕大会上那场景可真热闹。

（7）参加联欢会，心里真高兴。

四、小结

通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？

五、随堂练习

（出示句子练习）完成练习。

1、我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。

2、小气象员坚持每天考察天气的变化。

3、大约有50个左右的人，参加了会议。

4、我们学校有一千多个同学 第4课时

复习内容：复习修改病句。 复习目标

1、了解修改病句的步骤。

2、知道病句的一些类型。

3、正确判断病因。

4、正确修改病句。让学生懂得修改病句的原则。 复习重点：了解修改病句的步骤。正确判断病因。正确修改病句。 复习难点：正确判断病因。正确修改病句。 复习准备：小黑板，有关练习题。 复习过程

一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。„„现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。„„”

二、学生听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：） 常见的病句类型有：

①误用错别 ②用词不当 ③词序颠倒 ④前后矛盾 ⑤成分残缺 ⑥答配不当 ⑦误用标点 ⑧分类不当 ⑨重复啰嗦 ⑩不合事理

三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

1、小黑板练习题。

①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。 ②在文娱晚会上表演了精彩的节目。 ③这道题最后终于被解答出来了。 ④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

2、学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法。①读：读懂句子，明确句子表达的意思。 ②查：查出病因。 ③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。

四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。（ 修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。） ②大家的眼睛都集中到主席台上。 （修改为：大家都集中到主席台上。）

学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

五、总结复习内容、方法。

六、练习、巩固。

1、经过半年的努力，终于赶上来了。

2、光荣的成了中国共产党。

3、经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

4、这座桥不但坚硬，而且美观。

5、小气象员坚持每天考察天气的变化。

6、大约有50个左右的人，参加了会议。

第5课时

复习内容：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。

复习目标：学会的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。体会祖国语言文化的精妙。

复习重点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。

复习难点：学会用比喻、拟人的修辞手法造句并正确区分两种修辞手法。

复习准备：小黑板，收集课文中的一些比喻句、拟人句。 复习过程

一、导入

1、谈话引入。

2、小组交流收集到的课文中的一些比喻句、拟人句。

二、复习比喻句、拟人句的特点

1、比喻句有什么特点？

2、说比喻句有什么特点。个别说。

3、生总结：比喻句的特点--比喻是利用不同事物之间的某此类似的地方，借一事物来说明另一事物。二者有相似点，能给人具体形象的感受。

4、拟人句有什么特点？

5、说拟人句有什么特点。个别说。

6、生总结：拟人句的特点：按着人的想象和联想直接把物当做人或把人当做物，或把甲事物当成乙事物来描写。有人的或物的某种行为、动作或感情。

7、比喻句、拟人句有什么区别？

8、小组讨论。

9、个别发言

10、师生总结：比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。拟人句利用事物与人之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和拟人句的最重要的标志。

三、随堂练习。

1、说出句子是比喻句还是拟人句。

2、造比喻句、拟人句。（ 1）、湖面很平静。（改成比喻句） （4）、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）

第6课时

复习内容：《标点》。 复习目标

1、通过学习，认识常用标点符号。

2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。

复习重难点：通过学习，懂得运用常用的标点符号。 复习准备：小黑板、相关练习题。 复习过程：

一、故事导入主题。

二、进入标点符号的王国。

1、出示标点符号，介绍它们的特点。

2、出示句子，说明常用标点符号的用途。

三、进入实践阶段。

根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。各小组进行比赛。

四、进入训练场。

1、小鸟对小草说 小草弟弟 我病了 请你跟我说一会儿话 好吗

2、小柳树问小枣树 你怎么不说我呀

3、今天的天气真好呀 小明自言自语地说

4、你怎么走那么快啊 我问军军

五、教师巡堂指导。

六、教一首有关标点符号的儿歌。第7课时

复习内容：结合上学期学过的理解句子的方法复习理解本学期课文中含义深刻句子。

复习目标：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法。比较准确地体会含义深刻的句子，提高阅读理解能力。 复习重点：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。

复习难点：能进一步熟悉理解课文中的含义深刻的句子的方法，比较准确地体会含义深刻的句子。

复习准备：小黑板，有关练习题。 复习过程

一、故事引入。

1、复习理解课文中的含义深刻的句子的方法

2、出示课文中的含义深刻的各类句子。生齐读。

3、说一说这些句子的含义。师相机引导学生总结出解课文中的含义深刻的句子的方法。

4、练习。

5、总结：这节课你学会了什么？

五、作业：把课文读一读，注意课文中的含义深刻的句子。第8课时

复习内容：阅读部分。 复习目标

1、知识目标：进一步掌握分段的方法及归纳段意。复习概括文章主要内容的方法,学会概括文章主要内容的方法。

2、能力目标：培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力。

3、教育目标：激发学生学习的兴趣。

复习重点：掌握分段的方法及归纳段意。概括文章主要内容的方法 。

复习难点：指导学生分段，概括段意。概括文章主要内容的方法 。 教具准备：小黑板、有关练习题。 复习过程：

一、复习几种常见的分段方法。（板书）

1、按事情发展的顺序。

2、按时间的推移。

3、按地点的转移。

4、按材料的不同性质。

5、围绕故事的主要事件划分。

二、自由读课文，说说下列课文是按哪种方式分段

三、出示一篇短文，练习分段。

1、学生自由读，讨论如何分段。

2、指名分段，师生共评。

3、讨论说说给文章分段应注意什么问题？

4、小组交流后指名说。

5、教师小结分段的方法及要注意的问题。

四、复习归纳段意的方法。（板书）

1、找中心句或重点句。

2、找过渡句。

3、用自己的话概括。

4、串字连词。

五、随堂练习（出示短文）

1、练习阅读短文，完成短文后的练习。

2、学生小组讨论，交流。

3、指名汇报。

六、概括文章主要内容的方法 。 段意连接法。

1、学生讨论 本学期学过的概括文章主要内容的方法 。

2、总结：段意连接法。

七、小结

“阅读”重点在于“读”，我们在给短文分段，概括段意时，应该把短文多读几遍，在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。把各段段意连接起来概括出文章主要内容。

八、随堂作业

读作文选，摘录好词佳句。 第9课时

复习内容：复习本学期要求背诵的课文及日积月累的内容。

复习目标：进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容增加学生好词好句的积累量。进一步体会祖国语言文化的精妙，体会阅读乐趣。 复习重点：进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容增加学生好词好句的积累量。

复习难点：进一步巩固本学期要求背诵的课文及日积月累的内容。

复习准备：要求背诵的课文、日积月累的内容练习题。 复习过程

一、故事引入。

二、复习要求背诵的课文、日积月累的内容

三、学生同桌互相检查，一人读一部分。

四、老师抽查，背诵情况。

五、巩固练习。

随堂默写有关要背诵的课文。 第10课时

复习内容：复习本期所教的写作方法并进行例文展示。 复习目标 :

1、知识目标：进一步巩固写作知识，要求学生写出内容具体、通顺的文章。

2、能力目标：培养学生的表达能力、理解能力和写作能力。

3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。复习重点：指导学生审清题目要求，把事情的过程写具体。

复习难点：培养学生掌握修改作文的方法。 复习过程：

一、揭示复习内容。

二、指导写作方法。

1、审题。即把握作文题目的具体要求。

2、确定作文题目的重点。学会确定题目的重点是审题过程的重要一步，因为只有确定了题目的重点，才能更好地选取材料，突出文章的重要部分。

3、复习记叙文的六要素。指名说，板书： 时、地、人、事的起因、经过、结果

4、习作开头的方法。（1）开门见山。 （2）提问式开头。

5、习作结尾的方法。⑪总结全文，点明中心。 ⑫照应开头。（首尾呼应）

⑬抒情结尾（表达自己的喜爱之情或敬佩之情）

6、复习本学期要求写作的几作文。a、写一个人（赞扬某方面的优秀品质） b、记一处景物（抓住特点表现出“美”） c、写一件物品（抓住形状、特点、用途来写） d、写读后感。 e、介绍我们的学校。 f、谈压岁钱的用法。

三、练习

1、我敬佩的人。

A、要求用一件典型事例赞扬他某方面的优秀品质。 B、小组内练习说话。指名说话，师生共评。

四、小结： 写作文要靠平时积累材料，多练习，多动笔，才能提高作文能力，希望大家多观察，多练习。

五、作文

以《一件自己深受感动的事》为题，写一篇作文。

第11—12课时 （综合测试）

一、测试要点：全面检测。

二、

1、看拼音写词语。

2、多音字组词。

3、查字典。

4、比一比，组词。

5、把下面的词语补充完整。

6、写出下列词的反义词。子补充完整。

8、修改病句。

9、默写。

10、阅读短文，回答问题。

11、习作。

二、考查讲评。

、把句 7

推荐第3篇：四年级上册语文复习教案

四年级上册复课教案

第一课时

复习字词

复习目标

1、

2、会听写要求认识的字。会听写词语。 会区分多音字。

复习内容

一、四字词语

昂首东望

若隐若现

风平浪静

水天相接

横贯江面

齐头并进 漫天卷地

引人注意

毫不可惜

随遇而安

鲜花盛开

绿树成阴 鲜果飘香

狂风大作

雪花飞舞

草翠花开

局促不安

毫不相让 一日三餐

从容不迫

扬长而去

空空如也

供养不周

不胜其烦 架子十足

屏息凝视

变化多端

枝折花落

气魄雄伟

神清气爽 金碧辉煌

隐隐约约

姿态不一

山洪暴发

清波漾漾

理所当然 谈何容易

平安无事

突如其来

骨肉同胞

血脉亲情

帝国主义 灯红酒绿

热闹非凡

风和日丽

耀武扬威

得意扬扬

振兴中华

出乎意料

农耕社会

腾云驾雾

程控电话

归根到底

欣喜若狂 人声鼎沸

山崩地裂

不容置疑

神秘莫测

神来之笔

千姿百态 应接不暇

坐卧不安

消磨时光

不可思议

精神大振

枉费心机 慢条斯理

趁其不备

神态自若

电话号码

浩如烟海

枯枝败叶 南征北战

所向披靡

若有所思

殊死拼搏

号啕大哭

恍然大悟 形单影只

和睦相处

患难与共

收益匪浅

年少气盛

年逾古稀 铿锵有力

远洋船舶

用武之地

美味佳肴

尺有所短

寸有所长 呼风唤雨

形态各异

引吭大叫

久经沙场

协调有序

筋疲力尽

二、各种形式的词语。

1、ABB：兴冲冲

毛茸茸

笑嘻嘻

火辣辣

金灿灿

笑盈盈

2、AABB：恍恍惚惚

郁郁苍苍

蹦蹦跳跳

勤勤恳恳

隐隐约约

原原本本 形形色色

口口声声

3、ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬

空空如也

人影绰绰

清波漾漾

千里迢迢

4、ABAC：自由自在 如怨如诉 无忧无虑

无边无际

无影无踪

不闻不问

5、AABC：涓涓细流

帘帘飞瀑

跃跃欲试

滔滔江水

空空如也

三、多音字组词

乘shânɡ（千乘）chãnɡ（乘法）

卷juàn（卷子）juǎn（卷发）

涨zhǎnɡ（涨潮）zhànɡ（涨大）

屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）

调tiáo（调整）diào（调动）

缝fânɡ（缝隙）fãnɡ（裁缝）

冠ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）

似shì（似的）sì（似乎）

蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）

铺pū（铺路 ）pù（店铺）

难nán（困难）nàn（灾难）

号hào（号子）háo（风号浪吼） 称chēnɡ（号称）chân（匀称）

模mú（模样）mï（模型）

恶 ě（恶心） â（凶恶）wù（可恶） 降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降） 重chïnɡ（重叠）zhînɡ（重要）

间jiān（时间）jiàn（间隔） 的de（我的）dí（的确）dì（目的）

供 ɡōnɡ（供养）ɡînɡ（供品） 给jǐ（给予）ɡěi（送给）

禁jīn（情不自禁）jìn（禁止） 兴xìnɡ（高兴）xīnɡ（兴奋）

闷mēn（闷热） mân（闷雷滚动） 应 （yīnɡ）应该（yìnɡ）答应

转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯） 薄bï（单薄）báo（薄雾）

数shǔ（不可计数）shù（数学） 空kînɡ（空隙）kōnɡ（空间）

喝hē（喝水）hâ（喝彩）

折 shã（枝折花落） zhē（折腾） zhã（打折）

差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐） 强 qiánɡ（强大） jiànɡ（倔强） qiǎnɡ（勉强）

第二课时

复习积累运用和名人名言

教学目标

1、会背诵默写1——8园地中的积累·运用

2、会背诵名人名言。教学内容

一、积累·运用

（一） 对联（有关自然景观的对联）

雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天 绿水本无忧

因风皱面

青山原不老

为雪白头 山山水水处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山

曲曲环环路

丁丁冬冬泉

高高下下树

（二）花名歌谣

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

（三）成语故事

1．胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2．杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

（四）诗《雨中的树林》 雨中的树林

雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

（五）关于动物的成语

望子成龙

来龙去脉

群龙无首

龙飞凤舞

如虎添翼

调虎离山

骑虎难下

照猫画虎

天马行空

汗马功劳

马到成功

老马识途

牛刀小试

笨鸟先飞

呆若木鸡

胆小如鼠

（六）风景名胜区对联

一径竹阴云满地

半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影

烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳

一城山色半城湖（山东济南大明湖） 清风明月本无价

近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

二、名人名言名句

（一）古代名句

1．有志者事竟成。《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

2．莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

3．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4．盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。）

（二）探索科学的名人名言

1．没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2．在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿?费尔斯曼）

3．既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

第三课时

复习古诗

教学目标

会背诵默写古诗并且理解古诗内容。 教学内容

古诗

过故人庄

孟浩然（唐）

古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。） 题西林壁

苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。） 游山西村

陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。） 黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白（唐）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）

送元二使安西

王维（唐）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 周恩来

19岁作）

第四课时

写作

一、教学目标

1．学会审题，引导学生能根据提出的要求进行习作，清楚地表达自己想写的内容

2．在习作中能做到，言之有物，能有顺利地将所见所想写下来。语句通顺，不写错别字。

二、教学重难点

1．重点：根据要求选择合适的材料，按照一定的写作顺序，条理清楚地进行习作。

2．难点：引导学生懂得习作时应做到言之有物，言之有序。

三、教学过程

（一）回顾本学期作文重点

1．师：今天这节课要进行作文复习，请大家打开课本，回忆一下这学期我们的作文内容有哪些？教师板书、归类。

2．小结：本学期的习作，有写实和写想象两种类型。写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、都是练习写实。看图作文、写童话、写奇思妙想都是想象类的作文。

3．不同类别的作文的要求是不同的，你能说说这两类的不同点吗？（小组交流──全班汇报）

4．小结：写实的作文，应取材于生活，要反映真实的生活，但允许有适当的加工；想象类的作文应大胆想象，敢于想象，当然故事中的事物应该符合生活中的原形。

（二）根据要求选择材料

1．作文写得好不好，材料也是关键。平时注意观察生活的人，能把小事写生动。考试作文，还应注意的是读懂作文要求，必须根据要求来选择材料。今天我们就来讨论一下如何根据给出的要求选择材料。 2．出示习作题目

（1）学习生活虽然有些紧张，但我们也有法子玩一玩，乐一乐。课堂上的游戏能让我们开怀大笑，自创的游戏也同样能让我们开心不已，至于现在流行的新玩具、新玩法，那更让我们感到乐趣无穷„„选一个自己觉得最有意思、最好玩的游戏或活动写一写，注意写清楚玩法。题目自拟，注意语句通顺，叙述清楚，书写规范。字数不少于300个字。

（2）快乐的寒假正悄然向我们走来，关于寒假我有很多的打算：走亲访友，增长见识；看书读报，学会思考；锻炼身体，强健体魄„„今天，我将以信的方式告诉父母、老师、伙伴（选择一个对象既可）我的打算。注意格式正确，语句通顺，叙述清楚。

（3）十年后的世界会是什么样子？十年后的我会是什么样，在哪里做些什么？十年后，我为之努力的梦想是不是已经实现？面对十年后那个既熟悉又陌生的自己，让今天的我充满期待。展开想象，以“十年后的我”为题目，写一篇文章，注意语句通顺，条理清楚。字数不少于300个字。 （4）题目：我好。。。。。。。

生活是个五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、咸。既有真善美，也有假恶丑；既有幸福美满，也有不幸遗憾„„相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。 要求：请先将题目补充完整，可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕”„„再通过一个具体事例把原因写具体，注意表达清楚，语句通顺。

3．学生自主划划作文要求，思考自己准备写的内容。 4．指名交流以上题材作文的要求以及自己的打算。教师和同学进行评价。（教师小结中提醒学生要读清要求，写前必须明确本次作文的题目，内容，以及主题，思考写什么？为什么要写？写作思路则可以借助作文提示打开）在讲第二个题目时，组织复习信的格式。 三）有条理地表达

1．读这几个作文题目，大家有没有发现共同的点？（同样的要求是：语句通顺，叙述清楚，书写规范。）师：这是四年级习作的基本要求，其中还有一个基本要求是能正确使用标点符号，不写错别字。

2．讨论说说如何能做到习作的条理清楚，语句通顺？（在习作前打好腹稿，想清楚怎样开头，怎么结尾，重点落在哪里，该怎样展开，然后列好提纲。） 3．选择以上题目中的一个，打打腹稿。交流：说说自己准备怎样写。

第五课时

（25─30分钟）

学生练笔，选择自己感兴趣的的一个题目，当场作文，教师指导。

第六课时

作文讲评和交流

一、针对习作中普遍存在的问题，结合优秀习作进行讲评。（讲评略） 讲评思路：指名学生读自己的作文，师生评价，指出优点，并提出建议。评价重点是：是否围绕题目要求写文，是否做到条理清楚、语句通顺。

二、学生自改作文后读给同桌听，请同桌提出修改意见。

第七课时

复习文学小常识：

一、小常识：

1．《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

2．《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。 3．截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4．《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

第八课时

复习成语归类

（1）打比方的成语：细雨如丝 骨瘦如柴

骄阳似火

月光如水 （2）描写四季特点：

春：春意盎然

春暖花开

满园春色

春华秋实

春风化雨

夏：骄阳似火

暑气蒸人

烈日炎炎 秋：秋风送爽

秋高气爽

秋色宜人 冬：冰天雪地

寒气袭人

寒冬腊月

（3）描写神态（表情）的：神采奕奕

垂头丧气

满面春光

（4）写人物品质的：乐于助人

知错就改

无私奉献

（5）描写黄昏的：夕阳西下

落日余晖

晚霞满天 （6）写夜晚的：月明星稀

万家灯火 夜深人静

三更半夜 （7）形容说话的：自言自语

吞吞吐吐

对答如流

滔滔不绝 （8）描写眉毛的：浓眉大眼

喜上眉梢

眉飞色舞

眉开眼笑

（9）关于读书学习的：一丝不苟

专心致志

聚精会神

勤学苦练

持之以恒

日积月累

（10）描写建筑的：古色古香

红墙绿瓦

金碧辉煌

气势宏伟 （11）描写工艺品：小巧玲珑

巧夺天工

栩栩如生

光彩夺目

（12）描写月亮星空的：月光如水

月明星稀

明月高悬

满天繁星

群星闪烁

众星拱月

（13）描写天气的：艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作 （14）描写心情的：心花怒放

惊喜万分

兴高采烈

心旷神怡 （15）描写山和水的：山清水秀

千山万水

青山绿水山高水深

（16）描写仪表的：仪表堂堂 举止文雅

（17）描写英雄人物的：气壮山河 壮烈豪迈临危不惧 英勇顽强

（18）描写人间情谊： 风雨同舟

手足情深

血浓于水

生死相依 （19）描写花草树木：百花齐放

万紫千红

桃红柳绿

绿树成荫 （20）带有近义词的成语：兴国安邦 百依百顺 甜言蜜语 眼疾手快 （21）带有反义词的成语：生离死别

一无所有

前因后果

天昏地暗 （22）十二生肖成语：

胆小如鼠

对牛弹琴

杀鸡吓猴

如狼似虎

守株待兔 狗急跳墙

叶公好龙

画蛇添足

呆若木鸡

人仰马翻 顺手牵羊

人怕出名猪怕壮 （23）数字成语

一丝不苟

五湖四海

九死一生 独树一帜

五体投地

十万火急

第九课时

(一)劝学类：

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（二）惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。

2．一日之计在于晨，一年之计在于春。3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（三）送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。广陵》

4．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。5．又送王孙去，萋萋满别情。

（四）四季类： 春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2．迟日江山丽，春风花草香。

百家争鸣

千山万水

千辛万苦 十拿九稳

百闻不如一见

名句归类

颜真卿《劝学》

陆游《冬夜读书示字聿》

汉乐府《长歌行》

王维《送元二使安西》

高适《别董大》

李白《黄鹤楼送孟浩然之

李白《赠汪伦》

白居易《赋得古原草送别》

贺知章《咏柳》

杜甫《绝句》

3．好雨知时节，当春乃发生。

杜甫《春夜喜雨》 夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

杨万里《小池》 秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜牧《山行》 冬天：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

柳宗元《江雪》 (五)爱国类：

天下兴亡，匹夫有责。

顾炎武 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

范仲淹《岳阳楼记》 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

陆游《示儿》

（六）友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。

王勃《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

李白《赠汪伦》

（七）思乡类：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

王维《九月九日忆山东兄弟》 举头望明月，低头思故乡。

李白《静夜思》

（八）节日类：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

王安石《元日》

推荐第4篇：人教版四年级语文复习教案

人教版四年级语文复习教案

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

9、理解句、段、篇之间的联系。能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。会用修改符号修改自己的作文。

二、教学重难点：

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。

四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

五、使用媒体：多媒体课件、展示台。

六、教学时间：7课时。

七、教学过程：

第一课时

复习内容：本学期的生字新词。

复习目标：学生对本学期新学习的生字词基本会读会写。正确区别同音字、形近字、多音字。

复习重难点：

1、区别同音字。

2、区别形近字。

3、掌握多音字的读法。

复习准备：本册生字表、同音字、形近字、多音字归类练习题。

复习过程：

一、故事导入：

1、讲错别字故事，引起学生复习兴趣。

2、听故事。

3、揭题，板书：复习本学期的生字新词。

二、复习生字。

1、同桌互相抽查读生字表中的生字。

2、同桌互相抽查读生字表中的生字。

3、复习识记生字的方法有哪些？

4、加加法、减减法、换换法、字谜法，举例说明。

三、区别同音字。

1、出示例题。

尊（ ） 候（ ） 僵（ ） 遵（ ） 喉（ ） 疆（ ）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。说明区别同音字的方法。

5、师生总结：仔细观察生字，找出相同之处与不同之处，用组词区分。

四、区别形近字。

1、出示例题。

暇（ ） 恋（ ） 绵（

） 泰（

）

瑕（ ） 峦（ ） 锦（

） 秦（ ）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。说明区别形近字的方法。

5、师生总结：区别形近字的方法

五、掌握多音字的读法。

1、出示例题。

Mēn（ ） chèn（ ） fénɡ（ ）

闷 称 缝

mèn（ ） chēnɡ（ ） fènɡ（ ）

2、自己读一读，区别。

3、请学生发表想法。

4、讲上述生字的区别。说明区别多音字读音的方法。

5、师生总结：区别多音字读音的方法。

6、老师总结：只要做个细心人，就一定能将同音字、形近字、多音字区别清楚。

六、随堂练习。

1、发练习题，要求学生仔细看字区别清楚再下笔写。

2、练习。

3、讲评。第二课时

一、古文知识小天地

1、《独坐敬亭山》的作者是____朝____诗的写作顺序是从_____________表达了诗人_____________________我们曾学过他的一些诗歌，如_____________等。

2、《望洞庭湖》描绘了____季节夜晚洞庭湖的景色，前两句写月光照耀下的______，后两句写苍茫的______。“潭面无风镜未磨”是______修辞手法，把_____比作_____。

3、《忆江南》是一首_____，“忆江南”是________名，写景的句“

。”分别描写了

、

、

这些景物。

4、《乡村四月》是____代______所作，这首诗以白描手法描写了____________的景象，前两句着重写__________，后两句写_______，表达了诗人_________________________________之情。

5、《四时田园杂兴》的作者是____代的______，后两句的意思是__________________，其中绩麻的意思是：___________,未解的意思是：_____________,供的意思是：_______________，傍的意思是：_____________。

二、生活小常识

五岳指的是东岳（ ），西岳（ ），南岳（ ），北岳（ ），中岳（ ）。

五大淡水湖有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

三、加上标点符号。

（1）他说 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔

（2）他注意数着一声一声的鸟叫 一 二 三 四 一边数一边用手打着拍子

（3）人哪 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了

四、写出下面双引号表示的意义。

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（ ）

2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ）

3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（ ）

4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？( )

5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ）

6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ ）

7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（ ）

8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（

9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（

10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。（

11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（

）

12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（

）

第三课时

一、积 累 运 用

（一）默写诗句，横线上写明作者、朝代、诗名：

大漠孤烟直，（ ）。

几行红叶树，（ ）。

（

），澄江一道月分明。

浮天水送无穷树，（ ）。

春江潮水连海平，（ ）。

采菊东篱下，（ ）。

（ ），夜静春山空。

竹外桃花三两枝，（ ）。

（ ），青草池塘处处蛙。

（ ），豚栅鸡栖半掩扉。

独出前门望野田，（ ）。

（二）日积月累

言必信，（ ）。《 》

与朋友交，（ ）。《 》

已所不欲，（ ）。《 》

（ ），金石为开。《 》

爱人者，（ ）;敬人者, （ ）。《 》

老吾老，（ ） ;幼吾幼，（ ）。《 》

（三） 谚语

清明前后，（ ）。

天上鱼鳞斑，（ ）。

鸡迟宿，（ ），风雨不久到。

）

）

） （ ），明日必有大雨到。

春雾（ ）,夏雾（ ），秋雾（ ）冬雾（ ）

（四） 歇后语

水滴石穿―― 早开的红梅――

砌墙的石头―― 关羽失荆州――

王羲之写字―― 周瑜打黄盖――

（五） 有关生命的名言，横线上写人名

1、人的生命是（ ），可是，（ ）是无限的。我要把（ ），投入到（ ）之中去。

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（ ），（ ），而不是（ ），也不是（ ）。

3、我来说，生命的意义在于（ ），忧（ ），乐（ ）。

（六）、读一读，用横线画出词语中的错别字，并改正在括号里。

波谰状阔（

） 水平如境（

） 色采明丽（

） 连棉不断（

）

疲备不堪（

） 骨瘦如材（

） 若无奇事（

） 响彻云肖（

）

轻而一举（

） 不荒不忙（

） 知已知彼（

） 决盛千里（

）

功其不备（

） 违魏救赵（

） 拨地而起（

） 不假思索（

）

与事长辞（

） 辽阔无银（

） 芽包初放（

） 此起比落（

）

胆大妄为（

） 尝心悦目（

） 溶为一体（

） 莫名奇妙（

）

仪态端装（

） 手不释倦（

） 鹏成万里（

）

坚认不拔（

）

集液成裘（

） 无坚不催（

） 半途而费（

）

录录无为（

）

意想天开（

） 全力以负（

） 无恶不做（

）

（七） 与战争有关的成语

知（ ）知（ ） 百（ ）百（ ） 运（ ）（ ）幄 决胜（ ）（ ） 风（ ）鹤（ ） （ ）东（ ）西

（ ）（ ）不意 （ ）（ ）不备 围（ ）救（ ）

四面（ ）（ ） （ ）（ ）受敌 草木（ ）（ ）

兵贵（ ）（ ） 突然（ ）（ ） （ ）出（ ）没

（八） 形容人的精神和意志的成语

雄（ ）壮（ ） （ ）（ ）不移 （ ）（ ）不拔

（ ）（ ）不息 全（ ）以（ ） （ ）（ ）无为

聚（ ）成（ ） 集（ ）成（ ） （ ）之以（ ）

知（ ）而（ ） 无（ ） 不（ ） 知（ ）（ ）退

一（ ）十（ ） （ ）进（ ）退 有（ ）无（ ） 第四课时

复习内容：成语与四字词语。

复习目标：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。

复习重点：巩固本期学习的四字词语和成语。

复习难点：学会正确区分成语与四字词语，巩固本期学习的四字词语和成语。

复习准备：四字词语、成语以及有关练习题。

复习过程：

一、趣味词语导入。 词语接龙游戏。

二、复习四字词语。

1、师出示：白雪——雪白，故事——事故 水平如镜 绿油油 高高兴兴 闷闷不乐 自言自语 火红火红

2、齐读，边读边想，发现什么？

3、学生汇报发现。

4、你还能说出像他们一样结构的词语吗？

5、说出像他们一样结构的词语，师板书。

6、学生练习。

7、展示，评讲。

三、复习成语。

1、成语故事“手不释卷”引入。

2、学生互说积累的成语。

3、我们学了这么多成语，怎样才记得又多又快呢？

4、学生汇报回答。

5、师总结：归类识记是一种很好的记忆方法。

6、把成语归类。

7、相机板书。

含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽

含有数字的成语， 例：一清二楚

含有反义词的成语，例：南辕北辙

含有近义词的成语，例：左顾右盼

写景的成语，例：连绵起伏

写人的成语，例：全神贯注

写有恒心的成语，例：持之以恒

与战争有关的成语，例：草木皆兵

8、比赛说出这些类别的成语若干个。

9、学生练习：分别选用两个以上的成语赞美心目中的英雄和好同学

10、师总结：汉语中的成语丰富多彩，恰当运用能使表达更准确、生动。

四、正确区分成语与四字词语。

1、怎样区分成语与四字词语呢？

2、生回答。

3、师总结。

板书设计： 复习词语

词语 成 语

白雪——雪白，故事——事故 含有动物名称的成语，例：狼吞虎咽

绿油油 含有数字的成语， 例：一清二楚

高高兴兴 含有反义词的成语，例：南辕北辙

闷闷不乐 含有近义词的成语，例：左顾右盼

自言自语 写景的成语，例：连绵起伏

火红火红 写人的成语，例：全神贯注

水平如镜 写有恒心的成语，例：持之以恒

与战争有关的成语，例：草木皆兵 第五课时

一、字词基础

（一） 听写词语

拥挤 攀登维持 精湛 赞赏 企图 捕捉 敏锐 埋伏 沉浸 健康 浓郁 缤纷 茁壮 装饰 率领 解释固执 敬佩惩罚 峰峦雄伟 迷惑不解 争先恐后 聚精会神 以防万一多姿多彩 天高地阔 赏心悦目 一丝不苟 无能为力

（二）给词语中加粗的字选择正确的解释

1．梦寐以求 ①睡觉 ②做梦 ③睡醒 ④躺着 2．愚不可及 ①到达 ②比得上 ③和 ④追上 3．鱼贯而出 ①穿过 ②连贯 ③事例 ④进入 4．聚精会神 ①集中 ②理解 ③会面 ④熟悉 5．不速之客 ①快 ②迅速 ③速度 ④邀请 6．不假思索 ①不真实的 ②依靠 ③假如 ④假期 7．手不释卷 ①解释 ②消除 ③放下 ④释放 8．莫名其妙 ①说出 ②名字 ③名义 ④出名 9．笑逐颜开 ①驱赶 ②挨着（次序） ③追赶 ④随着 10．拔地而起 ①抽出 ②高出 ③挑选 ④夺取

二、语言积累与运用

（一）诗文填空 1．江南好，风景旧曾谙。 _______ _______，_______ ______。能不忆江南？ _____________，_______________。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

2．我感到一股生命的力量在我手中跃动，____________ ！____________ ！飞蛾________________，我_____________ ！

（二）语言运用

树林里的树。有的像

，有的像

，还有的像

。 走进这片树林，你就像走进了

。

第六课时

阅读理解（阅读短文，完成短文后面的题目。）

短文一：国民党主席拜谒（yè）中山陵(ling) 据新华社电 中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团，27日上午拜谒了南京中山陵。这是两岸分隔56年来中国国民党主席首次亲临谒陵。上午8时50分。连战一行抵达中山陵博爱广场。早早来到这里等候的市民、游客热烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黄子孙欢迎你”“我们都是中国人”。连战微笑着向两侧的欢迎人群不断挥手。从广场到祭(jì)堂共有392级台阶，连战一行拾级而上。穿过上刻孙中山手书“博爱”二字的牌坊，连战一行踏上墓(mù)道，来到陵墓的正门。仰视着门楣(méi)上孙中山“天下为公”的墨迹，连战若有所思。穿过陵门，到了碑亭，连战凝视着亭内矗(chù)立的大石碑，神情严肃。从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。面对孙中山石刻坐像，连战和访问团全体成员肃然而立。 1．找出能概括短文主要意思的一段话。

2．写出连战从博爱广场到达祭堂前需要走过哪些建筑。

3．写出下列加点字在文中的意思。 ①穿过上刻孙中山手书“博爱”二字的牌坊。（ ） ②从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。（ ） 4．“一位中年男子振臂高呼：‘炎黄子孙欢迎你’‘我们都是中国人’。”从这位中年男子的言行中，可以理解到他__________________________________________________________________________的心情。

短文二：彩虹

①雨停了，天上有一座美丽的桥。

②爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？

③妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴么？ ④哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成一朵彩云飘来飘去么？你看见了，高兴么？

1．第1自然段中的“桥”指的是 。

2．第3自然段中的两个“月亮”意思一样么？如果不一样，它们分别指的是什么？

3．模仿

2、

3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。短文三：一只小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射出①（

）的太阳。它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！” 太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。” 一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。” 云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。” 一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！” 风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！” 小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。” 墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是②（

）你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！” 果真，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。 1． 在括号里填上合适的词语。 ①光芒四射 万丈光芒

②因为 在于 2．写出带点词语的意思： 3． 请你归纳出短文的主要意思。 短文三：

在美国南方的一个小镇，（）连日的雨雪交加，使镇长家花园外的一条小路泥泞不堪。行走小路的人便改道穿花园而过，弄得花园里一片脏乱。住在镇长家里的一位少年十分痛惜,便冒雨看护自己的花园，让行人仍从花园外的泥泞小路通过。而镇长呢，却不声不响地挑来石头和炉渣，把那条泥泞的小路铺好。于是行人不再穿过花园，而走那条铺好的小路。过后，镇长对少年说：“其实帮助别人就是帮助自己！”

1．选择合适的词语，填在第一自然段的括号里。由于

尽管特别是

2．写出对加点词语的理解： ________________________________________________ 3．文中的哪句话概括了短文的主要内容？再把你的理解或体会写下来。 ________________________________________________ 第七课时

习作一：生活中每天都在发生着一些新鲜事。想想你的身边最近发生了哪些事，选择其中的一件写下来，内容要写清楚，语句通顺，300字左右。

习作二：夏天到了，气温升高了，雨水增多了，植物也长得茂盛了，知了、蜻蜓和其他小动物也都出来了„„请选择你关注到的夏天的一种事物或景象，写300字左右的短文，并把自己的感受写出来。

习作三：以“我”为内容，用具体事例写有关“我”的事情。文字要求300字左右。题目自拟。比如：我的幸福，我的烦恼，我的爱好，这就是我„„

习作四：读了这篇短文，你一定有自己的理解和体会，请你围绕“帮助别人就是帮助自己”的有关内容，结合生活中的具体事例，写一篇300字左右的作文。题目自拟。

推荐第5篇：四年级上册语文复习教案

字

一、教学目标：

会认生字表

（一）的200个生字，会写生字表

（二）的200个生字。

二、重点：

1、容易写错的字。

2、易读错的字。

3、多音字。

三、考察形式：

看拼音写词语、形近字、同音字组词、多音字组词等。

四、复习

生容易出现的问题有：

1、容易写错的字。在教学中，我发现学生答题会出现这样几种错字现象及原因，如

结构写错： 薄

添笔画： 贪 魄 侍 逐

少笔画： 廊 葱 胸 柔 舞

笔画不正确： 搜 倾 翠 剩

与形近字混： 笼罩 （照） 沸腾 （卷） 恢复 （夏）

联（连）结 燥（躁）热

点捺不分： 餐 穴

可以让学生根据这几种分类，把自己出现过的错字归类纠正。

2、易读错的字，比如这些字，有的字书上给我们标出了读音，还有一些书上并没有告诉我们，但的确学生拿不准，如惩处、触着墙、间隔等，我们都不能忽视，在复习的时候应该加以巩固。

3、多音字。全册共出现带括号的多音字8个。建议从字义方面入手，据词定音。

词 语

一、本册教学目标：

1、能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

2、正确默写本学期学过的成语或 四字词语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。

3、把握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。

二、考查形式：

改词语中的错别字，把词语补充完整，按要求写词语、选词填空等。

三、内容 ABB式：

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫 金灿灿

沉甸甸 灰蒙蒙 眼睁睁ABAC式：

如怨如诉 如火如荼 自由自在 若隐若现 碍手碍脚 活灵活现 将信将疑 可歌可泣

不闻不问 怪模怪样 不骄不躁 不见不散 不上不下 又扁又平又高又直 洗脸洗脚

ABCC式：

可怜巴巴 生气勃勃 人影绰绰 波光粼粼 得意洋洋 虎视眈眈 目光炯炯 气势汹汹 人才济济 神采奕奕 逃之夭夭 威风凛凛 忠心耿耿 波光粼粼 流水潺潺 微风习习来势汹汹 人海茫茫 宅院深深 北风呼呼 烈日炎炎 AABC式：

滔滔江水 跃跃欲试 涓涓细流 帘帘飞瀑 彬彬有礼 绰绰有余 耿耿于怀 津津有味 念念有词 娓娓动听 栩栩如生 沾沾自喜

依依惜别 熊熊大火 昏昏欲睡 比比皆是

AABB式：

勤勤恳恳

隐隐约约 郁郁苍苍 恍恍惚惚 挨挨挤挤 层层叠叠 断断续续 纷纷扬扬平平安安 密密麻麻 严严实实

鬼鬼祟祟 马马虎虎 匆匆忙忙 重重叠叠 弯弯曲曲 含有一对反义的四字词：

漫天卷地 南辕北辙 南腔北调

南征北战 东张西望 前赴后继 前因后果 前俯后仰 左邻右舍 左顾右盼 弱肉强食

里应外合 口是心非 大同小异 弃暗投明 声东击西 含有一对近义的四字词：

山崩地裂 见多识广 察言观色

左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 旁敲侧击 呼风唤雨 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎

惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说关于动物的成语：

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 来自成语故事的成语：

八仙过海 盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盗铃 指鹿为马

井底之蛙 开卷有益 画龙点睛 邯郸学步 惊弓之鸟 杯弓蛇影

胸有成竹 入木三分 描写四季特点的成语：

春：春意盎然

春暖花开

满园春色 春华秋实 春风化雨 夏：骄阳似火

暑气蒸人

烈日炎炎

秋：秋风送爽

秋高气爽

秋色宜人

冬：冰天雪地

寒气袭人

寒冬腊月 全册四字词语：

人山人海 昂首东望 闷雷滚动 人声鼎沸 风平浪静 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 咫尺为邻 不容置疑 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 神来之笔 人迹罕至 不可计数 应接不暇 一模一样 恍恍惚惚 若隐若现 齐头并进 毫不可惜 随遇而安 弯弯曲曲 引人注意 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 性格豪放 天性好动 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 北风呼啸 狂风大作 雪花飞舞 瑟瑟发抖 草翠花开 冰雪覆盖 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 左顾右盼 厉声叫嚣 引吭大叫 局促不安 步调从容 大模大样 毫不相让 一丝不苟 从容不迫 空空如也 供养不周 引人注意 无忧无虑 慢条斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 从从容容 变化多端 枝折花落 生气勃勃

颤颤巍巍 如怨如诉 趁其不备 屏息凝视 扬长而去 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 神清气爽 闪闪发光 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 举世无双 类型众多 身材魁梧 昂首挺胸 神态各异 若有所思 金碧辉煌 享誉世界 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴发 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 骨肉同胞 血脉亲情 屏息凝神 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 理所当然 谈何容易平安无事 突如其来 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 风和日丽 帝国主义 振兴中华 模模糊糊 筋疲力尽 勾肩搭背 身体健康 和睦相处 年少气盛 患难与共 受益匪浅 年逾古稀 形单影只 铿锵有力 出乎意料 五彩斑斓 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛饮血 归根到底 腾云驾雾 呼风唤雨 山重水复 柳暗花明 精神大振

句 子

一、教学目标及重点：

1、默写并能运用本学期学过的日积月累中的句子；默写课文中要求背诵的段落。

2、运用修改符号修改病句

二、考察形式：

1、日积月累中的句子一种是以填空形式把句子补充完整，一种是在情境中填写；如：

时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王宾就不这么认为，每当看到他沉迷于种游乐中的时候，我真想对他说：_______________________。

2、根据课文内容填空；

3、修改病句（一般有搭配不当、成分残缺、前后矛盾、重复、用词不当不完整等。）

三、内容

1、反问句改成陈述句。

如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须要帮忙。）

2、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。（谁都不会不热爱自己的祖国。）

3、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。）

4、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把字句。如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。）

5、变换语序，意思不变。如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）

6、（非„„不可„„的运用） 如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。）

7、比喻句。如：《观潮》：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这是很典型的比喻句，而且连

用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。

8、拟人句。如：《蟋蟀的住宅》：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”

9、疑问句。（有疑而问） 如：这支笔是你丢的吗？

10、反问句。（答案在句中） 如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？

11、设问句。（自问自答） 如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。”

12、扩句。如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。

[谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。]

13、缩句。如：它们的体表长出美丽的羽毛。（体表长出羽毛。）

14、改为第三人称转述。如：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” （贝多芬说他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。）

阅 读

一、教学目的：

1、结合本册教材的单元导读、“我的发现”、精讲课文中的泡泡语、课文后的阅读思考题回顾、总结、提炼阅读方法。

2、本着以课内阅读指导课外阅读的思想，抓住本册教材阅读训练点重点复习指导。

3、在典型练习中不断提高阅读能力。

二、复习内容：

要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗。

三、阅读考查形式：

1、标点：注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、冒号、引号的使用以及书写要求。

2、字词：在词语练习中，我们也应侧重方法指导。比如： (1)指导学生辨析词语选词填空时，可以指导以下方法： ①从感情色彩上进行辨析，也就是从词的褒贬义去辨析。 如"顽强"与"顽固"前者表示赞许，后者则表示憎恨。 ②从语意轻重上进行辨析。

如"破坏"与"摧毁"前者程度浅，后者程度深。 ③从范围大小上进行辨析。

如"战争"与"战斗"前者范围大，后者范围小。 ④从指对象的不同去辨别。 如“沉重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。 (2)近义词、反义词。

①寻找近义词，可以保留原词中能表达基本意思的那个字，然后把另外相近意思的字换上来。有的则在语境中换词。

②寻找反义词的方法，有的可以从原词各个词素中对应找出来，扣“舍近”的反义词就是“求远”；有的可联系上下文或造句来寻找。

③注意词性相同、字数相同。 （3）解释词语。

本册教材中指导学生运用多种方法来理解词语，大概有以下几种解词方法： 联系上下文，联系资料、查字典理解词语（第3课“不可计数”第7课“随遇而安”，第21课泡泡语，第22课泡泡语）

抓住表情达意的词语体会文章情感（17课课后第三题第二句，29课课后第3题） 辨析近义词（29课泡泡语）

除此之外，我们还可以知道学生运用分析词素、利用同义词或直接引用文中合适的语句的方法。比如：欣喜若狂（运用分析词素的方法）、倘若（利用同义词的方法）、应接不暇、均匀、协调有序（直接引用文中合适的语句的方法）

3、句

（1）本册在句子方面的训练有以下几种：

①特殊句子的表达特点及效果（第

1、2课的比喻、拟人句，第7课课后第3题拟人句，P97“我的发现”比照句）

②过渡句、总起、总结句、点明中心句（见段篇）

③抓住含义深刻的语句，联系上下文体会句子的含义（26课课后第2题）

④能根据文中语句想象出画面(教材第一组训练重点)想象课文描写的情景（教材第五组训练重点）；

⑤关联词语的训练(15课《猫》课后第三题) （2）考察形式：

把句子换种说法、仿写、体会比喻、拟人、比照的表达效果、找出过渡句、总起、总结句或点明中心的句子、体会句子的含义。

仿写：抓住本册出现的比喻、拟人、比照或特殊句式进行仿写。如： “ 像 ， 像 ”。 （3）复习建议：

抓住含义深刻的语句，联系上下文体会句子的含义（包括情感）

4、段篇：

（1）本册在段篇方面的训练点有以下几种：

景物类文章：感受作者对大自然的赞叹与热爱之情。能抓住不同景物的特点。抓住明显的叙述顺序理清条理。

观察说明类文章：多角度 细致 抓特点 童话类文章：根据文意填充阅读空白。

动物类文章：抓住特点及表达特点的方法；反语表达，运用拟人、比喻等修辞手法增强表达效果；抓住中心句体会文章中心。

我国的世界遗产：过渡；由事物展开联想；抓住景物特点及表现特点的相关语句；借助总起总结句明晰文章结构。

叙事类文章：抓住人物语言、动作、神态等描写体会人物精神，把握文章思想感情；抓住点明中心的句子体会文章中心；结合课文主要内容体会含义深刻的句子。 科普类文章：体会用词准确；举例子说明法。

三、内容

1、有关自然景观的四副对联： 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

2、花名歌谣：

正月梅花香又香 二月兰花盆里装 三月桃花连十里 四月蔷薇靠短墙 五月石榴红似火 六月荷花满池塘 七月栀子头上戴 八月桂花满树黄 九月菊花初开放 十月芙蓉正上妆 十一月水仙供上案 十二月腊梅雪里藏

3、风景名胜区的对联：

一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖） 清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）

4、成长名言： 有志者事竟成。《后汉书》

莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备） 学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） 盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。（陶渊明）

周恩来立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

周恩来名言：为中华之崛起而读书

5、关于探索科学方面的名言：

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。（郭沫若）

6、诗句意思：

1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。

2、山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。

3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

5、趣味对联 好读书 不好读书 好读书 不好读书

成长名言（日积月累七） 有志者事竟成。《后汉书》 （意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）

莫以善小而不为,莫以恶小而为之。（刘备） （意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）

学精于勤,荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈） （意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人。（陶渊明） （感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。） 周恩来名言：为中华之崛起而读书

周恩来19岁作的立志诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

关于探索科学方面的名言（日积月累八） 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。（郭沫若） 谚语

清明前后，种瓜点豆。 朝霞不出门，晚霞行千里。 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。 燕子低飞要落雨。

习作

1、本年级本学期习作类型：

（1）写实的习作：写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写听过、见过或经历过的事、写成长故事、写回信。 （2）写想象的习作：写童话、看图作文、写奇思妙想。

2、本学期复习方法：

（1）根据本学年段的习作要求，梳理总结不同类别的习作要求，对每个单元的习作要求举一反三让学生练习，进一步提高审题、选材能力，帮助学生进行有效习作。 （2）对本学期自己的习作进行进一步修改。

作文实际上是学生学习语文课的一种综合性练习。在复习时让学生多看自己的作文，重温老师的修改和批语，总结自己作文时常犯的毛病，这些毛病在历次作文中改进得如何，老师是怎样修改的？道理何在？而且到复习阶段，自己的写作水平总会有所提高，当时认为很好的句子、段落，复习时再看可能就觉得不怎么如意，改上几句，也就是新的提高。作文水平提高了，语文水平也就提高了。 （3）以片断练习为主。 人物的动作描写； 人物的语言描写；

通过人物的言行来记叙事情的经过； 一边叙事一边写出自己的感受； 总分结构的写法等。

3、本学期对写景作文、写物作文以及叙事作文的要求：

描写景的要求：

（1）要抓住特点突出其某一奇特之处。 （2）按一定顺序写。

（3）能运用比喻、拟人、想象等方法描绘情景，让读者想象出画面，感受到奇妙。

描写动物的要求

（1）抓住这种动物的特点具体来写。

（2）从外形、习性（包括性情、进食、嬉戏、休息）等方面来写。 （3）表达出自己的真情实感。 写事习作的要求：

（1）要把事情的经过写清楚。 （2）尝试写出自己的感受。

本册资料整理

推荐第6篇：四年级下册语文复习教案

四年级下册语文复习教案

1．生字表

（一）中200个“会认字”能读准字音，会口头组词。

2．生字表

（二）中300个“会写字”能读准字音，正确书写，并组词。练习方法，用“拼音填汉字卷”和“组词卷”进行练习。

3．本册平舌字17个（要求背下来，要容易区分平翘舌）。

簇.擦.财.赠.尊.斯.罪.耸.蚕.桑.塞.萨.刺.蔡.睬.锁.脏.

4．轻声音的字。

骆驼(tuo) 思量（liang） 讲究（jiu） 铃铛（dang） 苍蝇(ying) 折腾(teng) 扫帚 (zhou ) 埋伏 (fu) 蘑菇 (gu) 打扮(ban ) 枕头(tou) 糟蹋 (ta) 孤零零(ling) 招呼(hu) 吩咐(fu) 扑闪(shan) 规矩(ju) 火候 (hou) 耽误 (wu) 抱怨(yuan) 5．多音字（会用不同音组词）

似.卷.转.据.饮.重.华.泊.把.闷.削.难.扎.吁.折.扫.拧.还.弹.悄.铺.率.冠.摸.圈.塞.应.的.恶.撒.6.易错音

谙(ān) 驼( tuï)

浙(zhâ) 簇(cù) 皑(ái) 津(jīn) 耽(dān) 愚(yú) 蝙(biān) 巷(xiànɡ) 捕(bǔ) 蝇(yínɡ) 帚(zhǒu) 屑(xiâ) 弥(mí) 济(jì) 弋(yì) 频(pín) 浸(jìn) 袅(niǎo) 屡(lǚ) 垠(yín) 箬(ruî) 蓑(suō) 撩(liáo) 违(wãi) 执(zhí) 徽(huī) 诱(yîu) 塑(sù) 扰(rǎo) 豌(wān) 诏(zhào) 焰(yàn) 膝(xī) 恕(shù) 矩(jǔ) 惩(chãnɡ) 绢(juàn)

7．易错字

漓 绵 澜 潭 攀 臀 擦 蜿 蜒 隙 微 拔 拨 惑 德 瘦 帽 喉

吟 宛 滚 毁 凯 姨 杂 慌 聚 康 瞬 塌 欲 扰 巢 搬 饰 捣 辩 释 澈 徽 妄 融 蔡 焰 饶 膝 啄

“字”的复习

1.看拼音写词语-------练习卷 要求反复练! 2.用”/”划去不正确读音.谙(yīn.ān) 骆驼(tuï.tuo) 浙江(zâ.zhâ) 一簇(zú.cù) 白皑皑(ǎi.ái) 天津(jīng jīn) 耽误(dān dāng) 愚蠢(yú yū) 蝙蝠(biān.piān) 小巷(gǎng.xiàng) 荧光屏(yín.yíng) 捕捉(pǔ.bǔ) 苍蝇(yíng.yín) 扫帚(zhǒu.zhou) 头屑(xuâ.xiâ) 弥补(míní) 周济(jì.jǐ) 游弋(gě.yì) 频率 (pín.píng) 侵入(qīn.jìn) 袅袅 (niǎo.miǎo) 屡次 (lǒu.lǚ) 无垠 (xiàn.yín) 箬笠(nuî.ruî ) 蓑衣(shuāi.suō) 撩人(liáo.liào) 违抗 (wãi.wěi) 固执(zhí.zhì) 厂徽(wēi.huī) 诱人(rîu.yîu) 塑像 (sù.suî ) 打扰( lïng.rǎo) 豌豆(wān.wǎn ) 沼泽(zǎo.zhǎo) 火焰(yàn.yán) 膝盖(qī.xī) 饶恕(nù.shù) 规矩(jù.jǔ)惩罚(chãng .chěng)春蚕(cán.chán) 思量(liàng .liáng .liang) 绢花(juān.juàn ) 三.形近字组词: 蜒( ) 绵( ) 瑕( ) 诱( ) 臀( ) 蜓( ) 棉( ) 暇( ) 绣( ) 臂( )

泰( ) 蜿( ) 即( ) 擦( ) 徽( ) 秦( ) 宛( ) 既( ) 蔡( ) 微( )

稍( ) 廷( ) 避( ) 辩( ) 斑( ) 梢( ) 延( ) 僻( ) 辨( ) 班( ) 捎( ) 庭( ) 辟( ) 辫( )

拨( ) 尊( ) 惫( ) 峦( ) 健( ) 拔( ) 遵( ) 备( ) 恋( ) 建( )

堪( ) 幼( ) 荧( ) 削( ) 孤( ) 湛( ) 幻( ) 萤( ) 哨( ) 弧( )

惯( ) 凯( ) 烫( ) 盲( ) 撼( ) 贯( ) 毁( ) 汤( ) 妄( ) 憾( )

拢( ) 狠( ) 配( ) 限( ) 蹋( ) 扰( ) 狼( ) 佩( ) 垠( ) 踏( )

四.多音字组词: sì ( ) 似

shì( ) jū( ) 据 jù( )

huá( ) 华

huà( )

mēn ( ) 闷

mân ( )

/zhā ( ) 扎 -zhá ( ) \\zā ( )

sǎo ( ) 扫

sào ( )

/níng ( ) 拧 -nǐng ( ) \\nìng ( )

pū ( ) juǎn( ) 卷 juàn( ) yǐn ( ) 饮 yìn ( ) bï( ) 泊 pō( ) xiāo( ) 削 xuē ( ) xū ( ) 吁 yù ( ) qiāo ( ) 悄 qiǎo ( ) hái ( ) 还 huán ( ) shuài( )

zhuǎn( ) 转

zhuàn ( ) chïng( ) 重

zhîng( ) bǎ ( ) 把

bà ( ) nán ( ) 难

nàn( ) zhã ( ) 折

shã ( ) mï ( ) 模

mú ( ) tán( ) 弹

dàn( ) guān ( )

铺 率 冠

pù ( ) lù ( ) guàn ( )

quān ( ) sāi ( ) yīn( ) 圈 塞 ( ) 应

juàn ( ) sài ( ) yìng ( )

de ( ) â ( ) sā ( ) 的 恶 ě ( ) 撒

dì ( ) wù ( ) sǎ ( )

一.词语积累

波（ ）壮阔 水平如（ ） 峰（ ）雄伟 （ ）地而起 （ ）不相连 奇（ ）罗列 （ ）峰兀立 怪石（ ）（ ） 云雾迷（ ） 连（ ）不断 突兀森（ ） 变化多（ ） 颜色各（ ） 峭（ ）断崖 五彩（ ）斓 无（ ）生机 （ ）无尽 重重（ ） 五彩（ ）纷 无边（ ）花 技术精（ ） 梦（ ）以求 神情严（ ） （ ）不乐 迷（ ）不解 缓缓（ ）过 走街串（ ） （ ）在在 一生受（ ） 疲惫不（ ） 狼吞虎（ ） 骨（ ）如柴 十分（ ）意 面（ ）菜色 （ ）无其事 鱼（ ）而出 （ ）不可及 响（ ）云（ ）生息（ ）衍 叫苦不（ ） （ ）心所欲 不（ ）不扣 横七（ ）八 （ ）想天开 生态平（ ）机（ ）人亡 垂头（ ）气 （ ）草丛生 （ ）精会神 兴（ ）勃勃不（ ）不忙 永（ ）人间 花繁叶（ ）（ ） （ ）（ ）绊绊 二.找出词语中的错别字并改正过来.多资多彩 清香鸟鸟 突如奇来 不加思索 不故一切 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 徐徐如生 热泪盈筐 与世长词 奇眶而出 改天唤地 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 傲然廷立 怦然一振 极目远跳 瞟肥体壮 辽阔无限 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 攸然自得 脉脉无言 芽包初放 此起笔落 直进肺腑 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 胆大忘为

全神惯注

仪态瑞庄

清撒见低

一丝不

句 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 容为一体

疑箬不解

驱寒取媛

气疾败坏

挽弓搭剪 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 笑啄颜开

无恶不作

思将仇报

下流无齿

雄心状志 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

三、连线

水滴石穿 一支独秀 早开的红梅 后来居上 砌墙的石头 骄兵必败 关羽失荆州 入木三分

王羲之写字 一个愿打一个愿挨 周瑜打黄盖 非一日之功 四①近义词: 鼓劲-- 果然-- 至爱-- 镇静-- 抱怨-- 尊重-- 似乎-- 赶紧-- 卓越-- 赞扬-- 宝贵-- 迎接—

出其不意--- 围魏救赵--- 风声鹤唳--- 四面楚歌--- 坚定不移--- 集腋成裘--- 所向无敌--- 有始无终--- 持之以恒--- ②接成语

知己知彼---（ ） 运筹帷幄---（ ） 兵贵神速---（ ） 神出鬼没--（ ） ③反义词

清晰-- 错误-- 粗壮-- 稠密-- 通畅-- 责怪-- 宽敞-- 允许-- 安全-- 呈现-- 得意-- 奉献— 一暴十寒--- 知难而进--- 自强不息--- 五.选关联词填空: 无论...都...不但...而且...既...又...既然...就...虽然...但是...因为...所以...1.只要有一颗为人民服务的心,( )干什么,( )会有贡献的.2.陆老师制作教具 ,( )解决了教学急需,( )为国家节约了开支.3.他( )注意锻炼身体,( )很健康.4.诚实是人的美德,( )做什么,( )要诚实,办实事.5.我们( )做了一些对人民有益的工作,( )离人的要求差很远.

6.( )他对你的批评是正确的,你( )应该虚心接受.六.对号入座： 着 了 过 的 地 1.院子里( )花草树木交相辉映,组成( )一幅精美( )图案.2.这下,我可 ( ),帮大人抢( )挂花树,使劲( )掘.3.叫小明( )不男孩很快( )躺在草垫上.4.我念中学( )时候,全家到( )杭州.“句子”的练习

一、换个说法不改变句意：

（一）

1、中奖者开回一辆暂新的奔驰汽车。被字句：___________________________________

2、把黄河治理好，关键是要管住泥沙。。 把字句：_________________________________

3、姑娘们唱起了歌。

扩句： ___________________________________

4、大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客。缩句：______________________________________________

5、这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？变成陈述句：____________________________________________

6、湖水很绿。

比喻句：_____________________________

7、小溪在山间流淌。

拟人句：________________________________

8、她流了很多眼泪。

夸张句：____________________________________

9、这个故事怎能不使我感动呢？

陈述句：______________________________________

10、田园风光让人们迷恋。

反问句：_______________________________________

（二）

1、这座住宅是伟大的工程。

疑问句：_______________________________________ 反问句：_______________________________________ 感叹句：_______________________________________

2、灰心丧气能改变现状吗？ 感叹句

：

______________________________句：

3、乡村的夜晚使人们陶醉。

设

问

“把”字句：______________________“被”字句： 感叹句：___________________________反问句：

4、夏天到了，树上的叶子绿了。比夸

二、下面句子用了什么修辞方法

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（ ）

2、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ）

3、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ）

4、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ ）

5、骆驼是沙漠之舟。（ ）

6随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）

7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ）（ ）

8、生物真是人类的好老师啊！（ ）

9、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ）

10、你难道要违背人类的真理吗？（ ）

11、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（ ）

12、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（ ）

13、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）

14、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）

15、桂子花开，十里飘香。（ ）

16、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ）

17、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（ ）

18、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（ ）

19、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，拴在绳子上的铃铛响个不停。（ ） 20、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。喻张句句：：

__________________________________________________________________

拟感

人叹句： 句：

（ ）

21、金黄的油菜花谢了，结出密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（ ）

22、那只虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟像车轮一样。（ ）

23、虽然天山这时候并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢。（ ）

三、修改病句

1、听了同桌的话，我不禁忍不住笑了。

2、昨天虽然下了一夜的大雨，但是，河水涨了许多。

3、爸爸严格地批评了他错误不对的做法。

4、春天的苏蒙斯塔村是个美丽的季节。

5、王叔叔看了许多书，丰富了自己的知识和水平。

6、造纸技术是我国古代的四大发明。

7、这件事因为看起来容易，所以做起来并不容易。

四、用关联词连句

1、我们在生活中能将心比心，我们会对老人孩子生出一份尊重和关爱。

2、明天下雨，秋游按期举行。

3、这首诗太美了，人们陶醉了。

五、仿写

1、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯下腰去拾球果忘了周围的人。

2、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

3、雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹着气，望者妈妈笑。

六、古文知识小天地

1、《独坐敬亭山》的作者是____朝__ _。诗的写作顺序是从（ ）到（ ）表达了诗人 我们曾学过他的一些诗歌，如_____________等。

2、《望洞庭湖》描绘了____季节夜晚洞庭湖的景色，前两句写月光照耀下的______，后两句写苍茫的______。“潭面无风镜未磨”是______修辞手法，把_____比作_____。

3、《忆江南》是一首

，“忆江南”是

名，写景的句“

。”分别描写了

、

、

这些景物。

4、《乡村四月》是____代______所作，这首诗以白描手法描写了____________的景象，前两句着重写__________，后两句写_______，表达了诗人_______________________之情。

5、《四时田园杂兴》的作者是____代的______，后两句的意思是__________________，其中绩麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。

七、加上标点符号。

（1）他说 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔

（2）他注意数着一声一声的鸟叫 一 二 三 四 一边数一边用手打着拍子

（3）人哪 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了

积 累 运 用

（一）关于写景的诗

大漠孤烟直，（ ）。（ ） 几行红叶树，（ ）。（ ）

（ ），澄江一道月分明。（ ） 浮天水送无穷树，（ ）。（ ） 春江潮水连海平，（ ）。（ ）

（二） 五岳指的是东岳（ ），西岳（ ），南岳（ ），北岳（ ），中岳（ ）。

五大淡水湖有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

（三） 言必信，（ ）。《 》 与朋友交，（ ）。《 》 已所不欲，（ ）。《 》 （ ），金石为开。《 》

爱人者，（ ）;敬人者, （ ）。《 》 老吾老，（ ） ;幼吾幼，（ ）。《 》

（四） 说“信”

确实地相信叫（ ）。非常地相信叫（ ）。 坚决地相信叫（ ）。忠实地相信叫（ ）。

对自己怀有信心叫（ ）。履行自己的诺言叫（ ）。 取得别人的信任叫（ ）。讲究诚实和信用叫（ ）。

（五） 谚语

清明前后，（ ）。 天上鱼鳞斑，（ ）。

鸡迟宿，（ ），风雨不久到。 （ ），明日必有大雨到。

春雾（ ）,夏雾（ ），秋雾（ ）冬雾（ ）

（六） 与战争有关的成语

知（ ）知（ ） 百（ ）百（ ） 运（ ）（ ）幄 决胜（ ）（ ）

（ ）（ ）不意 （ ）（ ）不备 围（ ）救（ ） （ ）东（ ）西

四面（ ）（ ） （ ）（ ）受敌 草木（ ）（ ） 风（ ）鹤（ ）兵贵（ ）（ ） 突然（ ）（ ） （ ）出（ ）没 （ ）（ ）无敌

（七） 有关生命的名言

人的生命是（ ），可是，（ ）是无限的。我要把（ ），投入到（ ）之中去。 （雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于（ ），（ ），而不是（ ），也不是（ ）。 （巴金）

对于我来说，生命的意义在于（ ），忧（ ），乐（ ）。 （爱因斯坦）

（八） 关于田园风光的诗句。

采菊东篱下，（ ）。 （ ）

（ ），夜静春山空。 （ ） 竹外桃花三两枝，（ ）。 （ ） （ ），青草池塘处处蛙。 （ ） （ ），豚栅鸡栖半掩扉。 （ ） 独出前门望野田，（ ）。 （ ）

（九） 形容人的精神和意志的成语

雄（ ）壮（ ） （ ）（ ）不移 （ ）（ ）不拔 （ ）（ ）不息

聚（ ）成（ ） 集（ ）成（ ） （ ）之以（ ） 全（ ）以（ ）

知（ ）而（ ） 无（ ） 不（ ） 知（ ）（ ）退 （ ）（ ）无为

一（ ）十（ ） （ ）进（ ）退 有（ ）无（ ） （ ）（ ）而废

（十） 歇后语

水滴石穿―― 早开的红梅―― 砌墙的石头―― 关羽失荆州―― 王羲之写字―― 周瑜打黄盖――

写出下面双引号表示的意义。A特定称谓 B具有特殊含义（需强调） C引用 D否定、讽刺、反语

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（ ）

2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（ ）

3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（ ）

4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？( )

5、人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ）

6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。（ ）

7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。（ ）

8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。（

）

9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。（

）

10、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线

型”。

）

11、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。（

）

12、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。（

）

一流风景胜地－－漓江

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。犹如：（1）如同（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。 2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。 （1）全世界一致认为。（ ）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（ ） 3.用“ ”画出描写水中倒影的语句。 4.细读短文，填空。

（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。 （2）“漓江景色之奇”主要指________________________。 5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。 （1）描述了桂林山水的美丽景色。（ ） （2）描述了桂林山水的“四绝”。（ ） （3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（ ）

古井

我们村东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古

井像一位温情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。

古井离我们家很远。每天从（ ）到（ ），取水的人（ ）地从我家门前走过，桶儿（ ），扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的（

）。门前总是湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。

1、按原文填空

2、文中的“她”指（ ），“乳汁”指（ ），“儿女”指（ ）。“哺育”的意思是（ ）。

3、用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话中把（ ）比作（ ）。

4、第二段从、、、几个方面写出到古井取水的人多。

5、你从《古井》这篇文章受到什么启发？

故乡的小桥

我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。

这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞，河里柔丝漂动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草„„我的故乡太美了。

我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。

每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的„„啊，故乡的小桥，你在我心中。

1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。“柔丝飘动”的“柔”，用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画。

2、写出反义词

高大（ ） 悠闲（ ） 傍晚（ ）

3、“躬着身躯”的“躬”意思是（ ）

4、文中的“脊背”指的是（ ）

5、“我”爱故乡的小桥，最主要的原因是什么？用“ ”划出来。

6、找出第二段中的错别字，按顺序写下来。（ ）

迷人的海滨夏夜

这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。

2“

”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到 和 .

3、用“ ”划出文中打比方的句子。

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。

三味书屋

鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像________________，又像__________。这个“早”字有一段来历。鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书（塾 熟）读书，一面帮母亲料理家务。几乎天天奔（bēn bân）走于当（dāng dàng）铺和药铺（pū pù）之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨 鲁迅上学迟到了 教书认真的寿镜吾老先生严（厉 历）地对他说 以后要早到 鲁迅（默默地 静静地 悄悄地）回到座位上 就在那张旧书桌上刻了个“早”字 也把一个坚定的信念深深地刻在心里 从那以后，鲁迅上学再没有迟到过 ，而且时时早，事事早，（毫 豪）不松（弛 驰）地奋斗了一生。

1、在横线上按课文内容填空。

2、在括号内选择正确的读音或字词。

3、给文中没标点符号的地方补上标点符号。

4、写近义词：

料理（ ） 严厉（ ） 奔走（ ） 松弛（ ）

5、这段话写了“早”字的_______、_______、_______。请你用“||”把这段话分为三层。

6、“坚定的信念”是指什么？（请用文中的话回答）

______________________________________________________________

7、请用“像„„又像„„”写一句话。

_______________________________________________________________ 威武的“小狮子”

一天，我看见马路边一只“小狮子”威风凛凛地蹲着。它既不会跑，又不会跳，是个陶制的“小狮子”果壳箱。

这只“小狮子”真讨人喜欢。头上的毛一绺一绺的，像烫发似的。两只大耳朵耷拉着，像是在倾听周围的动静。透蓝的眼眶里镶嵌着一对黑溜溜的大眼睛，像在观察来往行人和车辆。一张大嘴张得大大的，露出尖尖的牙齿，好像在怒喝那些不爱清洁的人。它那四条粗粗的腿，前腿趴着，后腿蹲着，真有神采！锐利的爪子，像要把人们扔的果皮和纸屑，全都抓进自己的肚子里。它蜷着毛茸茸的大尾巴，显出一副调皮的模样。

我往远处一看，马路两旁整齐地蹲着一个个威武雄壮的“小狮子”。它们个个昂首挺胸地蹲着，像等候检阅的仪仗队。

“小狮子”多像不分昼夜值勤的小卫兵啊。自从有了它们，几条马路变得清洁了。人们把纸屑、果皮塞进它的大嘴，它好像吃蜜糖一样，吃得津津有味。“小狮子”日日夜夜不辞辛劳地守卫着马路，它们的功劳真大啊！

1．概括第一自然段段落大意。

____________________________________________________

2．读第二自然段，这段话共（ ）句话，是围绕（ ）这句话写的，具体写了这只“小狮子”的 （ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）和（ ）。

轻轻的一声叮咛

出差在外，在一农家借宿一夜，天亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上„„”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。

路上果然下了大雨，许多人在树下躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。 3．文章的哪一部分着重写“小狮子”的作用？

途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太：“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。” 向导惊讶地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。”

出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。”

又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。

1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）

出差（chā,chāi）

小花伞（sǎn,shǎn）

着想（zháo,zhuï） 似乎（shì ,sì ）

浏览（lǎn,nǎn ）

2、将文中括号里不正确的字划去。

3、从文中找出几对近义词。

（ ）—（ ）

（ ）—（ ）

4、根据字典的义项并联系上下文理解画线词语的意思。

深：1) 从表面到底或从外面到里面距离大(2) 久，时间长(3) 程度高的(4) 颜色重。

洋：1) 比海更大的水域； 2) 广大，多； 3) 外国的； 4) 现代化的。 凌：1) 冰； 2) 侵犯，欺压； 3) 升，高出； 4) 相犯，交错，迫近。 给我整理凌乱的衣服：

5、在“□”中把空缺的标点补上。

6、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“

”画出来。

7、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两

8、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？ 一种说不清却感人至深：

温暖和情感洋溢在我的周围：

个“我”分别是谁？

野 鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！ 太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。 （1）在（ ）内划去不恰当的词语。

（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是 。主要内容是 。 （3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画下来。 （4）任选一题做：

①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？ ②从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？ ③你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （5）从文中抄下最能表现思想感情的一句话。

________________________________________________________________ (6)任选一题①想像野鸭与暴风雪搏斗的情景（动作、心理、神态）写一个小片断，不少于120字。②续写十三只蛋的故事。（不超过200字）

_________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __

小珊迪（节选）

我给了他一先令，他转身就跑了。等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚（垦 恳）的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。

晚上，旅馆的人说，有一个小孩要见我。小孩被带进来后，我发现他不是那个（卖 买）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。这个男孩在破衣服里找了一会儿，然后问：“先生，您是从珊迪那儿买火柴的那位先生吗？”

“是的。”

“这是您那个先令找回来的四便士。”男孩说，“珊迪受了伤，不能来了。一辆马车把他撞倒（dǎo dào），从他身上轧（yà zhá）了过去。他的帽子找不到了，火柴也丢了，有七个便士也不知哪儿去了，说不定他会死的„„”

1．在括号里选择正确的读音，用“√”表示。

2．在括号里划去不正确的字。

3．联系上下文，写出下列词语的意思。 (1)猜

想

——_______________________(2)

断

定——_______________________

4．回答下列问题。

(1)“„„想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。”这句话中的“他”是指_______________。“那种人”是指_____。

(2)“晚上，旅馆里的人说，有一个小孩要见我。”这里的小孩指

5．造句。断定——_______

___

_____

6．读了这段话，你觉得珊迪是个怎样的孩子？

______________

______

_____ 黔驴技穷

从前，黔（qián 贵州省的简称）地本来没有驴子。有个喜欢多事的人用船把驴子运到黔地，运来后派不上什么用场，就把它放在山脚下。山上有只老虎看见驴子身躯那样高大，以为是个什么神，隐蔽在森林中间偷看；后来，老虎又小心翼翼地从树林里走出来，一点一点接近驴子，仍然搞不清驴子的底细。突然，驴子长鸣一声。老虎听了，非常害怕，吓得跑得远远的，以为驴子要吃掉自己。

又后来，老虎多次观察驴子，觉得驴子没有什么特殊本领，对驴子的长鸣也习惯了。它便走近到驴子的身边，转来转去，时而对驴子发威，时而冲撞驴子，惹得驴子大发脾气，抬起腿来，用蹄子去踢老虎。老虎一看，非常高兴。它心里盘算：“这个庞然大物也就只有这一点本事!”于是，老虎腾空一跃，大吼一声，向驴子扑了过去，咬断它的喉咙，吃完了它的肉，这才离去。 (1)从文中找出下列词语的近义词。

隐藏——( ) 特别——( ) (2)联系上下文理解词语的意思。 翼: (3)用直线划出老虎看到驴子只有这点本事后是怎样做的?并从文中找出表示动作的词。

(4)写出每—小节的节意。

第—节：

第二节： (5)这则寓言故事告诉我们什么道理?

小水珠和大浪

从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴是“哗——”地冲一下，不高兴时懒洋洋„„

九百九十天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把石块滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”

大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然移动也不动。

1、这篇短文的写作顺序是哪一种，请选择正确的打“√”。（1）按叙述的内容顺序写。（ ） （2）按空间位置变换的顺序写。（ ）

（3）按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写。（ ）

2、大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真

小心翼

是笑话！”大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打“√”。 （1）虚心（ ） （2）瞧不起（ ） （3）高兴

3、从短文中找出下列词语的近义词。坚固（ ）保持（ ）浑身（ ）依旧（ ）

4、从短文中找出下列词语的反义词。

白天（ ） 辛勤（ ） 容易（ ） 高兴（ ）

5、用“ ”画出短文中描写任务内心活动的句子。

威尼斯

威尼斯位于亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利北部的威尼托大区的首府，有十万居民。

威尼斯素有“水都”之称，河、桥、船，构成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市约有150多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各式各样的建筑，河道宽窄不一。大运河最宽，约100米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。

威尼斯全城有桥梁400余座。它们各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在运河上，桥上还开设了许多店铺。文艺复兴时修建的叹息桥别具特色，全桥由桥屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马克广场，这时，这里又会出现许多临时的木板桥。

威尼斯的船（ ）实际上是当地唯一的交通工具（ ）这里的船也是各种各样的（ ）集体乘坐的（ ）个人使用的（ ）出租的（ ）游览的（ ）应有尽有（ ）

威尼斯的奇丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。

1．将短文分段，用“∥”在文中表示。 2．写

出

第二

段

段

落

大

意

。____________________________________________________ 3．给文章的第五节加上标点符号。

4．读完全文你认为以下哪种讲法是对的，请打“√”。这篇短文主要是写（景）、（状物）、（叙事）的。

推荐第7篇：四年级语文下册复习教案

四年级语文下册复习计划

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习目标：

1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2．重点巩固精学课文内容，背熟十五个精彩片段。

3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。 4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

三、复习内容： (一)字、词、句

1、字

会认生字表

（一）的200个生字，会写生字表

（二）的200个生字。

练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等 注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。

（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

2、词语

（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。 （2）能写出近义词、反义词。 （3）四字词语

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满

③写园地四的关于动物的成语

3、句子

（1）感知比喻句、反语

（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。

（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

（4）默写语文园地中的“日积月累”

（二）阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题

（三）以写作为突破口，提高作文能力，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。

四、复习措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。 （3）优帮差，加强合作与督促。 （4）辅差工作不放松。

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。 （6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

第一部分：拼音

复习目标：

1.巩固汉语拼音，并能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2.能准确地认读字母表，并能运用《汉语拼音字母表》查字典。

3.能看拼音写字、词和句子；掌握多音字、轻声字词，并在具体语言环境中读准字音。

训练重点：

拼音写词语；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。

训练难点：

能看拼音写词；掌握多音字、轻声词语，并在具体语言环境中读准字音。

训练时数：一课时

第一课时

复习训练：

一、汉语拼音知识

1、字母：

A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

2、声母(23个) b p m f d t n l ɡ

k

h j q x zh ch sh r z c s y w

3、韵母(24个) a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

4、整体认读音节：(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

5、音节：每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调，如hái

6、音序：音节中第一个字母的大写字母，如hái的音序是H （音节是hái）

7、拼写规则：ü 拼j、q、x，两点要省去

二、看拼音、写词语。

三、多音字组词。

本学期积累的所有多音字

第二部分：字词

复习目标：

1． 掌握本学期会写会认的生字。

2． 认准形、音，了解一字多义，并能正确运用到具体语言环境中。形近字会组词、能一字组多词。

3． 学过的词能读、写，积累词汇，并加以归纳和应用。 4． 要能利用字典帮助理解词语。

5． 能在具体语言环境正确理解字词意思。

训练重点：

1、掌握本学期的生字。

2、学过的词能读、写，积累词汇。

3、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。

训练难点：

1、学过的词能读写，积累词汇。

2、掌握并归类积累四字词语，并能正确填空。

训练时数：三课时

第一课时

复习训练：

1、AABB式：重重叠叠

斑斑点点

模模糊糊

飘飘悠悠

歪歪斜斜

磕磕绊绊 断断续续

2、AABC式：缓缓驶过

闷闷不乐

默默无言

栩栩如生

蒙蒙细雨

碌碌无为

3、ABAC式：多灾多难

多姿多彩

不折不扣

不慌不忙

百发百中

知己知彼 百战百胜

有始有终

自言自语

4、ABCC式：气喘吁吁

清香袅袅

兴致勃勃

生机勃勃

生气勃勃

怒气冲冲

5、ABB式：白皑皑

绿茵茵

红扑扑

香喷喷

黑糊糊

白茫茫

眼睁睁

红彤彤

笑眯眯

胖呼呼

金灿灿

轻飘飘

孤零零

泪汪汪

绿油油

齐刷刷 带有“看”意思的词：盯 瞅 瞄 望 见 瞧 盯着

遥望

瞧见

注视

察看

观看 带有“说”意思的词：讲 谈 聊 谈话 聊天 讲述 描述 议论 讨论

发言

回答

6、含反义词：争先恐后

横七竖八

改天换地

房前屋后

天高地阔

此起彼落 恩将仇报

争先恐后

寸进尺退

有始有终 驱寒取暖

异口同声 天长地久

左顾右盼

7、近义词成语：狼吞虎咽 走街串巷 无遮无拦 生息繁衍

枯枝烂叶 下流无耻 多灾多难

8、数字成语：一本正经

二话不说 三心二意

四通八达 五彩缤纷 六神无主

七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛

十全十美 百发百中 千军万马

万众一心 万紫千红

9、带人体部位的成语：面呈菜色 将心比心 随心所欲 夺眶而出

胆大妄为 赏心悦目 披头散发 笑逐颜开 10描写人物神态：面呈菜色 疲惫不堪 神气十足 全神贯注

笑逐颜开

聚精会神 热泪盈眶 气急败坏 若无其事

11、描写人物外貌：骨瘦如柴

仪态端庄

披头散发

12、含有动物名称的成语：鱼贯而出 扁鹊治病 鹅黄嫩绿 鹏程万里 狼吞虎咽

望子成龙 如虎添翼 汗马功劳 笨鸟先飞 胆小如鼠

13、描写景色的成语：形态万千

花繁叶茂

杂草丛生

色彩明丽

描写水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 奔流不息

描写山的成语：峰峦雄伟 奇峰罗列 拔地而起 危峰兀立 连绵不断

突兀森郁

14、出自成语故事：手不释卷

鹏程万里 围魏救赵 四面楚歌 草木皆兵 风声鹤唳

15、出自寓言故事： 纪昌学射 扁鹊治病 画蛇添足 坐井观天 惊弓之鸟 守株待兔

16、与战争有关的成语：

知己知彼

百战百胜

运筹帷幄

决胜千里

出其不意

攻其不备

围魏救赵

声东击西

兵贵神速

突然袭击

神出鬼没

所向无敌

四面楚歌

腹背受敌

草木皆兵

风声鹤唳

17、形容意志坚定、不懈努力的成语：

雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒

全力以赴 知难而进 无坚不摧

18、形容缺少恒心和毅力的成语：

知难而退

碌碌无为

一暴十寒

寸进尺退

有始无终

半途而废

二、近义词：

观赏--欣赏

格外--特别

依据--根据

增加--增添

寂静--宁静 凉爽--清凉

好像--仿佛

精深--清湛

情况--情形

款待--招待 赞赏--欣赏

教导--教诲

鼓励--鼓舞

器重--重视

盘问--询问 奉献--贡献

卓越--杰出

流利--流畅

引导--引领

飞翔--飞行 瞬间--顿时

沉稳--平稳

领悟--领会

珍惜--爱惜

糟蹋--浪费 震撼--轰动

遵从--遵守

清晰--清楚

辽阔--广阔

朴实--朴素 率领--带领

奔驰--飞驰

照例--照样

争辩--辩论

平常--寻常 信任--信奉

允许--容许

违抗--违背

祝贺--祝福

异样--异常 可怖--可怕

径自--独自

疑惑--疑问

坚毅--坚强

感触--感受 医治--治疗

敬佩--佩服

吩咐--叮嘱

坚硬--僵硬

充足--充分 灵敏--敏捷

严厉--严格

谦虚--虚心

思索--思考

情愿--愿意 揭开--掀开

隐蔽--隐藏

繁殖--繁衍

启发--启示

注视--凝视 弥漫--充满

珍贵--宝贵

照顾--照料

骄傲--自豪

居然--竟然 温暖--暖和

装扮--打扮

辛苦--辛劳

专注--专心

尊严--威严 遮掩--遮挡

责备--批评

固执--顽固

唯一--唯独

舒服--舒畅 伺候--侍侯

可恶--厌恶

悲惨--凄惨

饶恕--宽容

凶恶--凶狠

三、反义词：

扩散--聚集

增添--减少

善良--凶恶

朴素--华丽

僵硬--柔软 沉重--轻松

熟练--生疏

维护--破坏

权利--义务

不屈--屈服 无限--有限

遵从--违反

短暂--长久

清晰--模糊

惩罚--奖励 专注--分心

微弱--强烈

遮掩--裸露

荒凉--繁华

新鲜--腐烂 镇定--慌张

表扬--批评

笨重--灵巧

聪明--愚蠢

真诚--虚假 勤奋--懒惰

成功--失败

陌生--熟悉

容易--困难

危险--安全 简单--复杂

骄傲--谦虚

延长--缩短

犹豫--坚决

科学--迷信 微波--巨浪

蜿蜒--笔直

冷淡--热情

破坏--保护

寂静--喧闹 敏锐--迟钝

揭开--覆盖

宽敞--狭窄

提高--降低

和平--战争 糟蹋--爱惜

明白--疑惑

坚定--动摇

特别--普通

平凡--伟大 错误--正确

漆黑--明亮

流畅--阻塞

消失--出现

公开--秘密 垂头丧气--昂首挺胸

歪歪斜斜--端端正正

花繁叶茂--枯枝败叶 迷惑不解--恍然大悟

知难而进--知难而退

第二课时

一、组词

拂（

）

彩（

）

蓝（

）

愈（

） 佛（

）

睬（

）

篮（

）

愉（

） 悔（

）

映（

）

缭（

）

尊（

） 歉（

）

影（

）

嘹（

）

遵（

） 微（

）

原（

）

建（

）

正（

） 徽（

）

源（

）

键（

）

症（

） 柔（

）

劳（

）

叼（

）

涛（

） 抒（

）

唠 (

) 叨（

）

祷（

） 挺（

）

尝（

）

植（

）

适（

） 艇（

）

赏（

）

值（

）

恰（

） 饮（

）

孤（

）

猎（

）

鸥（

） 吹（

）

抓（

）

蜡（

）

区（

）

二、按要求将四字词语补充完整。

波（

）壮（

）

（

）（

）不解

（

）（

）不堪 （

）（

）不乐

面呈（

）（

）

（

）（

）云霄 愚不（

）（

）

磕磕（

）（

）

胆大（

）（

）

三、关联词

1、并列关系：前半句和后半句各说明或描写一件事、一种情况或同一事物的一个方面。既……又……

爸爸给我买的这支笔既实用，又美观。 一边……一边……

小东一边看书，一边思考。

有的……有的……

下课了，同学们来到操场上，有的跳橡皮筋，有的拍皮球。

2、因果关系：前半句说明原因，后半句表明结果，或反过来。

因为（由于）……所以（因此）…… 因为下着大雨，所以马路上的汽车行驶得很慢。

之所以……是因为……

之所以马路上的汽车行驶得很慢，是因为下着大雨。

3、递进关系：后半句比前半句意思更进一层。

不但（不仅）……而且……

他不但会唱歌，而且会跳舞。

不仅……还……

小丽不仅诚恳地接受了批评，还坚决地改正了错误。

4、条件关系：前半句提出条件，后半句表示结果。

只有……才……

只有多读多写，才能提高写作水平。

只要……就……

只要你下定决心改正缺点，就一定能取得进步。

无论……都……

无论刮风下雨，我从来都不迟到。

不管……总……

不管去到哪里，我总是那么快乐。

5、转折关系：后半句并不是顺着前半句的意思说，而是转到相反的意思上去。

虽然……但是（可是）……

虽然我们的生活水平提高了，但是我们还要注意节约。

6、假设关系：前半句假设出现了某种情况，后半句说明产生怎样的结果。

如果（假如）……就……

如果我们小队最先爬到山顶，红旗就属于我们了。

第三课时

一、词语搭配。指导（

） 指挥（

）

指明（

）

指向（

）

（

）的小花

（

）的心情 （

）的小葫芦

（

）的笑容

优美的（

） （

）的太阳花

（

）的北风 年轻的（

） （

）的小鸟

健康的（

） 心爱的（

） （

）的节目

羡慕的（

） （

）的浪花 蓬松的（

）

（

）的故事

可爱的（

）

二、把下列的词语搭配起来。

飘着

雪毯

金黄的

旗帜 铺着

银装

火红的

乐曲 披着

雪花

欢乐的

果实

三、选词填空。

盼望

渴望

希望

期望

愿望

1、我们不应该辜负老师和父母的（

）。

2、我的（

）是“和平之花”永远开放。

幽静

寂静

1、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（

）的天上增添了无垠生机。

2、骑马穿行林中，只听到马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（

四、根据意思写出相应的四字词语。（

）

1、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（

）

2、指因欣赏美好的情景而心情舒畅。（

）

3、清而透明，能见到底。（

）

4、几种物体融合为一个不可分割的整体。（

）

5、各种花竞相开放。（

）

6、在阳光下波浪显得十分明亮洁净。（

）

7、很少被人知道。（

）

8、熟练地操作。（

）

9、背地里轻轻地交谈。（

）

10、工艺技术高明的人。（

）

11、被弓箭吓怕了的鸟。（

）

12、失去许多同伴，无依无靠。（

）

13、生命力非常旺盛。（

）

14、形容十分担心害怕。（

）

15、看到的东西多、色彩繁杂，几乎把眼睛都看花了。（

）

16、自己控制不住自己的感情。（

）

17、捧着肚子大笑。（

）

18、用不着想，说话做事迅速。（

）

19、愤怒得不能阻止。（

）

20、应该有的都有了，非常齐全，不缺少。（

）

21、对人的感情很深厚。（

）

22、头脑发昏，眼睛发花。（

）

23、坚决地，毫不犹豫地。（

）

24、看见了就害怕。（

）

25、惊动了天地。（

）

26、一会儿看见，一会儿又看不见。（

）

27、俩人靠的近，互相低声说话。（

）

28、出于人们的意料之外。（

）

29、逝世、去世。（

） 30、大街上和人道里。（

）

31、车马多，来往不绝。（

）

）。

32、各种花木竞相开放，色彩鲜艳，枝叶繁茂的景象。（

）

33、做事慌张，没有先后，没有条理的样子。（

）

34、由于寒冷而发抖。（

）

35、光彩极为鲜艳耀眼。（

）

第三部分：句子、标点

复习目标：

1、能联系上下文，理解词句的意思，体会其作用。

2、能运用常用的关联词语。

3、正确运用标点符号。

4、能按要求把句子写具体，进行简单的句式变换。训练重点：

1、正确运用标点符号。

2、能运用常用的关联词语。

3、进行简单的句式变换。

训练难点：

1、正确运用标点符号。

2、能运用常用的关联词语。

3、进行简单的句式变换。

训练时数： 三课时

第一课时

复习训练：

一、改句子

（一） 问句改成陈述句：

1、不经过努力，学习能取得好成绩吗？

2、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？

3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？

4、这朵花很好看，难道你可以摘了吗？

（二） 缩句

1、数万名群众炽热的目光凝神注视着**。

2、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

3、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

4、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

5、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。

6、我激动得流下晶莹的泪珠。

7、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。

8、工人们在节日里仍然坚持劳动。

9、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。

（三） 扩句 １． 小孩在玩。 ２． 小婷看书。 ３． 她很高兴。

４． 战士们冲向敌人。 ５． 太阳升起来了。 ６． 同许们踢足球。 ７． 狐狸欺骗了乌鸦。 ８． 爷爷爱看报纸。

９． 建筑工人盖起高楼。 １０． 机枪喷出火舌。

（四） 用因为……所以连接

赶快停车检查，因为汽车出了故障。 小红马上停步，因为她看见了红灯。

第二课时

一、补充句子

1、我虽然是第一次参加考试，

2、无论到哪里，

3、为了取得好成绩，

4、只有不怕困难的人

5、即使现在条件很好，

6、这家酒店不但坚固，

二、把字与被字的互改（主动句改被动句） １． 地上的纸屑被我们捡起来了。 ２． 几把坏了的扫帚被我整修一新。

３． 凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。 ４． 炸弹把庙的后墙震坍了。

５． 茂密的树叶把阳光遮得严严实实。 ６． 战士们把来犯的敌人消灭了。 ７． 他看完了一本书。

８． 指导员的鲜血染红了那本书。 ９． 大雨淋湿了方小明刚买来的新衣。

三、用下面的词语造句。（1） 偶尔……

（2） 有……有……还有……

（3） 有的像……有的像……有的像……有的还好像…… （4） 只要……就…… （5） 不是……是…… （6） 一……就…… （7） 除了……还…… （8） 为了…… （9） 坚定……

（10） 用尽全力…… （11） 只有……才…… （12） 本来……可是…… （13） 虽然……但是…… （14） 无论……都…… （15） 不仅……还…… （16） 再三……

（17） 既……又……

第三课时

一、修改病句

（一） 缺少部分：

１． 经过半年的努力，终于赶上来了。 ２． 光荣的成了中国共产党。 ３． 大家在操场上愉快地做。

４． 我们肩负着建设社会主义祖国。 ５． 完成了老师布置的作业。 ６． 盖起了一幢又一幢的高楼。

７． 雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。 ８． 老师和我们在操场哂纳感做老鹰捉小鸡。

（二） 词语搭配不当

１． 经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。 ２． 这座桥不但坚硬，而且美观。

３． 我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。 ４． 小气象员坚持每天考察天气的变化。 ５． 我们一定坚持光荣的革命传统。

６． 我们要端正学习目的，明确学习态度。

７． 上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。 ８． 我们养成了饭前便后洗手的风气。 ９． 犯了错误，要决心改进。

１０． 老师那慈祥的面容，亲切的教导是时时在我耳边回响。 １１． 姐姐最爱看舞蹈和音乐。 １２． 锯是鲁班发现的。

（三） 重复

１． 大约有５０个左右的人，参加了会议。 ２． 我们学校有一千多个同学们。 ３． 弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。 ４． 我才不怕这些坏蛋们呢？

５． 五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。 ６． 他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。 ７． 我有另外别的打算。

８． 广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四） 词序错误

1、妈妈只见在台灯下看书。

2、爷爷过的一生都是俭朴生活。

3、夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

4、我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五） 不合事理

１． 我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。 ２． 我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。 ３． 这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。 ４． 参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。 ５． 老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。 ６． 战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。 ７． 同学们的作业基本上都交齐了。 ８． 乌云和大雨从半空中倾泻下来。

（二）加标点符号

１． 我有一本 汉语成语小词典 它是帮助我学习的好老师

２． 列宁握住战士的手 高兴地说 你做的很对 小伙子 你对工作很负责任 谢谢 ３． 小华对老师说 爸爸给我买了三本书 这三本书是 十万个为什么 海洋秘密 和 西游记 ４． 一天中午 我对弟弟说 我们学校要组织看电影了 我给你买了张电影票 弟弟歪着头问 真的吗 我挺胸说 咱说话算数 弟弟听了高兴得拍手跳了起来 ５． 参加今天大会的有工人 农民 解放军 还有教师 ６． 总攻开始了 军号声 枪声 喊杀声 立刻震动了山谷

第四部分：课文内容

复习目标：

1、背诵要求背诵的课文内容，《语文园地》的“读读背背”，形式可以是填空、默写。

2、能根据语境正确填写名言名句、歇后语、古诗、成语等。

3、能灵活运用课内外积累的好句。

训练重点：

对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。

训练难点：

对要求背诵的课文内容，并懂得填空、默写；能灵活运用课内外积累的好句。

训练时数：一课时

第一课时

复习训练：

一、复习课文的主要内容及重点句子。

二、背诵要求背诵的文段。

三、背默今个学期学习的6首古诗词。

四、背默日积月累里的名言、谚语、歇后语。

五、背诵四年级课外必背的古诗。

第五部分：阅读

复习目标：

1、学会阅读短文，读懂内容，完成练习。

2、积累优美词语、精彩句段。

3、能感受作品中优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

4、懂得从文章中提一个有质量的问题，并解答。

训练重点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。

训练难点：学会阅读短文，读懂内容，完成练习。

训练时数：三课时

第一课时

复习训练：

《桂林山水》文段选读练习

（一）

我看见过波澜（nán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕 (xiá xá)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(sì shì)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊

一座座拔地而起

各不相连

像老人

像巨象

像骆驼

奇峰罗列

形态万千

桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。（4分）

2、我会写出反义词（6分）

波澜壮阔（

） 扩散（

）

无暇（

）

3、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）

4、我会根据读音组词（4分）

juàn（

）

dǎo（

）

卷

倒

juǎn（

）

dào（

）

5、我会给下列的形近字组词（3分）

瑕（

）

棉（

）

泰（

）

假（

）

绵（

）

秦（

）

6、这两段描写了漓江的___________和___________（2分）

7、用“像……像……”造句。（2分）

8、归纳：（6分）

（1）漓江的水有__________、___________、___________的特点 （2）漓江的山有__________、___________、___________的特点

9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用“

”在文中画一个排比句。（3分）

10、我会缩写句子。（4分）

（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。

（2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。

第二课时

《桂林山水》文段选读练习

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（

）云雾迷蒙，（

）绿树红花，（

）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

1、根据读音组词。（2分）

jiān （

）

mēng（

）

间

蒙

jiàn （

）

méng（

）

2、在括号里填写合适词，这些词是

词。（2分）

3、以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的

感情。 （2分）

4、填空。（7分）

（1）“这样的山，这样的水”指的是

。（2分）

（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了

、、

、

、

、

这些景物。（5分）

第三课时 漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。（6分）

沉睡—（

）

安静—（

）

丰收—（

）

2、读短文，补充词语。（6分）

色彩（

）（

）

颜色（

）（

）

热闹（

）（

）

生机（

）（

）

美不（

）（

）

丰硕（

）（

）

3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分）

比喻句：

拟人句：

4、短文的第1自然段与下文的关系是

。（2分）

5、短文按

顺序描写了漓江的景色。（2分）

6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分） 春天：

夏天：

秋天：

冬天：

7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）

一流风景胜地－－漓江

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界第一流风景胜地。这一带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。

漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着一层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有一种朦胧之美。

1.给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。（4分） 犹如：（1）如同（2）还

陶醉：（1）喝酒过多神志不清。（2）沉迷，过分地爱好。 2.根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。（4分） （1）全世界一致认为。（

）

（2）东西很多很好，眼睛来不及看，一时看不过来。（

） 3.用“

”画出描写水中倒影的语句。（3分） 4.细读短文，填空。（6分）

（1）桂林山水以__________________四绝闻名中外。

（2）“漓江景色之奇”主要指________________________。 5.给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。（3分） （1）描述了桂林山水的美丽景色。（

） （2）描述了桂林山水的“四绝”。（

）

（3）描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。（

）

第六部分：习作

复习目标：

整理本学期所写的八篇习作，要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。

训练重点：

整理本学期所写的八篇习作。强调写信的格式。

训练难点：

要求学生能把自己想表达的意思写清楚，写时要注意语名通顺、不写错别字。强调写信的格式。

训练时数：二课时

第一课时

复习训练：

一、《×××，我想对你说》 要求：

1、要有明确的中心，要有清晰的条理。

2、所写的内容要有真情实感。

题析：可以先叙述事件，然后针对事件诉说心里话。作文同说话，说自己最想说的话，心里话。写自己最想和别人说的话，就能写得情真意切，十分流畅，而且自己也想写、能写、会写，别人也爱看。

二、《大家都夸他（她）》 要求：

通过

一、两件事情来说明大家都夸他（她）的原因；内容要具体、完整，要抒发自己的真情实感。

第二课时

一、《生活的强者》 要求：

1、写出自己的认识、思考和观点。

2、抒发的情感要真实。

题析：生活就像一叶孤伶的小舟，飘浮在茫茫人海中，有时也学会风平浪静，有时也会遇到惊涛骇浪，使小舟接受它的“洗礼”甚至“石沉大海”，但生活的强者是不会位居的，他们会扬起风帆重整旗鼓，他们会站在船头自豪的说：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”让我们用微笑拥抱生活，做一个生活的强者，踏上那无垠而又宽广的人生之路吧！……写出你对强者的独特的、真切的、深刻的认识和感受吧！

二、《节日》 要求：

可以介绍你所熟悉的节日，可以说说你最喜欢的节日，当然也可以写在你节日里发生的故事。内容要具体，语句要通顺，要能表达出自己的真情实感，字数不少于3000字。

推荐第8篇：四年级语文复习

四年级语文复习

一、修改病句

1、走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。

2、同学们热心欢迎老师。

3、爸爸在灯光下。

4、母亲让我仔细辨别两张彩票的区别和不同。

5、我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时间，都被他赶了下来。

6、成年以后，回忆往事，母亲对我的教诲有了深刻的体现。

7、同学出席了学校举办的数学竞赛。

8、我们要及时改正并发现作业中的错误。

9、雷锋叔叔助人为乐的精神给我们留下了深刻的影响。

10大路两旁种植着茂密的果园。

11、我的家乡是青岛市人。

12、再过整整一个月左右的时间，我们就毕业了。

13、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

14、中国的人口是世界上最多的国家。

15、今天的作业差不多全做完了。

16、我对母亲的教诲有了深刻的感觉。

17、秋天的北京是一年中最美的季节。

18、我们要养成天天刷牙的好风气。

19、我一定改正不好的缺点。

20、春天，全校师生和老师去春游。

21、上课铃响了，我们立刻马上跑进教室。

22、她兴高采烈地跑来，高兴地说：“我又得了一个满分。”

23、在列车上，大家兴致勃勃地交流了旅游。

24、我一定接受批评，改进缺点。

25、看了这本书，受到了深刻的教育。

26、张奶奶在回忆着过去的往事。

27、《中彩那天》这篇课文写得太迷人了。

28、父亲的教导使我终身受到教育和益处。

29、他的意见基本是完全正确的。

30、给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人大部分都会这么做。

31、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。

32、山川河流把晚霞染得一片金黄。

33、我国的人口是世界上最多的国家。

34、听了上午抗洪英模的广告，我们很受教育。

35、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

36、我们只有好好学习，就能取得好成绩。

37、我们养成了饭前便后吸收的风气。

38、老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。

39、大约有50个左右的人参加了会议。

40、我的数学作业全都做完了，只剩下一道计算题还没有算出来。

41、我可以断定，这件好事可能是咱们班陈红做的。

42、今年，我国的粮食和小麦都获得了大丰收。

43、小学生要注意维护视力。

44、她穿着一件深蓝色的上衣和红色的帽子。

45、爸爸今天买回了苹果、梨、土豆、黄瓜等蔬菜。

46、妈妈只见在台灯下看书。

47、一个黄昏的早晨，他遇见了一位盲人。

48、夜晚，老师在灯下聚精会神。

49、昨天傍晚，下了一夜大雨。

50、我们一定要报复父母的养育之恩。

51、我经常看见王刚有一次帮同学打扫卫生。

52、我们全班都参加了体操比赛，只有小明没参加。

53、周恩来总理身患重病，还是陆续做着沉重的工作。

54、小勇非常喜欢打乒乓球和足球。

55、全班加倍努力，争当“三好学生”。

56、我上完四年级，还有两年没有毕业。

57、他谈起过去的往事总是滔滔不绝。

58、这首歌对我很感兴趣。

59、中国的人口是世界上最多的国家。

二、按要求改写句子。

1、天上的星星一闪一闪的。（改成拟人句）

2、她的脸蛋红扑扑的。（改成比喻句）

3、她学习成绩好。她道德品质好。（用上关联词，把两句合并成一句）

4、成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。（缩句）

5、他留下了眼泪。（按要求扩句。为什么流泪？留下怎样的泪？）

6、宙斯把普罗米修斯锁在悬崖上。（改成被字句）

7、我认真地读完了《西游记》。（改成把字句和被字句）

8、盒子这么小，怎么装得下八个苹果呢？（改成陈述句）

9、这呼唤和平的声音，全世界都听见了。(改成反问句)

10、公园里开着许多花

有牡丹

芍药

丁香

好看极了

（加标点符号）

11、老师问

你看过

西游记

吗

看过

小华说

孙悟空的本领可真大啊

（加标点符号）

推荐第9篇：四年级下册语文复习教案(二)

四年级下册语文复习教案(二)

四年级下册语文复习教案(二) 第六组复习目标：以“乡村生活”为主题，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。一要是重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。本组多音字“模，圈，和，应”

《乡下人家》用朴实而生动的语言，描写了一幅幅乡村风景画面：房前的瓜架，屋后的竹，门前空地上的花等， “阅读链接”《在天睛了的时候》描写了雨后天晴的乡间小径，体会作者快乐的心情。

1、读课文，记生字——装饰

率

巢；背诵

2、

3、

4、

5、7小节

2、乡下人家的装饰物是青、红的瓜，碧绿的藤和叶，“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”给我们庄严、肃穆、冰冷的感觉；这里用了对比，突出乡下人家的别致、质朴、自然。第二段的方位词有门前的场地上、屋后，这说明乡下人家处处景色宜人，美不胜收。“探出头”用了“拟人”方法，充分展示春季勃勃的生机。第三段用四字短语概括两个画面鸡群觅食，雄鸡踏步，用了拟人方法。“鸭子遇到捣衣的妇女从不吃惊”可见家禽与人的和睦相处。最后一段，“独特、迷人”的意思是特有的，让人着迷。这句是文章的中心句，起到总结全文的作用。

3、用“朴”组词：

乡下人家，住着小小的房屋，穿着打扮不讲究，衣着十分朴素。虽然他们一直过着简朴的生活，但他们彼此间都有一颗善良而有朴实的心。

《牧场之国》，可以抓住课文四次提到的“这就是真正的荷兰”，理解每一段主要讲了什么内容，有感情地朗读，感受异国的田园风光。同时借助“资料袋”的内容，进一步体会牧场之国的风情。

1、读课文，了解荷兰以郁金香、风车、牧场、运河闻名天下。有“欧洲花园，花卉王国”之称

2、写出荷兰田园风光的安谧静美的词有——

《古诗词三首》，主要反映了古代农村的生活。要引导学生理解诗句的意思，并想象描写的画面。还要背诵、默写。

1、

背诵三首古诗，会默写。重点理解“白满川”“子规”“才、了”；“耘田、绩麻、未解、供、傍”“不须归”；

用自己的话说说课后三句诗的意思。

2、

本课的三首诗都是描写田园风光的，两首诗还表现了乡村农民 热爱劳动 的特点。其中《乡村四月》描写的是夏季风光，《四时田园杂兴》描写的是夏季 风光，《渔歌子》描写的是春季 风光。

3、

课外的田园风光诗——《过故人庄》《游山西村》《山居秋瞑》《清平乐.村居》辛弃疾等

《麦哨》，语言明快活泼，让学生在读中感受麦田割草孩子的快乐生活。

1、读课文，背诵 重点句

第3 小结

2、填意思相对的词

A、一声呼，一声 应

，忽高忽低。

B、黑白相间的蚕豆花谢了。

C、一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。

口语交际、习作、展示台，是综合性学习的延续。 读“我的发现”体会拟人句的作用。 背诵“日积月累”

第七组复习目标：以“执著的追求”为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意义。训练的重点是：能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。本组多音字：的确

《两个铁球同时着地》，注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的难点，要引导学生弄明白。

1、读课文，记生字——辩、释、宣

2、他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。“常常”说明伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。

伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。

从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度是非常严谨认真的。这2个句子体会到他是一个 敢于提问、研究科学认真严谨的人。

3、为了证明自己的观点，伽利略决定在比萨斜塔上作一次公开试验。虽然但是受到很多人的（

）和（

），但事实证明了真理。实验证明了铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。从中我们懂得要相信事实，相信科学，不盲目迷信、崇拜任何人。

4、找文中的反义词

《全神贯注》，注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。有关罗丹的“资料袋”可先让学生在学习课文之前读读，以丰富对课文人物的理解。

1、读课文，了解罗丹是法国著名的雕塑家。“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

2、背诵最后一段。“我”指茨威格。“我”在罗丹工作室里学到了做事要全神贯注。与“全神贯注”意思相近的有聚精会神、专心致志、一心一意。从茨威格对待这件事的态度看来，他是一个善于思考，严格要求自己的人。

3、罗丹“轻轻地吁了口气”的含义——罗丹因修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。

《鱼游到了纸上》，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系，是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。

1、

读课文，背诵第7小节；记生字——港、澈、徽；一丝不苟：做事认真、细致，一点也不马虎。融为一体：融合在一起。这2个词突出青年人观鱼、画鱼时的忘我。

2、

说“认识”其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说“特别”是因为他爱鱼到了忘我的境界。唯一没有任何反应的是他自己。联系上下文，有2个原因——第一他是个聋哑人；第二他专心致志地作画。

3、

“鱼游到了纸上”的含义——青年画的鱼栩栩如生；“鱼游到了心里”的含义——青年用心去观察、认真画鱼。因为“鱼游到了纸上”所以“鱼游到了心里”。

《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么。可以引导学生谈自己的感受。同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。

1、读课文

读最后一段，注意标点

2、用文中的词语填空：

这只面目狰狞的老虎吓坏了游人。

奶奶患病期间，妈妈一直在身边伺候。

碗里堆得高高的饭菜，升腾着热气，散发着诱人的香气。 父母在这片贫瘠的土地上没日没夜地劳作，虽然他们知道劳作的结果并不丰盈，但他们却满怀希望。

3、这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这快“翡翠般的菜园”，父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。所以说是“父亲的菜园”

本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有执著、求实的伽利略，全神贯注的罗丹，画技高超、做事认真的聋哑青年，勤劳、坚持不懈的父亲，他们都让我们肃然起敬。

口语交际、习作：这是本学期第二次写人的作文。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例来把一个人的执着追求的精神风貌写出来，把自己对这个人的敬佩之情表达出来。

复习引号的用法：表示特定称谓；表示特殊含义或需强调；表示引用；表示否定或讽刺。

背诵形容人的精神和意志的成语——日积月累 了解成语故事——鹏程万里——比喻前程远大

第八组 复习目标：本组以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。本组多音字有“恶、脏、塞、撒”

《寓言两则》中国寓言故事

1、读课文，记生字“妻、刺、蔡”

2、好学的纪昌

善教的飞卫

医术高超的扁鹊

固执己见的蔡桓公

3、为什么飞卫先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ （因为练眼力是学射箭的基本功，只有基本功扎实了，才能成为射箭能手。）

有扁鹊这样的名医在身边，蔡桓公为什么还会病死？ （因为蔡桓公自以为是，不善于听别人的劝告，不接受别人正确的意见，没有防微杜渐，所以最终病死。）

4、“纪昌学射”告诉我们做事专心致志，持之以恒，“扁鹊治病”告诉我们的道理可以用“防微杜渐”这个成语来解释。

5、拓展寓言故事——愚公移山、滥竽充数、刻舟求剑、掩耳盗铃、守株待兔等

《文成公主进藏》中国民间传说故事

1、读课文

2、填反义词：

一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领一定不会愚蠢

可恶的乌鸦飞来说坏话，可爱的天鹅飞来报平安。 节约用水光荣，浪费用水可耻。 我们应该遵守纪律，而不能违反纪律。

《普罗米修斯》古希腊神话故事

1、读课文，记生字“焰、袖、罚、饶、膝”，课文讲普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚的事。

2、宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚是把普罗米修斯的双手和双脚戴上铁环，死死地锁在高高的悬崖上，遭受风吹雨淋的痛苦，还派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。火神敬佩普罗米修斯是因为普罗米修斯盗取火种的做法是正义的，也是勇敢的。

我们最佩服他勇敢，为人类造福不惜牺牲一切，不屈不挠。或（他的勇敢和献身精神）

3、在你眼里，你认为普罗米修斯是一个

，宙斯是一个

，火神是一个

，赫拉克勒斯是一个

。你读过的希腊神话中，印象深刻的是《

》中的

（人物）

，发生在他身上最令你感动的事（一句话概括）

。

《渔夫的故事》古代阿拉伯民间故事

1、读课文。了解选自《一千零一夜》又叫《天方夜谭》

2、渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。这是一个善良、聪明的渔夫，这是一个恩将仇报、凶恶狡猾的魔鬼。

习作：安排的是不拘形式、自由表达自己想写的内容。要求学生把作文内容写清楚、写具体，养成良好的习作习惯，如写后认真修改；与他人分享习作的快乐。 我的发现——概括课文的主要内容（本册重点） 日积月累——歇后语的积累

对联——顶真联和数字联

猪八戒照镜子——里外不是人

出自《西游记》作者吴承恩

梁山泊的军师——吴用

出自《水浒传》作者施耐庵

刘备招亲——弄假成真

出自《三国演义》作者罗贯中

刘姥姥进大观园——眼花缭乱

出自《红楼梦》作者曹雪芹

白骨精骗唐僧——一计不成又生一计

出自《西游记》作者吴承恩

愚公的居处——开门见山；诸葛亮大摆空城计——化险为夷；曹操败走华容道——不出所料；

包公断案——铁面无私；

徐庶进曹营——一言不发；

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

总结全册：

1、这个学期我们在课文中认识了许多英雄：有在抗日战争中面对敌人的盘问，并巧妙脱身的小英雄

，有大胆质疑前辈的理论，并通过科学实验进行验证的科学家

，还有希腊神话中为了取火造福人类而甘愿承受惩罚的

。

我们在本册课文里又认识了许多了不起的人物。这其中有拥有尊严的

，机智勇敢的抗日英雄

，热爱生命的盲女孩

，坚持真理的科学家

，工作时全神贯注的

，医术高明的

和为人类造福的天神

。

2、综合运用：我的哥哥，日复一日，年复一年，几年来刻苦练习毛笔书法，从未间断。因此他能写一手强健有力的毛笔字，并在各级各类书法比赛中获得了许多大奖。我想，正是有了哥哥这种

（成语）、刻苦训练的尽头，才有了出色的表现。用一句格言来说，就是“

，金石为开”，用我们本学期学过的一句歇后语来说，那就是“水滴石穿，

。”

3、根据自己的理解，用一个词语来概括课文中人物的一个特点：

的伽利略

的纪昌

的雨来

的普罗米修斯

的罗丹

4、写出带有“花”的古诗2句

5、写出古诗中描写“动物”的句子2句

6、来到洞庭湖时，我会想起“湖光秋月两相和，

”诗句。与朋友交往时，我会想起《论语·学而》中“

”的格言。清明节到了，我又会想起“清明前后，

”的谚语。当同学取得成功时，我会用歇后语对他说：“

”

推荐第10篇：小学语文四年级复习课教案

小学语文四年级下册第四单元复习课教学设计

学情分析：

一、本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。

二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。全班29人，期末考试不及格的人数三人。

三、大部分学生喜欢阅读，但阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。

四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。 教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。

2、体会英雄们机智勇敢的精神，学习它们的爱国情怀。

3、进行迁移训练，提高学生的语文素养。教学重难点：

1、有感情地朗读课文，体会英雄们机智勇敢的精神，学习它们的爱国情怀。

2、进行迁移训练，提高学生的语文素养。教学方法: 自主学习小组交流讨论 教学过程：

一、谈话导入： 同学们，我们轻松快乐地完成了第四组课文的学习，现在就让我们回过头来复习检验一下自己的学习成果吧！

二、整体回顾，明确复习目标：

1、现在请同学们回顾一下我们第四组课文都学习了什么？你有什么收获?

2、学生自我整理，总结。

3、出示复习目标：

（1）有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。 （2）体会英雄们机智勇敢的精神，学习它们的爱国情怀。 （3）进行迁移训练，提高学生的语文素养。

三、出示自学指导，学生进行自主复习。

1、出示自学指导，

（1）每篇课文讲了什么？你明白了什么？

（2）本单元中有很多的好句子，有的运用了多种修辞方法，有的运用了不同的句式，美美地读一读，并说一下美在哪里。 （3）积累描写战争的词语，读一读，写一写。

2、学生进行自主复习。

3、小组讨论交流。

四、集小流成江河，全班交流汇报。

1、《夜莺的歌声》：小夜莺学夜莺的歌声迷惑敌人、麻痹敌人、传递情报，表现出他的机智勇敢。

《小英雄雨来》：雨来勇敢机智的与鬼子斗争，不仅成功掩护了交通员，而且还成功逃生。

《一个中国孩子的呼声》：回忆爸爸出发前后的情景，表达出对和平的渴望。 《和我们一样享受春天》：对和平的呼喊。

2、比喻句：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

把雨来比作 ，突出雨来的 ，表达了对雨来的 。

那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 把双手比作 ，既突出了敌人的 ，又表达了对敌人的 。 ……

3、知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里……

五、写一写课外活动的场面，尽量多用修辞方法，力求语言的生动形象。课外积累：

骄傲是胜利的敌人，谦虚是成功的朋友。 自满是智慧的尽头，骄傲是失败的前奏。 虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。

第11篇：四年级语文下册复习课教案

四年级语文下册复习课教案

一、指导思想

依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习要求

1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。

2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”的方法进行分段，概括段落大意。

5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有具体内容，有详有略。

8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。

9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

三、复习重点

1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。

2、用修改符号修改病句和自己的作文。

3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

四、复习难点

1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

五、复习的依据

依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。

六、复习形式

总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

七、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

八、复习的内容及时间安排

1、复习时间：14课时

2、时间安排：

拼音：1课时

识字：1课时

词语：2课时

句子：3课时

阅读：3课时

作文：4课时

第一节、汉语拼音

一、教学目的

1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。区别易混淆的声母。

2、会给学过的音节补充完整（加上声母或韵母和声调）。

3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。

4、会用多音字组词。

二、教学过程

1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母

b-q h-n i-j f-t p-q

2、复习音节标调

（1）出示音节xiang详jiu纠shui睡

（2）问以上的音节怎样标调？

（3）请同学到黑板上标。

（4）检查订正。

（5）总结标调方法。

出示：有a不放过，无a找o e, iu并列标在后。

3、j,q,x与ü 相拼的规律

j q x 与ü 相拼，ü 上两点省略不写。因为j q x永远不和ǖ 相拼

例: jǘn

quán

xǚ

jué

4、读拼音，写词语

kǎi

mò

niàng

凯歌

陌生

酿蜜

5、用下列的多音字组词。

铺tiáo( )

都 dōu( )

diào( )

dū( )

恶 è( )

没 mò( )

wù( )

méi( )

第二节、识字

一、复习要求

1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。

3、能结合词句准确地理解这个字。

二、教学过程

1、复习形近字。

（1）出示形近字。

恰（）俏（）泼（）

拾（）悄（）拔（）

（2）让学生区别这些形近字的音、形、义。

（3）指名口头组词，再做下来。

（4）检查订正。

2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

（1）指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。

（2）练习：

A、音序：闷热

B、部首：探听

C、数笔画：凹

（3）检查，总结

第三节、词语

一、复习要求

1、能熟练地进行词语配搭。

2、正确地找出近义词，反义词。找出不同一类的一个词。

二、复习过程

1、把下列的词语恰当地用直线连起来。

精致的

眼睛

红红的

草地

愉快的

友谊

蓝蓝的

天空

热情的

木船

白白的

雪花

真挚的

事情

绿绿的

太阳

2、写出下列各词的近义词。

击败（）

缓缓（）

隐藏（）

期望（）

安静（）

坚硬（）

3、写出下列各词的反义词。

昏暗（）

暴露（）

干燥（）

失败（）

狭窄（）

高山（）

4、下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“×”。

（1）中国 国家 美国 日本 德国

（2）阳台 厨房 卫生间 卧室 房子

（3）上海 佛山 广州 海口 广东

（4）冬瓜 南瓜 西瓜 黄瓜 茄瓜

第四节、句子

一、复习要求

能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句，把句子换个说法。

二、教学过过程

1、复习扩句

（1）扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。

例：（火红的）太阳（慢慢地）下山了。

（2）照样给下面的句子加上适当的词语。

A、（）孔雀睁大了（）眼睛。

B、（）溪水（）奔流。

C、我们（）喝着（）泉水。

2、复习缩句

（1）缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。

例：我冒着严寒，快步来到了展览馆。

我来到了展览馆。

（2）练习

A、我们在教室里，聚精会神地做作业。

B、全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。

C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。

3、仿照例子，写句子。

例

1、你收拾一下房间吧！

你把房间收拾一下吧！

练习

1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。

练习

2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。

例

2、太阳晒干了地上的水。

地上的水被太阳晒干了。

练习

1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。

练习

2、科利亚挖到了木匣子。

4、修改病句

围出下面句子中用得不恰当的词语，把恰当的写在括号里。

（1）小明的成绩大大增添了。（）

（2）海底隐藏着丰富的矿藏。（）

（3）如果我们犯了错误，就要下决心改进。（） 第五节、写句子

一、复习要求

会用本学期要求照样子改写句子。

二、教学过程

1、把几句话合成一句话。

A 飞机发生了故障

飞机掠过一座座山峰。

飞机、眼看要撞着山尖了。

B 河水绕过山林。

河水哗哗地流。

河水流到绿油油的田里。

C 烈火熊熊地燃烧。

烈火烧着两间砖木结构的楼房。

烈火很快地把楼房烧了个精光。

2、他很急。

他急得一时说不出话来。

A、路很宽。

B、天上的星星很多。

C、今天很冷。

3、把果因句改成因果句。

A、小方很高兴，因为她这次考试得了第一名。

B、小霞感到十分遗憾，因为她不能参加这次歌咏比赛。

C、文艺汇演推迟到下月举行，因为新剧院还未装修好。

4、把反问句改成陈述句。

A、大雁在天空中编队南飞，不就像个人字吗？

B、不是自家人，就不该互相关心吗？

C、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

D、当农民，难道就不需要文化知识吗？

5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。

A、李老师教学认真。李老师关心同学们的思想和生活。

B、他不愿意去。你就不必勉强他。

B、同学们听到上课铃声。同学们跑进教室，准备上课。

C、他全心全意地为人民服务。他得到了大家大家的好评。

D、他每天放学后看书。他每天放学后打乒乓球。

第六节、复习

一、教学要求：复习标点的使用和古诗。

二、教学过程

1、复习学过的几种标点：

，。、；！？：“”《》……

（1）让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。

（2）练习：

A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友

B、不我们不需要我的同事说

C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等

2、复习古诗。

A、复习本学期的三首古诗

B、理解下列词语：鸣含千秋雪泊疏疏未成荫急走

C、背诵以前学过的古诗。

D、背诵课外学过的古诗。

E、练习：

1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，妈妈教育我（）

2、我早这次英语演讲比赛中获得了第一名，老师鼓励我：（）

3、意思是说墙角的几枝梅花迎风怒放的诗句是：（）

4、诗人苏东坡赞美湖州飞英塔的诗句是：（）

5、诗人白居易写湖州骆驼桥的诗句是：（）

6、诗人苏东坡写骆驼桥的诗句是：（）

7、请写出描写春天的一首古诗：《》（

）（

）（）（）

8、请写出历代诗人描写湖州的一首诗：《》（）（）（）（）（）

9、父母为我的学习、生活辛勤操劳，物品默默告诉自己（）。

第七节、阅读

一、复习要求：能按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。

二、复习过程

1、讲述分段的几种方法

段是篇的组成部分，一般来说是若干句子组成的。一篇文章包括一个内容，一层意思，这构成篇章的一个个内容，一层层意思，就是一个个段落。

2、分段的方法有下列几种：

（1）按抓重点段分段

（2）按事物的几个方面分段

（3）按时间的顺序来分段

（4）按照事情发展的顺序分段

（5）按地点分段

（6）按总分关系分段

（7）按主次关系分段

3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。

第八节、阅读

一、复习要求：训练学生提高概括段意的能力。

二、复习过程

1、讲述概括段意的方法。

（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。

（2）有的段落实先分后总，他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。

（3）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

（4）概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。

（5）归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思，再加以归纳。

（6）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。

（7）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。

2、阅读文章《粗心的爸爸》

（1）让学生默读课文，回答问题

A、给文章分段，写段意。

B、全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？

C、全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？

3、检查结果，评讲

第九节、阅读分析

一、复习要求：让学生独力阅读、分析几篇文章，能按要求回答问题。

二、复习过程

1、阅读几篇短文，按要求回答问题：《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》

2、检查，评讲。

3、评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。

4、作业 第十节、习作

一、教学要求：学习《亮亮》的方法，通过一件事写一个熟悉的人，（如：老师、同学、亲友等）要写出这个人的特点。

二、教学过程

1、讲述抓住人物的特点写作注意几个问题

（1）要选择一件最能发现人物性格特点的典型事例来写。

（2）选择的一件事，必须是真实的，要写清楚这件事的全过程，即将事情的起因、经过、结果，一一写清楚。事情的经过是全文的重点，尤其要写详细、写具体。

（3）要选有性格、品质特点的人来写

（4）以一件事写一个人,出了注意写好事之外,还要对人物的外貌、语言、行为、心里活动作为必要的描写，以使所写人物的形象鲜明，丰满文章活泼生动。

2、读

一、二篇范文。

3、以“我的××”写一篇文章。

第十一节、习作，复习写信

一、教学要求：按照书信的格式给不常见的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉伯伯。

二、教学过程

1、复习写信的格式和要求

（1）称呼：在第一行顶格解，称呼后面加冒号

（2）正文：另起一行，每段开头空两格，一般是先向收信人问候再把要说的事情一件一件往下写，写清楚。

（3）祝颂语：正文写完了，要另起一行空两格写上祝你，再另起一行顶格写“身体健康”等祝福的话。

（4）署名：写在全文结束后，下一行的右下方。

（5）日期：写在名字的右下方。

2、选择事例。

（1）想想最近学生发生过一些什么事？家里发生过什么事？你觉得哪件事有意义，值得去告诉别人？

（2）口述。

3、生动笔写。

第十二节、看图作文

一、教学要求：能抓住图画认真观察，展开想象，提高学生的观察能力和想象能力。

二、教学过程

1、认真观察图画

（1）、看看图上是什么地方，都有谁？

（2）、他们在哪里？

2、讲述看图作文的重点

（1）、要抓住图上的主要内容，要从图中看出故事发生的地点、时间、以及主要人物，分辨出主要的内容和次要的内容。

（2）、要展开丰富的联想。

根据人物的表情、行为、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的语言、心里活动，根据事情的发生，想象事情的经过（发展高潮）和结果。

3、练习，看图作文

第十

三、四节、综合练习，考查

一、教学要点：综合练习，考查

二、教学过程

1、把预先印好的试卷给学生。

2、按要求完成练习。

3、改好卷后进行评讲

第12篇：四年级语文上册复习教案(词语复习)

四年级语文上册复习教案

第一单元

复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点：

理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。

2、本单元介绍哪几处自然景观？

雄伟壮观的钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷 南国风光“鸟的天堂” 绚丽多变的火烧云

3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么？

4、复习《观潮》

（1）课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮？潮来前——潮来时——潮来后 （2）文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观？ （ 3）积累有关钱塘江的名诗句。 （4）背诵课文的

3、4自然段。

5、复习《鸟的天堂》

（1）了解本篇课文的作者是有名的作家巴金，曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。 （2）读全文最后一句，说一说加引号的“鸟的天堂”指什么？（大榕树）不加引号的鸟的天堂又是指什么？（鸟儿快乐生活的家园） （3）大榕树有什么特点？例举文中的句子说明。（大、充满生机） （4）学完这篇课文有什么感受？ （5）背诵课文的第8自然段。

6、简单复习2类文：读一读文中喜欢的句子。

7、复习语文园地一

（1）读日积月累并补充课外描写风景的对联。 （2）强调日积月累中易写错的字。

8、、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：笼罩 笼—茏 薄雾 沸腾 潮—朝 恢—灰 缝隙 缝—逢 第二单元

复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：学会观察 用心思考 讲了观察和发现方面的趣事。

2、课文讲述了哪些发现，哪些趣事？ 古诗两首《题西林壁》《游山西村》 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅 世界地图引出的发现

3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么？

4、复习古诗二首 （1）背诵两首古诗。 （2）弄清两首诗的诗人。

（3）理解课本中的注释，抢答形式回答。 （4）用自己的语言说说诗意。

（5）体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的含义：要想对事物有全面的认识就必须站在客观的立场上，俗语“当局者迷，旁观者清”；形容陷入困境意境毫无希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。 （6）背诵课外苏轼和陆游的诗。

5、复习《爬山虎的脚》

（1）了解本篇课文的作者是著名作家叶圣陶，出版了我国第一部童话集《稻草人》 （2）用文中句子说一说爬山虎的脚是什么样的？

（3）用文中句子说一说爬山虎是怎么爬的？抓住几个关键的动作词“触、变、巴、拉、紧贴”

（4）请几名学生背诵本篇课文。

6、复习《蟋蟀的住宅》

（1）了解作者是法国著名昆虫学家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。 （2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？

（3）为什么说蟋蟀是勤劳的 ？结合文中句子谈一谈。

（4）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程看？结合文中的句子谈一谈。

7、复习语文园地二

（1）读日积月累，知道每个月份有那种典型的花开放。 （2）强调日积月累中易写错的字。

8、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

第三单元 复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点：

理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。

复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：中外童话

2、本单元介绍了哪些童话？ 《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的古诗》

3、谈谈你最喜欢的童话，并说说为什么？

4、说一说你还看过哪些课外的童话故事。

5、复习《巨人的花园》

（ 1）了解本篇童话的作者是德国著名作家王尔德。 （2）用自己语言简述这个童话故事。

（3）用文中句子说一说围墙拆掉之前花园的景象，用一个词语概括。 （4）用文中句子说一说围墙拆掉之后花园的景象，也用一个词语概括。 （5）从这篇通话中你读懂了什么？ 明白快乐应和大家分享的道理。

6、复习《去年的树》

（1）用自己的语言简述这篇童话古诗。

（2）文中写了几次对话？鸟儿分别与谁对话？（树、树根、门、女孩）

（3）从这篇短文中你明白了什么道理？（信守诺言，珍惜友情；要保护环境，爱护树木；人与自然和谐相处，共同发展；要无私奉献）

7、你认为幸福是什么？读第十课的倒数第三自然段，理解幸福是什么。

8、积累有关幸福的名言。

9、12课描写人物表情的词语很丰富，请你们找出来：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭

10、复习语文园地三 （1）读日积月累。 （2）仿写

2、3小结。

11、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。 （2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：洋溢 益—溢 允许 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝视 凝—疑 愉—偷 拆—折 覆盖 酷暑 融化 伐|—代。2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 生字篇

宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢

静寂 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 选择 住址

洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜平坦 扒土

宽阔 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视愉快

拆除 融化 剩下 伐木 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若脾气

责备 邻近性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒盘旋

城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结柱子

建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 间隔俗语平衡 联结

跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植幸运 台湾 袭击

期待 空旷 暂停 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负冷酷 侍候 开辟 长廊 懒惰 胸怀

喝彩

推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 改观 程度 依赖

寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 白茫茫 告示牌 火辣辣 课本四字成语篇

昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地

引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作

雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去

空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落

气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾

理所当然 谈何容易平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义

灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨

出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异

人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至

尺有所短 寸有所长

用武之地 美味佳肴 应接不暇 坐卧不安 消磨时光

不可思议 精神大振

枉费心机其不备 神态自若

电话号码 浩如烟海 枯枝败叶

向披靡 若有所思

殊死拼搏 号啕大哭 恍然大悟

睦相处 远洋船舶

患难与共 受益匪浅 年少气盛

锵有力

词语解释篇 岭——山峰，山脉。

峰——高而尖的山头。 缘——因为 题——书写

豚——猪

疑——以为，怀疑

浑——不清澈

之——去、到

慢条斯理南征北战形单影只筋疲力尽趁所和铿 引吭大叫

久经沙场

协调有序

年逾古稀 使——出使 浥——湿润

剩 --- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩。

更尽——再饮完

故人——老朋友

号啕 --- 形容大声哭。

端详 --- 仔细地看。

诸生 ---总称教室里的所有学生。 洞察 --- 观察得很清楚。

迟钝 --- 反应慢，不灵敏。

惬意

--

很

满

意

，

很

舒服。

红眼病 --- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。

碰钉子 --- 比喻遭到拒绝或受到斥责。

摔跟头 --- 比喻在生活中遇到各种困难。 凝视 --- 指聚精会神地看。

慎重 --- 认真谨慎，不草率。 静谧 --- 形容十分宁静。

奢侈 --- 花费大量钱财追求过分享受。

蜿蜒 --- 指弯弯曲曲地延伸。

远眺 --- 向远处看。

绾裤 --- 把裤子挽起来的意思。 协调 --- 配合得适当。

矗立 --- 高耸地立着。 得意 --- 称心如意，感到非常满意。

12、归根到底 --- 归结到根本上。

13、腾云驾雾 --- 传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。

14、呼风唤雨 --- 原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。

15、浩浩荡荡形容草木苍翠茂盛。

17、神秘莫测很少有人去的荒僻地方。

19、应接不暇精神不集中，看的不真切，不清楚。

21、随遇而安 --- 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

22、不可思议 --- 不可想象，不能理解。

23、枉费心机 --- 白白地耗费心思。

24、浩如烟海 --- 形容文献资料非常丰富。

25、呲牙咧嘴 --- 形容凶狠或疼痛难忍的样子。

26、嘟嘟囔囔比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。

31、不胜其烦 --- 指忍受不了某种麻烦。

32、慢条斯理 --- 形容动作缓慢，不慌不忙。

33、变化多端 --- 变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。

34、生气勃勃 --- 充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

如怨如诉 --- 形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

36、趁其不备 --- 趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

37、崇山峻岭 --- 指高而险峻的山岭。

38、气魄雄伟 --- 课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。

39、神清气爽 --- 形容人头脑清醒，精神爽快。 40、隐隐约约 --- 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。

41、南征北战 --- 形容转战各地，经历了许多战斗。

42、所向披靡 --- 所向：风吹到的地方。 披靡：草木随风倒伏。课文中指秦军力量强大，

43、征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。

44、久经沙场 ---- 沙场：战场。 形容经历了许多的战斗，作战经验丰富。

45、神态自若 --- 神态安详、镇定，充满必胜的信心。

46、跃跃欲试 --- 形容心里急切地想试一试。课文中是形容战马准备出征的样子。

47、殊死拼搏 --- 打仗时拼着性命，竭尽全力。

48、绝无仅有 --- 世界罕见，在全世界没有第二处。

49、理所当然 --- 从道理上说应当这样。 50、突如其来 --- 突然发生。

51、恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。

52、耀武扬威 --- 课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。

53、铿锵有力 --- 课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。

54、得意扬扬 --- 课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。

55、精疲力竭 --- 形容耗尽体力，极为疲乏。

56、患难与共 ---- 在不利处境中，共同承受困难或灾祸。

57、形单影只 --- 形容孤独，没有伴侣。

58、茹毛饮血 --- 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。

59、毋庸置疑 --- 指无须怀疑，是铁一样的事实。 60、美味佳肴 --- 肴：指做熟的鱼肉。课文中指味道鲜美、营养丰富的太空蔬菜。

61、满目琳琅 --- 比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。

62、顶天立地 --- 形容形象高大，气概雄伟豪迈。

63、漫山遍野 --- 遍布山野，形容很多。 6

4、翻来覆去 --- 来回翻身。

65、无可奈何 --- 没有办法；没有办法可想。 6

6、虎背熊腰 --- 形容人的身体魁梧强壮。 6

7、名副其实 --- 名称或名声与实际相符合。 6

8、大名鼎鼎 --- 形容名气很大。 6

9、迫不及待 --- 急迫得不能再等待。 70、赞叹不已 --- 称赞个不停。

词语类型篇 ⑴AA

①哗哗

②呼呼

③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔

⑥叽叽 ⑵ABB ①白花花

②亮晶晶

③胖乎乎

油

⑤乐呵呵

⑹水汪汪 ⑶AABB

高高兴兴

舒舒服服

来来往往

白

严严实实 ⑷ABAB 商量商量

收拾收拾

讨论讨论

究

走动走动

考虑考虑 ⑸AABC 心心相印

彬彬有礼

井井有条

舍

楚楚动人

落落大方 ⑹ABCC

④绿油明明白研究研恋恋不

得意扬扬

空空如也

生机勃勃

可怜巴巴

无所事事

人影绰绰 ⑺ABAC 不闻不问

不知不觉

不紧不慢

不慌不忙

不三不四

五、成语特点篇

1、含反义词的成语。

远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻

2、含近义词的成语——生龙活虎

胡言乱语 东奔西走

千言万语

3、表示高兴的成语——兴高采烈

眼开眼笑

欣喜若狂

喜出望外 扬眉吐气

4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目

5、表示性格特点的成语

活泼可爱

能说会道

温柔体贴

心灵手巧

虚心好学

精明能干

6、关于动物的成语

望子成龙

来龙去脉

群龙无首 龙飞凤舞

如虎添翼

调虎离山

骑虎难下

照猫画虎

天马行空

汗马功劳

马到成功

老马识途

牛刀小试

笨鸟先飞

呆若木鸡

胆小如鼠

7、描写四季特点的成语：

春：春暖花开

春色满园 花香鸟语

花红柳绿

百花盛开

夏：骄阳似火

暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽

秋高气爽

秋色宜人

春种秋收 冬：冰天雪地

寒气袭人

寒冬腊月

白雪皑皑

鹅毛大雪 反义词总汇

崭新—陈旧 荒凉—繁华

奢侈—俭朴

沸腾—平静

茂盛—枯萎

热闹—安静

新鲜—陈旧

牢固—松散

漫长—短暂

冷酷—热情

点燃—熄灭 高傲—谦虚

平静—沸腾

熟悉—陌生

干燥—潮湿

平坦—崎岖

简单—复杂

粗糙—光滑

弯曲—笔直

仔细—马虎

新鲜—陈旧

慎重—随意

宽敞—狭小

安静—吵闹

隐蔽—公开

笨拙—灵巧

偶然—经常

窄小—宽大

温柔—粗暴

猛烈—微弱

古怪—正常

混浊—清澈 漂亮

快乐—悲伤

郑重—轻率

淘气—乖巧 轻松

偶然—经常

温柔—粗暴

讨厌—喜欢 —快乐

潮湿—干燥

喜悦—伤心

懒惰—勤劳 表扬

轻松—沉重

迟钝—敏捷

高傲—谦虚 现实

慈爱—凶恶

疏远—亲近

古怪—平常

平坦

静寂—嘈杂

兴奋—忧愁

天堂—地狱 —强壮

牢固—松散

温暖—寒冷

盛开—凋谢 —热情

拆除—填补

谦虚—骄傲 反抗—顺从 陡峭—平坦 红润—苍白

慎重—轻率 喧闹—安静 丑陋—辛苦—悲哀责备—幻想—陡峭— 柔弱 冷酷

黄昏—清晨 温柔—粗暴

融化—凝结 勇猛—胆小

谴责—赞许 凋零—绽放

沉着—慌张

出乎意料—理所当然

密密麻麻—稀稀疏疏

得意扬扬—垂头丧气 隐隐约约—清清楚楚

从容不迫—惊慌失措

风平浪静—风号怒吼

慢条斯理—雷厉风行 生气勃勃—无精打采

近义词总汇

1、陆续—连续

茂盛—茂密

逼近—靠近

颤动—抖动

展示—展现

2、慎重—谨慎

柔弱—软弱

隐蔽—隐藏

休想—别想

牢固—坚固

3、舒服—舒畅

均匀—平均

允许—准许

喧闹—吵闹

提醒—提示

4、冷酷—冷漠

凝视—注视

孤独—孤单

洋溢—充满

训斥—斥责

5、淘气—顽皮

勇猛—勇敢

响动—动静

陡峭—峻峭

凝结—凝聚

6、懒惰—懒散

平稳—平衡

协调—和谐

期待—等待

7、不可计数—不计其数

第13篇：四年级语文下册作文复习教案

写作练习：本学期书中共安排了八篇作文。它们是：

（1）写一处景观。抓住奇特的地方，按一定的顺序写；《保国寺》、《我们的校园》、《庄桥公园》

（2）写一种动植物；从各方面观察，植物的可以按整体模样，以及枝、花、叶、果等方面去写，动物的可以按整体模样，然后写写它的活动和饮食、休息的情况等方面；《紫罗兰》、《仙人球》、《可爱的小狗》

（3）编写童话。要有趣，最好说明一个道理，让人有收获。《**和**》、《小木偶奇遇记》 （4）写导游词。 （5）看图作文

（6）写一封信。一定要注意信的格式。

（7）利用科技，谈谈自己的奇思妙想。要想象出它在生活中有哪些应用，越具体越好。

对于作文，我们的要求是：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。《20年后的汽车》《未来的 》

审题作文

一、同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成 长故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。请选一件你印象最深的成长故事，以书信的形式给你最要好的朋友 (可以是老师、同学，也可以是亲人、)写一封信，要写得清楚具体，还要注意书信的格式。字数400个左右。

二、题目：我好

生活是个五味瓶,其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。既有真善美,也有假恶丑;既有幸福美满,也有不幸遗憾„„相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。

要求：请先将题目补充完整，可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕” „„再通过一件具体事例把原因写具体，注意表达清楚，语句通顺。

三、展开想象的翅膀，写一写自己的奇思妙想，题目为： 未来的

要求：

1、请把题目补充完整。

2、想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。

3、字数400个左右。

四、题目：那一次，我真的哭了

要求：写一件自己记忆深刻的事，交待清楚事情的经过。

第14篇：小学四年级语文上册复习教案

小学四年级语文上册《第一单元》复习课教案

教学目标

1、通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。

2、以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。

3、通过词语、句子的积累，增加语言储存。为语文学习奠定基础。

4、培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。

5、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。

6、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。

7、认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。

8、感受大自然的魅力，热爱大自然。

教学内容

《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》《语文园地一》

课时安排2课时

第一课时

一、创设情境，激趣导题。

同学们，这学期，我们在第一单元里感受到了祖国的自然风光的神奇。你能不能向大家介绍下你最喜欢的地方，用简单的几句话说一说哪个地方给你的印象最深？评评，谁说的好？为什么？（并随机板书“第一单元”）

二、训练复习，明确目标。

1、认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。

2、通过词语、句子的积累，增加语言储存。为语文学习奠定基础。

3、培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。

4、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。

三、引导交流，自主交流。

1、生字词（在屏幕上出示带生字的词语）

⑴学生自由朗读一遍。

⑵说说怎样认记这些带有生字的词语，并提醒大家一些难写的字应该注意什么？（让学生提醒学生） ⑶听写本单元词语，看看学生巩固的如何？及时纠错。

2、课文理解（分四组朗读课文）

⑴由浅入深，先自由读课文，说说你不理解的内容；再挑喜欢的段落读，简单交流每处景物给你留下的印象；分别总结出每处景物的主要特点。最后还可以默读，深入文字理解景物，你是从文中哪些地方体会出景物的这些特点的？（同桌之间还可以互相背诵自己喜欢的段落）

⑵《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》这两篇课文，应该自由默读，请教同桌自己不懂的内容；边读边

画，哪些语言给你留下的印象最深？及时总结出景物的特点。

⑶检查交流复习情况。

⑷全班交流，归纳课文道理（体会）汇总

复习完本单元课文的体会是什么？（我感受到了祖国的自然风光是多么壮观，美丽。）

课文事物特点汇总：（写景）

⑴被称为天下奇观的钱塘江大潮，我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。

⑵世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

⑶鸟类众多的鸟的天堂。

⑷绚丽多彩的火烧云。

四、课堂练习，积淀智慧。

（一）、根据意思写词语。

白璧无瑕绿草如茵花团锦簇波澜壮阔

1、像垫子一样的绿草。_____________

2、形容声势雄壮浩大。____________

3、形容五彩缤纷，十分华丽的样子。____________

4、洁白的玉上没有一点儿小斑，比喻人或事物完美无缺。____________

（二）、你能写出下列词语的近义词吗？

增添 ——______幽静 ——______绚烂 ——______

格外 ——______凉爽 ——______宽广 ——______

（三）、照样子在括号里填上适当的词语。

例：（ 明亮 ）的灯光

（）的大海（）的香山

（）的西湖（）的雪峰

（）的泰山（）的霞光

（四）、选择合适的关联词填空。

因为„„所以„„如果„„就„„不但„„而且„„

既„„又„„虽然„„但是„„只有„„才„„

1、（）人类乱伐森林，（）会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。

2、我们四年级（2）班的班长（）工作负责任，（）爱帮助有困难的学生。

3、（）小明同学关心集体，（）同学们都选他当班长。

4、（）平时刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。

5、今天，小红在队会上的演讲（）大方（）生动。

6、（）天气寒冷，（）同学们坚持早到校读书。

（五）、我来给句子化妆。

例：天空挂着月亮。

（瓦蓝瓦蓝的天空中）挂着（一轮圆盘似的）月亮。

1、人们品尝瓜果。

人们（）品尝（）瓜果。

2、他望着月亮。

他（）望着（）月亮。

五、拓展延伸，自主作业。

1、讲讲自己喜欢的一处景物。（可以讲课内的，也可以讲课外的。）

2、动笔。

根据以往的经验，有意识运用学过的词语和句子，把想写的景物写出来。

板书

第一单元（写景）

《观潮 》天下奇观

《雅鲁藏布大峡谷》世界最深最长

《鸟的天堂》鸟类众多

《火烧云》绚丽多彩

第六单元

复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点：

理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：人间真情

2、本单元通过哪些故事介绍了人间真情？

古诗两首：送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》搭石跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的

3、谈谈你最喜欢本单元中的哪个故事，为什么。

4、复习古诗两首（ 1）背诵两首古诗。（ 2）弄清两首诗的诗人。

（3）理解课本中的注释，抢答形式回答。 （4）用自己的语言说说诗意。

（5）说一说两首诗送别的地点与时间分别是什么。

（5）感悟两首诗说所表达的感情：表达了诗人送别好友时无限依恋的感情；表达对友人留恋、关

切与祝福。

（6）背诵一首课外的送别诗。

5、复习《搭石》

（1）用自己的语言讲述这个故事。 （2）读一读文中你所喜欢的句子。

（3）学了这篇课文你有什么感受？（感受到乡亲们无私奉献、默默无闻的精神）

6、复习《跨越海峡的生命桥》 （1）用自己的语言讲述这个故事。 （2）读一读文中令你感动的句子。 （3）学了这篇课文你有什么感受？（感受到台湾人民和大陆人民之间难以割舍的骨肉亲情。）

7、复习二类课文，简要讲述这两个故事，懂得关爱他人、助人为乐、无私奉献，并了解《爱的教育》一书。

8、复习园地六

（1）背诵日积月累《过故人庄》。 （2）强调默写过程中易错的字。

9、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

强调：陵—凌唯—堆、谁舍—舌暴—爆、瀑告辞 涨潮 懒惰平衡 袭击 暂停

血脉同胞空旷海峡

第七单元

复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点：

理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：成长的故事

2、本单元讲述哪些成长的故事？

周恩来的故事《为中华之崛起而读书》 肖复兴的故事《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》

3、你最喜欢本单元中的哪个故事，为什么？

4、复习《为中华之崛起而读书》

（1）用自己的语言讲一讲这个故事的主要内容。 （2）理解“为中华之崛起而读书”。

（3）还读过哪些有关周恩来的故事？《飞机遇险时》《难忘的泼水节》《周总理的睡衣》 （4）学完本课有什么感受？（感受到周恩来博大的胸怀和远大的志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。） （5）谈谈自己为什么而读书。

5、复习《那片绿绿的爬山虎》

（1）用自己的语言讲讲这个故事的主要内容。 （2）读一读本文中令你感触很深的句子。

（3）学完本课你认为叶圣陶爷爷是个怎样的人？ （4）背诵本课中要求背诵的两个片段。

6、读《乌塔》中的句子，感受乌塔的独立自主。

7、掌握写信的格式。

8、复习语文园地七

（1）背诵日积月累中的古代名句，积累相关的课外名句。 （2）强调默写过程中易错的字。

9、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。 强调：租—祖振—震 帝国主义 闯进 规范 巡警 叫嚷 妇女 惩处 篇—编燥—澡、噪、躁洽—恰 推荐 翻开 窗帘 删除 握手 黄昏 模糊

第八单元

复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点：

理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。 复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。 复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：科技成就

2、本单元介绍了哪些科技成就？

《呼风唤雨的世纪》 《电脑住宅》 《飞向蓝天的恐龙》 《飞船上的特殊乘客》

3、谈谈本单元中你最喜欢的课文，为什么？

4、复习《呼风唤雨的世纪》 （1）理解什么是“呼风唤雨”（现在比喻能够支配自然）

（2）理解呼风唤雨的世纪是哪个世纪，谁呼风唤雨，靠什么呼风唤雨。 （3）掌握什么是设问句。

（4）理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

（5）在现代“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”都已成为现实，它们分别指什么？ （6）你还知道哪些科技成就。

5、复习《飞向蓝天的恐龙》

（1）说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。 （2）读一读课文中你所喜欢的语句。 （3）背诵第一自然段。

6、复习语文园地八

（1）背诵日积月累中关于探索科学的名人名言，并积累课外相关的名言。 （2）强调默写过程中易错的字。

（3）改正广告语中的错别字，补充课外的内容。

7、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

强调：赖—懒、嫩驾—架 幻—幼 核—该 联—连哲—折 归—妇 过程 潜水 控

第15篇：四年级上册语文期末复习教案

四年级语文复习课教案

一、指导思想

通过分类复习，抓好课内、课外的知识，把好基础关，提高学生应对考试的能力，全面提高学生成绩，力争学生的成绩有所提高。

二、复习重难点

以分类复习为主，把好课内关和课外知识的拓展。掌握知识的灵活运用，课外知识的积累与运用，抓好差生的转化，提高合格率，从而大面积提高学生成绩。

三、复习内容：

（一）、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读方面：

会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：

掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

四、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

五、复习中注意事项：

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。第一课时 字词句子部分

一、看拼音，写词语，注意写得匀称、美观。(8分) jì

mî

níng

shì

shì

hîu

tān

wán

chãng chǔ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

rïng qià

zào râ

mǐn jiã

qīng

yíng

zhào yào

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

shou yi fei quan gui gen dao di （ ） （ ）

二、我会比一比，再组词。(5分) 赖（ ） 驾（ ） 联（ ） 暴（ ） 横（ ） 懒（ ） 架（ ） 连（ ） 瀑（ ） 衡（ ）

三、我会把下面的成语补充完整。(4分) 云 雾 山 地 金 辉煌 不一

武 威 神清 亲情 清波

四、我能在括号里填上合适的词。（9分）

例：如 虎 添翼 调 虎 离山 骑 虎 难下 照猫画 虎

天马行空

异口同声

七上八下 第二课时

五、我会积累。（16分）

1、把句子补充完整。

（1）雾锁山头山锁雾， 。

（2）三月桃花 ，八月 。

（3） ，柳暗花明又一村。

（4） ，唯见长江天际流。

（5）绿水本无忧 ，青山原不老 。

（6）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春来， 。”来形容。

2、许多名胜古迹旁有名人留下的楹联，你能写下一副来吗？（注明哪儿的名胜）

3、秦兵马俑震撼人心，仔细端详，它们神态各异。你能写出一种姿态吗？ 。

（请把这句子写的具体些、生动些。）

4、周恩来在12岁时就立下了读书目标： 。 学习了这篇文章，我的读书目标是： 。

六、我能选择正确答案，把序号写在括号里。（5分）

1、下列词语中没有错别字的一组是（ ▲ ）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） A 草脆花开 莫名其妙 理所当然 B 漫天卷地 不胜其烦 不可思议 C 谈何容易 协调有序 南争北战 D 恍然大悟 咳不容缓 激情岁月

2、“茹毛饮血”中“茹”、“血”的读音分别是（ ▲ ）„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A xu xie B ru xue C ru xie D xu xue

3、“城墙上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”这名话运用了（▲）方法，使句子更加形象。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） A 比喻 B 夸张 C 拟人 D 作比较

4、《白鹅》和《猫》的作者分别是（▲）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A 老舍 丰子恺 B 丰子恺 巴金 C 巴金 丰子 D 丰子恺 老舍

5、“盈”字共有（▲）画，第四画是（▲）„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

A 8画 点 B 8画 竖 C 9画 点 D 9 画竖 第三课时

七、我认真读下面的句子，并做出判断，对的打“√”，错的打“×”。（6）

1、“不可计数”和”不计其数”是一对同义词，表示数量很多，无法计算。“不容置疑”和“毋庸置疑”却是一对反义词。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

2、童话可以分为两大类，一类是由作家创作的，另一类是在口头上流传，后经有心人搜集、整理而成的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

3、“无论谁说多少好话，它也一声不吭。”与“任凭谁说多少好话，它也一声不吭。”句子意思是不一样的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

4、“鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足。”“猫的性格实在有些古怪。”这些句子从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。„„„„„„„„（ ）

5、“好读书，不好读书，好读书，不好读书。”中四个“好”的读音分别是“hao\"、\"hao\"、\"hao\"、\" hao\"，这幅对联告诉我们应该珍惜时间，认真读书。„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）

6“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”这是一首毛泽东来抒发自己救国抱负的诗篇。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） 第四课时

八、修改病句。

①复习修改方法：Ⅰ、读通原文所要表达的意思。Ⅱ、修改不恰当的字、词。Ⅲ、修改语法、逻辑上有错误的我句子。Ⅳ、修改语段上用错的标点符号。

②尝试修改

[被屏蔽广告]③小组讨论

④汇报交流

⑵找出需要修改的地方，并在原处改正。

有一天，天气很热。光顾向我们朴课，很晚还不去幼儿园接她的孩子……明明。孩子自己跑回家，小脸冻得通红。这件事，被我感动的眼泪只在眼眶里转。 第五课时

九 修改病句

（1）这几年，我国的教育质量一年比一年进步。

（2）我正做完功课，李青就来叫我了。

（3）推开房门，只见忘菊两乌黑的大眼睛紧紧地闭着。 （4）会场上响起了热烈的雷鸣般的、经久不息的掌声。

十、根据课文内容填空。1 （1）《赠王伦》着首诗是（ ）朝诗人（ ）写给临别朋友的一首诗，表达了作者（ ）之情，其中后两行的意思是（ ）。 （2）《回乡偶书》这首诗的作者是（ ），“偶书“的意思是（ ）， 其中前两行的意思是（ ）。

4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写了（ ）的场面，表达了诗人对好友（ ）之情。

5、《她是我朋友》一文的主人翁是（ ），通过献血这件事，表现出小男孩是个（ ）的孩子。“我”和“克莱谛”吵架后，是（ ）主动提出和好的。父亲把我的尺子折成两段是因为（ ）。 第六课时

十一、比一比，组词。

偶（ ） 憎（ ） 唯（ ） 帆（ ） 遇（ ） 赠（ ） 惟（ ） 巩（ ） 桂（ ） 饼（ ） 捂（ ） 竭（ ） 挂（ ） 拼（ ） 悟（ ） 褐（ ）

十二、写出下面的成语。

一________ 二________ 三__________ 四__________ 五________ 六________ 七__________ 八_________ 九________ 十________ 百_________ 千__________ 十

三、把下面词语搭配起来。

改正（ ） 发挥（ ） 提高（ ） 树立（ ） 改进（ ） 发扬（ ） 增高（ ） 建立（ ） 十

四、把下列词语按一定顺序排列起来。（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟

（2）中午 清晨 下午 傍晚 上午 （3）开花 播种 结果 长叶 生根 （4）中国 世界 亚洲 长城

第七课时

十五、默写所学古诗、

1、《题西林壁》。

2、《游山西村》。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

4、《宋元二使安西》。第八课时

十六、阅读理解

短文一： 国民党主席拜谒（yè）中山陵(ling)

据新华社电 中国国民党主席连战率领中国国民党大陆访问团，27日上午拜谒了南京中山陵。这是两岸分隔56年来中国国民党主席首次亲临谒陵。

上午8时50分。

连战一行抵达中山陵博爱广场。早早来到这里等候的市民、游客热烈鼓掌。一位中年男子振臂高呼：“炎黄子孙欢迎你”“我们都是中国人”。连战微笑着向两侧的欢迎人群不断挥手。

从广场到祭(jì)堂共有392级台阶，连战一行拾级而上。穿过上刻孙中山手书“博爱”二字的牌坊，连战一行踏上墓(mù)道，来到陵墓的正门。仰视着门楣(méi)上孙中山“天下为公”的墨迹，连战若有所思。

穿过陵门，到了碑亭，连战凝视着亭内矗(chù)立的大石碑，神情严肃。

从碑亭继续拾级而上，连战一行来到祭堂。面对孙中山石刻坐像，连战和访问团全体成员肃然而立。

1．找出能概括短文主要意思的一段话。用“--------”划下来。

2．写出连战从博爱广场到达祭堂前需要走过哪些建筑。

3．“一位中年男子振臂高呼：„炎黄子孙欢迎你‟„我们都是中国人‟。”从这位中年男子的言行中，可以理解到他_______________________________________________________的心情。

短文二：彩虹

①雨停了，天上有一座美丽的桥。

②爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？

③妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴么？

④哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成一朵彩云飘来飘去么？你看见了，高兴么？

1．第1自然段中的“桥”指的是 。

2．第3自然段中的两个“月亮”意思一样么？如果不一样，它们分别指的是什么？

3．模仿

2、

3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。

第九课时 短文三：

一只小老鼠从一间房子里爬出来，看到高悬在空中、放射出①（ ）的太阳。它禁不住说：“太阳公公，你真是太伟大了！”

太阳说：“呆会儿乌云姐姐出来，你就看不见我了。” 一会儿，乌云出来了，遮住了太阳。

小老鼠又对乌云说：“乌云姐姐，你真是太伟大了，连太阳都被你遮住了。” 云却说：“风姑娘一来，你就明白谁最伟大了。” 一阵狂风吹过，云消雾散，一片晴空。

小老鼠情不自禁道：“风姑娘，你是世界上最伟大的了！” 风姑娘有些悲伤地说：“你看前面那堵墙，我都吹不过呀！”

小老鼠爬到墙边，十分景仰地说：“墙大哥，你真是世界上最伟大的了。” 墙皱皱眉，十分悲伤地说：“你自己才是最伟大的呀，你看，我马上就要倒了，就是②（ ）你的兄弟在我下面钻了好多的洞啊！” 果真，墙摇摇欲坠，墙角上跑出了一只只的小老鼠。

1． 在括号里填上合适的词语。①光芒四射 万丈光芒 ②因为 在于

2．请你归纳出短文的主要意思。

短文四：

在美国南方的一个小镇，（ ）连日的雨雪交加，使镇长家花园外的一条小路泥泞不堪。行走小路的人便改道穿花园而过，弄得花园里一片脏乱。

住在镇长家里的一位少年十分痛惜,便冒雨看护自己的花园，让行人仍从花园外的泥泞小路通过。而镇长呢，却不声不响地挑来石头和炉渣，把那条泥泞的小路铺好。于是行人不再穿过花园，而走那条铺好的小路。

过后，镇长对少年说：“其实帮助别人就是帮助自己！”

1．选择合适的词语，填在第一自然段的括号里。（由于 尽管 特别是 ）

2．文中的哪句话概括了短文的主要内容？再把你的理解或体会写下来。

第十课时 十

七、作文

本年级八单元习作重点

1、按一定的顺序写，突出一点奇特之处（第一单元，写一处自然景观）；

2、写观察日记（第二单元,观察感兴趣的人和物）；

3、写童话（第三单元，写童话、讲童话、演童话）；

4、写动物的特点，表达真情实感（第四单元，写喜欢的动物）

5、写导游词（第五单元，介绍一处“世界遗产”）；

6、写具体，写通顺，写出自己的感受（第六单元，看图作文、写事）；

7、写清楚、具体，注意书信的格式（第七单元，写事，写读后感，写信）；

8、想象丰富，内容具体，语句通顺（第八单元，想象作文）

学会用修改符号修改习作；

第16篇：四年级上册语文基础知识复习教案

四年级语文复习教案

字词复习部分

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

第一课时

（一）导入：同学们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，同学们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习字词方面的知识。今天的第一关是：生字大考验！

（二）复习要求会认的生字。

1、出示小黑板，认读生字。

kuān kuò

báo wù

lǒng zhào

fèi téng

bēng téng

（

）（

）（

）（

）（

）

2、要求学生快速完成《单元测评》专项复习

（一）的第一大题。

3、叫同学上黑板板书，全班一起批改。

（三）多音字组词

1、出示小黑板

乘shèng（千乘）chéng（乘法） 率shuài(率领) lǜ（概率）

降jiàng （下降）xiáng（投降） 卷juàn（卷子）juǎn（卷发）

2、叫同学回答，并复读学生容易读错的多音字

3、开火车叫同学说出还有哪些多音字。

（四）组词

1、出示小黑板

朝（

）沸（

）律（

）疑（

）霞（

）

潮（

）佛（

）捷（

）凝（

）暇（

）

2、叫同学上来写，其他同学完成《单元》

三、四大题

3、抽取其中两三个提问。

1 第二课时

（一）同义词、反义词 （同义词）

1、开火车讲出同义词分别有哪些

2、对于一些较难的同义词给予纠正。（反义词）

1、采取抢答的形式复习反义词

崭新—陈旧 荒凉—繁华 奢侈—俭朴 沸腾—平静 茂盛—枯萎 热闹—安静 新鲜—陈旧 牢固—松散 漫长—短暂 冷酷—热情 点燃—熄灭 高傲—谦虚

（二）四字词语积累

1、出示小黑板

千（）百态

人（）罕至 应接不（） （）不可惜

（）随遇而安

2、快速完成《单元》第七题。

3、分类

⑴AA ：哗哗 呼呼 呱呱

⑵ABB：白花花 亮晶晶 胖乎乎 绿油油 ⑶AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往

⑷ABAB：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 ⑸AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 ⑹ABCC:得意扬扬 空空如也 生机勃勃 可怜巴巴 无所事事 ⑺ABAC:不闻不问 不知不觉 不紧不慢

含反义词的成语：远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间 含近义词的成语：胡言乱语 东奔西走 千言万语 表示高兴的成语：兴高采烈、眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外 表示性格特点的成语：活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 关于动物的成语：龙飞凤舞 如虎添翼 汗马功劳 牛刀小试 描写四季特点的词语：

春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑

2

句子部分

复习目标

1复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和缩句、扩句。 2复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句、陈述句。 3会选择合适的关联词填空。 4会熟练的转换把字句和被字句。 5能用修改符号正确修改病句。

第一课时

一、导入：同学们，我们已经学习了关于字词方面的知识，现在我们来复习句子方面的知识，看看你们在这一学期中我们学习到得各种句子你都掌握了多少。

二、关联词造句

因为……所以……

虽然……但是……

不是……就是…… 宁可……也不… 不是……而是……

如果……就……

不仅……而且…… 即使……也……

1、让学生任选一个关联词造句

三、修辞手法 1.小黑板

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（） （2）春天来了，桃花笑红了脸。（）

（3）下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！ （4）是谁养育了我们？是我们的父母！（） （5）这难道不是伟大的奇观么？（）

（6）家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（） 2.《单元》专项复习

（二）第二题 第二课时

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述 句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一） 反问句变陈述句

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意

3 思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“？”变“。”。 练习：《单元》第五题

（二） 陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。”变“？” 。 练习：

二、对话与转述的互换 练习：《单元》第五题

三、扩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语） 都可以缩去。

3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：《单元》第七题 第二课时

一、按要求改写句子

1、出示小黑板 （1）改写比喻句

鲜花盛开。

。 （2）改成拟人句

天上的星星在闪烁。

-。

二、修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（一） 成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。________________________________________________

（二）成分赘余

1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。____________________________________ (三) 表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。

2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

（四）搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。___________________________________________

（五）语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。

2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

5 阅读练习部分

复习目标：

1熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

2、理解句、段、篇之间的联系，能顺利的阅读课外文章，能理解文章的思想感情，能正确回答提出的问题。

一、回忆课文，灵活运用 对联（有关自然景观的对联）P19

1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头

3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇

4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

二、名言

1、有志者事竟成。《后汉书》

2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）

3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

三、探索科学的名人名言

1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿•费尔斯曼）

3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

四、小常识和小练笔（常考的内容） 1.小常识：

①《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；

②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》③《白鹅》的作者是丰子恺；

④《猫》和《母鸡》的作者是老舍； ⑤《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴。

6 ⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。

运用说明方法的好处是：可以使句子变得更加具体，生动、形象。 ⑦修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。 ⑧书信格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期。

2.《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。

3.截止2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产。

4.《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

四、古诗名句

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。

为什么不能看清庐山的真实面目呢？因为置身在此山之中。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在眼前。 （3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 （4）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

二、阅读短文

《单元测试》专项复习

（三）第二题

第17篇：四年级语文单元复习教案上

四年级语文期末复习教案

第一课时（第七册第一单元）

教学目标：1.掌握本单元的基础知识

2.扩写句子 教学重难点：扩写句子 教学过程：

一、根据课文内容填空

1.《故乡是北京》是一首（诗歌），以第一人称写成，表达了作者（热爱故乡的情感）。

2.背诵第一课，回答问题。

北京的名胜古迹有（ ），民俗文化有（ ）风味小吃有（ ）。 3.《我爱家乡的柿子》作者赞美了（家乡的大柿子），记叙了（跟小伙伴一起摘柿子的欢乐情景），表达了（热爱家乡）的思想感情。

4.“柿子花谢过不久„„一下子冒出„„”中的“一下子”和“冒出”写出了（小柿子长得非常快）。

5.“田野里„„到处„„柿子”。“到处”和“缀满”写出了（柿子十分多）。

6.《可贵的沉默》告诉我们（享受爱的孩子要懂得也应当利用生日去表达自己的一份爱），是按（事情发展）顺序写的。

二、基础训练 1.多音字组词 Shu 熟

Shou 2.形近字组词

诞（诞生、圣诞） 恼（恼怒、烦恼） 遍（遍地、漫山遍野） 涎（垂涎欲滴、馋涎欲滴） 脑（脑袋、头脑） 偏（偏僻、偏科）

悔（后悔、懊悔） 饶（富饶、饶命） 浆（豆浆、糖浆） 敏（敏捷、敏锐） 馋（馋嘴、馋涎欲滴） 桨（船桨、木浆） 3.本单元造句 敏捷—— 小心翼翼—— 寂静—— 异口同声—— 4.照样子写词语

甜丝丝（ABB）:脆生生、气冲冲 飘飘洒洒（AABB）:干干净净

许多——许许多多：整齐——整整齐齐 干净——干干净净 5.选词填空

侦察 考察 观察

（1）爸爸在大西北（ ）沙地植物的生存状况。 （2）经过一个春天的（ ），我终于看清楚了种子发芽的全过程。 （3）他是一名公安干警，经常冒着生命危险进行（ ）工作 6.在（ ）里填上适当的词语

（ ） （ ） 高耸的 旋转的

（ ） （ ） 名（厨）佳（肴） 垂（涎）（欲）滴 京（腔）京（韵） 四（面）八（方） 悠（闲）自（得） 小巧（玲）(珑 ) (异)口（同）声 不( 约)而 (同) 左（顾）右（盼） 小心（翼）（翼） 甘美（芬）（芳） 7.照样子扩写句子 例:孩子们交谈。

（天真可爱的）孩子们（在会场上）（热烈地）交谈。 小鸟飞翔 小狗玩耍 梅花开放 老爷爷散步 雪花飞舞

第二课时（第二单元复习）

教学目标：1.本单元基础知识

2.查字典

教学重难点：查带点字的意思，照样子写词语。 教学过程：

一、根据课文内容填空

1.《山中送别》作者（王维），表达了（对朋友的思念）之情。

2.《九月九日忆山东兄弟》是（唐）代（王维）写的，是他在重阳节时，因（思念家乡和亲人）而写的。3.《题西林壁》中的“题”的意思是（书写）。

4.《责任》告诉我们：要从小对自己的行为负责，长大后才能成为对社会负责的人。

二、基础训练 1.形近字组词

才（才干、才能） 尝（尝试、品尝） 裁（裁剪） 努（努力） 材（药材、木材） 偿（赔偿、如愿以偿） 栽（栽树） 怒（愤怒） 载（记载） 恕（宽恕） 赔（赔钱） 即（立即） 陪（陪伴） 既（既然） 2.多音字组词

ta（踏实） lei（积累） kong（空间） 踏 累 空

ta（踏步） lei（劳累） kong（空白） 3.一字多词 责（责任）（责备）（负责）（职责） 编（主编）（编写）（编辑）（编织） 伤（伤心）（伤亡）（受伤）（烧伤） 材（木材）（材料）（板材）（药材） 4.先观察再照样子写出几个成语 （1）左顾右盼—— （2）七上八下—— 5.造句

不但„„而且„„—— 6.查字典

（1）这件事由你主持好了（ ）

（2）边防战士再风雪中持枪站岗保卫祖国（ ） （3）在任何时候，都要坚持真理（ ） A读句子，了解句子的意思。 B画出句子中的带点词。 C查出字在词语中的意思 D把意思带入到词语中读一读

7.给带点字选择正确的读音，再下面画“——” 暂时（zhan zan） 立即（ji ji） 空间（kong kong） 固执（zhi zhi） 8.默写第5课《古诗》 第三课时（第三单元复习） 目标：1.梳理本单元知识点。

2.词语分类的巩固练习。 3.造句

4.字的正确读音

重难点：造句、字的正确读音 教学过程：

一、梳理本单元知识点。

（1）本单元的三篇课文《瀑布》、《海底世界》、《五彩池》都是写景的。 （2）《瀑布》：瀑 涌 喻 屏 烟 尘 了解瀑布的雄伟壮丽。 《海底世界》：窃 啾 缩 普 蕴 储 稀 煤 途 否 海底世界景色奇异，物产丰富，产生探索大自然奥秘的兴趣。 《五彩池》：（1）多音字，数shǔ 禁jīn （2）强调字形，碟，耀 舀 凝 幻

感受五彩池的神奇美丽，了解产生奇异景象的原因 （3）基础知识： 形近字组词: 并（并且）寿（长寿）疑(疑问) 喻（比喻） 抱（拥抱）险（危险） 屏（银屏）涛（波涛）凝（凝结）愉（愉快）胞（细胞）检（检查） 正确读音：虽（ ）然 波（ ）涛 海参（ ） 情不自禁（ ）

二、选词填空: 方法：分析两个词语的不同，带到句子中看是否合适、通顺 练习：

1.奇异 奇妙

1）海底这是景色（奇异）、物产丰富的世界！

2）走着、走着，突然眼前一亮，啊！好个（奇妙）的世界 2.神奇、神秘

1）21世纪后期的一天，我来到一个（神秘）而陌生的岛屿 2）潜水员的工作（神奇）有趣，辛苦而有价值。

三、词语积累：

积累文中的四字词语、成语

1.描写海面的： 波涛澎湃 2.写海底动物说话的： 窃窃私语

3.描写五彩池的： 玲珑多姿、大小不一 4.描写池水的： 五颜六色

第四课时（第四单元复习）

目标：1.梳理本单元知识点。

2.加偏旁组成本单元学过的字组词。

3会造句、修辞手法的仿写（用上适当的关联词语 4.词语搭配

重难点：会造句、修辞手法的仿写 教学过程：

一、梳理本单元知识点： 1.本单元的三篇课文《麻雀》、《自然界之道》、《神奇的鸟岛》都是描写动物的文章。

《麻雀》：桦 hua 蓬 peng 拯 zheng 庞pang 蓬：上下结构 拯 桦 愣

感受老麻雀的爱子之情 《自然界之道》：字词：率先 阳光明媚 遮盖 鱼贯而出

气喘吁吁 响彻云霄 伫立

懂得如果违背了自然的规律，有时好心也会办错事 《神奇的鸟岛》： 淌 顷 幅 掠 概 感受鸟岛的神奇 2.基础知识： 听写词语: 给下面字加偏旁组成本单元学过的生字再组词： 舌（敌）（敌害）斗（料）（料到） 切（彻）（响彻云霄） 合（洽）（融洽） 华（桦）（白桦树） 度（踱）（踱步） 京（掠）（掠取） 眉（媚）（明媚） 造句：猛烈——

拯救—— 融洽—— 眼花缭乱—— 背诵默写课文：《麻雀》4.5自然段、《神奇的鸟岛》2自然段 根据意思写词语：

1.争着向前、唯恐落后。（争先恐后） 2.拿不定主意。（ 犹豫不决）

3.响声直达高空，形容声音十分嘹亮。（响彻云霄）

4.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心（若无其事）

二、词语搭配：

猛烈地（ ） 悄悄地（ ） （ ）的声音 （ ）的身躯 （ ）的怪物 （ ）的身躯 要求：正确，合理，能够搭配多个词语。

三、造句练习

1.根据课文内容，把词语连起来写

一、两句话

海龟 成群结队 向导

要求：1.句子要通顺、三个词语要全部用上

2.写出的句子要符合课文内容，不能违背课文内容 3.写完之后，自己在读通顺 2.先组词、再选择一个词语造句： （1）彻（ ）（ ）（ ）（ ）

（ ） （2）淡（ ）（ ）（ ）（ ）

（ ）

选择词语造句时，尽量选择自己熟悉或者曾经造过句子的词语

第五课时（第五单元复习）

目标：1.掌握本单元的基础知识。

2.练习照样子写句子。重难点：照样子写句子。 教学过程：

一、根据课文内容填空：

1.《赵州桥》一课中的过渡句是（这座桥不但坚固，而且美观），作用是（承上启下）。

2.赵州桥又叫（安济桥），它是（隋）朝石匠（李春）设计并参加建造的。3.《参观人民大会堂》是按（参观）顺序写的。 4.《珍珠泉》的特点是又（绿）又（清）。

水泡的特点是（美丽）、（有趣）。

5.“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开，在‘扑哧’一笑中消失了。”这句话写出了（水泡的变化过程很有趣）。

二、基础知识： 1.形近字组词

州（苏州 ） 跨（跨越、跨过） 智（智慧、智力） 湾（海湾） 洲（亚洲、非洲） 夸（夸奖、夸口） 知（知识、知道） 弯（弯曲、弯腰） 证（证件、证据） 镶（镶嵌） 泼（活泼、瓢泼大雨） 绒（绒线、绒毛） 政（政治、政策） 嚷（嚷嚷） 拨（拨开） 茸（毛茸茸）

拱（拱桥、拱起） 抵（抵制、抵抗） 哄（哄笑、起哄） 低（高低） 烘（烘干） 底（底片） 2.造句 朴素—— 缘故——

3.在（ ）里填上恰当的词语

积累（经验、词语） 解除（警报、病痛） 减轻（负担、压力、重量） 节省（材料、时间、材料） （坚固、美观）的石拱桥 （精美）的图案 （宝贵）的历史遗产

（财富） （图案） （水珠） 宝贵的 精美的 晶亮的

（遗产） （瓷器） （露珠） 4.仿照例子在横线上填上合适的内容：

例：水是那样绿，绿的像是被周围的绿树、绿草染过的。 （1）天是那样蓝，（ ） （2）雨是那样大，（ ） （3）水是那样清，（ ） 5.默写

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着（ ），嘴里吐出（ ）；有的刻着（ ），前爪（ ），各自（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙（ ），真像（ ）。

第六课时（第六单元）

目标：1.复习本单元基础知识。

2.掌握古诗的表达情感。 3.掌握古文的寓意。

重难点：古诗文的表达情感和寓意。 教学过程：

一、根据课文内容填空：

1.《题西林壁》的作者是（苏轼），千古佳句是（不识庐山真面具，只缘身在此山中），告诉我们的道理是（看问题要全面，要多角度地看事物，看问题）。

2.《滁州西涧》作者是（韦应物），写了（幽草、黄鹂、深树、春潮、舟）景物。

3.《别董大》作者是（高适），是一首（赠别）诗。4.《狐假虎威》常用来比喻（依仗别人的实力来欺压人）。

5.《滥竽充数》常用来比喻（没有真才实学的人冒充内行，混在人群里作假骗人，或拿不好的东西混在好的东西里充数，有时也表示自谦）。宣王死后，南郭先生为什么逃走？(原文回答)（湣王立，好一一听之）。

6.《祖国的山河寸土不让》是一段（京剧）唱词。

二、基础知识： 1.形近字组词：

庐（庐山） 渡（渡过、过渡） 峰（山峰、高峰） 狐（狐狸、狐假虎威） 芦（芦花） 度（温度、高度） 锋（锋利 ） 孤（孤独） 寇（日寇） 臂（手臂、臂膀） 冠（冠军） 壁（墙壁、壁虎） 2.多音字组词：

处 chu（处事）

chu（到处）

3.把下面的词语补充完整： （迷）（惑）不解 （恍）（然）大悟 围（魏）救（赵） 以（逸）（待）劳 （滥）竽（充）数 （猝）不（及）防 一（字）之（师） 落（花）流（水） 4.在（ ）里填上适当的词

（ ） （ ） （ ）

锦绣 思念 盼望

（ ） （ ） （ ） 5.解释下列加点字的意思：

子无敢食我也。 子—— 无—— 虎求百兽而食之。 求—— 百—— 兽见之皆走。 皆——

故遂与之行。 故—— 遂—— 滥竽充数 充—— 狐假虎威 假——

不识庐山真面目，只缘身在此山中。 识—— 缘—— 此山—— 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 千里黄云—— 白日曛—— 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 莫—— 知己——

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 春潮—— 野渡—— 6.默写古诗

第七课时（第七单元复习） 目标：1.梳理本单元知识点。

2.词语分类的巩固练习。 3.缩句练习。 重难点：词语分类。 教学过程：

二、梳理本单元知识点。

（1）本单元的三篇课文《给予树》《咱俩的秘密》《买木雕的少年》都是写人的。

人物的品质：金吉亚善良、仁爱、有同情心、体贴家人。 小男孩：艰苦朴素、自尊要强的美好心灵。

买木雕的少年：质朴善良。

（2）表达顺序：都是按事情的发展顺序写的。 《给予树》：事情的起因——经过——高潮、结果。 （地点的变化：家里——回家途中——家里） 《咱俩的秘密》：引起回忆——回忆过去——感受 《买木雕的少年》：想买木雕——挑选木雕——放弃买木雕——少年送木雕 （3）基础知识：

形近字组词:涎（ ）援（ ）奖( ) 宾（ ） 诞（ ）缓（ ）浆（ ）浜（ ） 多音字组词:给 担 漂 正 兴

二、缩写句子: 方法：去掉所有的形容词及表示地点的词。只留主干。 （可以问：什么干什么？）

练习：1.希望小学的孩子们在校园里兴高采烈地歌唱。 2.众多游客在景色如画的瀑布前高兴地拍照。 3.形如新月的小艇在船夫的驾驶下飞快地前进。 4.一群骆驼在山峦中缓缓行进。

5.取水的人络绎不绝地从我家门前走过。

三、词语分类： 判断词性的好方法： 名词：会问这是什么？ 动词：会问你在干什么？ 形容词：这个怎么样？

1、给下面词语分类：

统帅、疗养、浸泡、约旦、晴空如洗、忙碌、杰作、名不虚传、年迈、成绩、激励、甜蜜、援助、积累、朴素

2、每一类在写出两个。

第八课时（第八单元复习） 目标：1.梳理本单元知识点。

2.在（ ）里填上合适的词语的巩固练习。 3.加标点练习。

4.修改病句的巩固练习。重难点：加标点、修改病句。 教学过程：

一、梳理本单元知识点：

1.本单元的三篇课文《缝纫鸟》《小岛失踪之谜》《神秘的死海》都是科普类文章。

《缝纫鸟》让学生了解缝纫鸟高超的建巢本领，及感受缝纫鸟不惧困难，坚忍不拔的精神。

《小岛失踪之谜》让学生了解南太平洋小岛失踪的真正原因——巨大的海星吃掉了小岛。

《神秘的死海》让学生了解死海的特点：含盐量高。 2.基础知识： 听写词语: 形近字组词：迷（ ）碟（ ）魅（ ）艰（ ）综（ ） 谜（ ）蝶（ ）魁（ ）坚（ ）踪（ ） 造句：艰难—— 特殊—— 顾名思义—— 前功尽弃—— 3.背诵默写课文：《缝纫鸟》最后一段。 4.根据意思写词语：

（1）看到名称就联想到它的含义。（顾名思义）

（2）以前的功劳完全丢失了，也指过去的努力完全白费了。（前功尽弃） （3）晴朗的天空像用水洗过一样。（晴空如洗）

二、词语搭配：

布满（ ） 拍摄（ ） 阅读( ) 研究（ ） 吸引（ ） 精致的（ ）辛勤的（ ） 神秘的（ ） 悠闲地（ ）（ ）的照片 要求：正确，合理，能够搭配多个词语。

三、修改病句：

1.说说病句的几种错因及相应的修改符号。

用词不当，意思重复，意思矛盾，缺少成分，位置颠倒。

删除符号、修改符号、添加符号、移动符号、调换符号、保留符号。 2.修改下面病句：

（1）昨晚刮了一夜的沙尘暴。

（2）奶奶想起了许多过去的往事。 （3）奶奶家养了几只雪白的大白鹅。 （4）上海世博会各式各样。 四.加标点：

1.写一篇对话：我教爸爸背古诗。

要求用对话的形式，提示语在不同的位置。 2.点评学生的对话练习。 3.学生修改。

第18篇：四年级语文第五单元复习教案

四年级语文赛课教案

课题：《复习单元五》

学

校：马屯小学

赛课人：王雪荣

第五单元复习

学习目标：

1、通过复习，能把“读读写写”中词语听写正确。

2、通过复习，能把“读读记记”中词语读准确并记住。

3、通过复习，能说出本单元的收获和体会，明白生命是宝贵的，也是美好的，能够更加珍爱生命。学习过程

一、揭题、板题：

1、揭题：同学们，我们已经把第五单元的内容学习完了，让我们来复习一下，比一比谁记得牢固，积累的多，收获的丰富。

2、板题：复习单元五

3、出示学习目标

二、复习词语

（一）会写词语

1、请同学们打开语文园地五，看前面的词语盘点。出示自学指导

（一）

请同学们自由朗读“读读写写”里面的词语，边读边记忆这些词语。（5分钟后听写）

2、学生自由读记。

3、检测：听写词语，可以抽其中的一部分听写。

4、同桌互改。

5、纠错：全对的同学复习“读读写写”，出现错误的订正后同桌批改

并记忆。

6、老师对学生易错的词语进行强调、分析，加深印象。

（二）会认词语

1、师：你们真是记忆小能手，我们来看“读读写写”里面的词语，看谁表现的最棒。出示自学指导

（二）

请同学们练读“读读记记”里的词语，比谁读的准确。（3分钟后比赛）

2、学生自己读“读读记记”里的词语。

3、指名读，及时纠正错音。

4、同桌互读。

5、开火车读。

6、不同形式的赛读。

三、复习课文，交流体会 出示自学指导

（三）

请同学们自由来读第17至20课课文，来谈谈你们的体会。（6分钟后交流）

1、学生自由读课文。

2、同桌互相交流。

3、回忆课文填空。

①谁都有生活的 ，谁都可以创造一个 世界。这句话出自课文 ，作者是 ，文中的主人翁 让他明白

的这个道理。

②《生命 生命》作者是 ，这一课通过、、三个事例让我们明白：虽然生命 ，但是，我们可以让 体现出 。于是，我下定决心，一定要 ，决不让它 ，使自己活的更加 。

③《花的勇气》讲的是发生在四月的 ，看花时心理从“失望”、（ ）到“惊奇”、，最终明白了生命的意味是 。

四、小结

生命的意义何在？听听雷锋怎样说？

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

第19篇：北师大四年级语文上册复习教案

北师大四年级语文上册复习教案

第一个午

教学目标：

1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、会背默有关课文、古诗。

3、能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。教学重点： 掌握本册所学的词语，能正确地使用所学词语，明白词义并能找近反义词。

教学难点：将所学词语分类，正确理解词义。 教学过程：

一、复习第十

一、十二单元内容。

二、梳理单元内容。

三、积累有关词句。

四、字词攻关

ABAC、ABCC、AABC、AABB及含近反义词

五、读课文

六、背诵

七、默写古诗

八、听写字词

九、复习卷检测

第二个午

教学目标：

1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

教学重点：句式训练。

教学难点：陈述句与反问句的转换。 教学过程：

一、复习第

九、十单元的内容。

二、梳理内容、讲解复习卷

三、句式练习

陈述句、反问句、比喻句、拟人句等句式训练

四、听写字词

五、复习卷检测

1 第三个午 教学目标：

1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、继续复习陈述句和反问句的转换。

3、扩句和缩句。

4、学会用关联词连起两个句子。教学重点：句式训练。

教学难点：扩句和缩句及关联词连句。 教学过程：

一、复习第

七、八单元的内容。

二、梳理单元内容、讲解复习卷

三、继续进行句式训练

陈述句，反问句，比喻，拟人，缩扩句，改病句，把被句，关联词连句

四、分类练习

五、听写字词。

六、复习卷检测

第四个午

教学目标：

1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、小学常见语病及修改。

3、背诵有关名言警句。教学重点：修改病句 教学难点：修改病句 教学过程：

一、复习第

五、六单元内容

二、梳理两个单元的内容、讲解复习卷

三、修改病句练习

常见的病句，归纳起来有以下十种：

（一）成分残缺

成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如：

1、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。

2、

“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。

2

3、

“老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。

句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。

（二）用词不当

用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如：

1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。

2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

3、隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。

这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。

（三）搭配不当

搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如：

1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。

2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

（四）词序混乱

词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

（五）重复累赘

重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。

（六）前后矛盾

3 前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。

（七）指代不明

指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。

（八）不合事理

不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。

（九）归类不当

归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。

（十）关联词语使用不当

关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。

四、字词听写

五、复习检测

第五个午

教学目标：

1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、掌握主体课文内容并能理解作答。教学重点：课内阅读训练。

教学难点：能根据课文内容进行作答。 教学过程：

4

一、复习

三、四单元的内容

二、梳理单元内容，积累有关词句、讲解复习卷

三、课内阅读练习

四、听写字词

五、复习卷检测

第六个午

教学目标：

1熟记两个单元的生字词及各类四字词语。

2、能够阅读短文，并根据问题作答。教学重点：阅读训练。

教学难点：课外阅读训练。 教学过程：

一、复习

一、二单元内容

二、检查课文背诵

三、讲解复习卷

四、课外阅读训练

我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。 有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜 收）集资料，认真地思索，做了充分准备。 在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里„„” 这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和

柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动

振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚

艰）苦卓绝的斗争！” 教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

5

2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。

淘汰——

交口称赞——

3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。

问题：

回答 ：

4、仔细阅读课文，回答问题。

（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

_____________________________________________________

_____________________________________________________ （2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？ __________________________________________________________________________________________________________ （3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？

_________________________________________________

5、写一句爱国名言

五、复习卷检测

第七个午

教学目标：

1、总结概括本学期所学的基础知识。

2、作文能够做到语言通顺，过程完整，有血有肉。教学重点：作文训练。 教学难点：作文训练。 教学过程：

一、讲解复习卷

二、习作训练

注意：作文不能出现真实的姓名、校名、班级名。刘老师也可以写L老师，肖星宇可以“小肖”代替

作文，首先要审题，一是为了弄清这次作文要求是写人记事作文、写事作文、写景作文、想象作文、话题作文中的哪一

6 类，二是为了弄清这次作文是：全命题作文（要把题目中的作文题目抄到第一行）、半命题作文（要补充作文题目，再将补充好的题目写到第一行）、自命题作文。三是弄清这次作文的中心是什么。

第二，要根据分类，进行选材——选取典型材料。所谓典型材料，指的是最能表达你中心的事件等。 第三，拟好提纲

开头：开篇点题（可以引用名言，可以引用诗歌等） 事件：起因

经过：详细写，再现情景，注意细节写：动作、语言、神情、心理

结果

结尾：结尾扣题，点明中心。（尤其重要 ）

写作文中的窍门：相同的一个材料，可以变成许多不同的文章，只变一变开头和结尾就行了。总之，我们要讲究考试的策略，讲究作战的战术哈！

1．写人的文章与写事的文章是可以互换的。写人的文章离不开写事，写事的文章离不开写人。但是两者也是有区别的：第一，写人的文章重在通过事例表现人物的精神、品质、优缺点，而写事的文章则是通过所写的事例来表达一个中心——表达一种感情、告诉一个道理；第二，写人的文章在内容上一定会多一个对人物外貌的描写。那么，相同的一个材料（事件），写人的文章与写事的文章如何互换呢？就是在开头与结尾处的不同和是否要人物外貌的描写。

2．同样的材料，也可以在许多要求之间互换，如“感动的一件事”、“印象深刻的一件事”、“难忘的一件事”等。只要开头和结尾变变，就OK了。

三、复习卷检测

第八个午

一、补缺补漏

二、总结复习

7

第20篇：人教版四年级上册语文复习教案

人教版四年级上册语文复习教案

第一单元 主题： “自然奇观” 展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。

第一课 《观潮》

1．读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称

了解课文大意： 课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象， 描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？

2．第 3.4 自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。

大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一 条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。

两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。 3.找出课文中写得具体形象的句子。

4.复习《课堂》第 6 题 第4题 造句：依旧、犹如、好像 第 3 课《鸟的天堂》

1.读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分 “陆续、继续”

感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍 晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树， 却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟 飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14 课文第 7.8.12 自然段要求背诵

2.鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ 《教参》P3.4 “鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。

鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。 3.“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根„„） 语文园地一

1.听写：词语盘点中“读读写写”的词语

2.口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。 日积月累：有关自然景观的对联，要求背诵的

趣味语文：认识对联用字的精妙与回文。了解“好”在对联中的读音和意思。 *第 2 课

1、浏览课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意思。多音字：藏、长

2.了解它的两大最，最长，504 千米，最深，最深大 6009 米， 峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观犹如神奇美丽的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。

*4.火烧云

1、浏览课文，记生字。

课文写了什么？写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。 找出文中写颜色的词语。 第二单元 主题“观察和发现方面的趣事” 在了解内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法，对自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。

第 5 课《古诗两首》 1.读古诗，说意思。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”告诉我们当局者迷，旁观者清这样一个道理。 “缘” 是什么意思。句意

也可以说诗人的观察地点和角度在变化，所看到的景色也各不相同。如《画杨桃》从不同角 度观察结果也不同。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”在陷入困境的情况下，使用这两句。 “疑”是什么意 思，这两句的意思。

“题、识、莫”的意思是什么？ 2.多音字：重

第 6 课《爬山虎的脚》

1.读课文，要求背诵全文，记生字。注意“虎、叠” 。多音字：铺、角、空

课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方， 爬山虎的叶子， 爬山虎脚的形状和特点， 以及它是如何一步一步往上爬的， 激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。《教参》 P34.35 课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚” 。见《每》P22 交流 展示

把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不容易被发现，作者观察得很仔细。

2.爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么 “在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的” ？

因为爬山虎是一脚一脚往上爬， 长出一只脚巴住墙， 随着长出嫩叶， 再又长出一只脚巴住墙， 又长出嫩叶，所以，叶子的叶尖一顺儿朝下。脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否 则会枯萎，不留痕迹，所以„„

3.触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同 4.《课堂》

4、正确填写“的、地、得” 第 7 课《蟋蟀的住宅》

1.读课文，记生字。注意“蔽、搜、抛” 。多音字“差、曲、弹、扒” 。

课文大意：课文开门见山地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅 的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

介绍住宅的外部： 蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道， 出口的地方有一丛草， 门口收拾得很平坦， 那是蟋蟀的平台。

住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。

2.“随遇而安”什么意思，遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？《教参》 P43 3.为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”？因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”—— 自己的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。《教参》P43 盖房子经过：蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上 的两排锯推土扑开。

4.文中采用大量的拟人写法，如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息” 从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。

语文园地二 1.词语盘点

2.口语交际与作文：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。

3.我的发现：因为观察得认真、细致，经历了长期的观察，所以作者才能把句子写得这么 具体、准确。

4.日积月累：以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。

5.成语故事： “胸有成竹”比喻做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握。 第 6 题读一读，写一写 文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？课文中哪句可以解释文章的题目？

从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？ *第 8 课世界地图引出的发现

1.浏览课文，了解大意，记生字。

课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线（起因） ， 通过将地图上的陆地进行比较，发现所有的大陆都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移学说。

2.他的重大发现靠的是什么？仔细观察，认真思考，反复论证

3.“静谧” （宁静） “不可思议” （不可想象，不能理解） “浩如烟海” （形容文献资料非常丰 富，说明他经历的艰辛和挫折）

第三单元 主题“走进奇妙的童话世界”

了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，学写一篇童话故事。 第 9 课《巨人的花园》

1.读课文，了解课文大意，说明的道理。

巨人有一座美丽的花园，吸引着村里的孩子们来花园玩耍，花园也因此充满生机。但赶走孩 子们后，花园里天天狂风大作，雪花飞舞。巨人改变对孩子的态度后，春天又回到了花园，巨人感到无比幸福。

2.以前的巨人是一个怎样的人？任性、冷酷等，从哪些句子可以看出？ 寒冬。 所以才唤来了

任性表现在一次次赶走了孩子们， 巨人的冷酷表现在一次次训斥孩子们。 他想独享花园的一 切，结果却是得到寒冷和荒凉。 《每》P25 精彩回放

那么唤来春天的只有怎样的心？ 后来巨人感到无比的幸福

3.读了课文，你懂得了什么？没有孩子的地方就没有春天。请你课文中找出没有孩子的花 园是什么样的？有孩子的花园又是怎样的？

体会到快乐应当与大家分享；体会到机遇别人帮助，自己也会感到幸福。 春天又会来到巨人的花园吗？为什么？因为巨人懂得了„„

4.“提醒”什么意思，文中的“提醒”是指什么？

5、记生字。注意“添、拆” 。多音字“禁、发” 。

第 11 课《去年的树》

1.读课文，说课文大意，懂得的道理。

通过写鸟儿为实现自己的诺言，到处寻找好朋友树的踪迹的故事，赞美了高尚、令人感动的 友情，告诉我们要信守诺言，珍惜友情，要无私奉献

2.找出小鸟许下诺言的句子。找出小鸟旅行诺言的句子。

3.两个“看了一会”分别说明了什么？见《教参》P68 我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为„„《课堂》第 5 题

4.想对鸟儿说什么？如果你是故事中的鸟儿，看到好朋友变成了灯火，你会说些什么 《每》P28 举一反

三、奇思妙想

5.记生字。注意“融、伐” 。 语文园地三

1.词语盘点：听写

2.口语交际与习作：写童话，讲童话，演童话

3.我的发现：认识童话，童话中的主人公往往有超常的力量；童话的想象都很风度，大都 包含一定的道理。

4.日积月累： 《雨中的树林》把雨中的树林比作是一个童话的世界。 5.《每》P32.33 宽大宽敞宽阔，清澈清楚清晰， 6.《课堂》P22 把字句改成被字句。 *第 10 课幸福是什么

1.浏览课文，了解大意 讲三个牧童经过自己亲身劳动实践，终于弄清了幸福的真正含义，回答了“幸福是什么”的 问题。 幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 见《教参》P64 2.读生字 *第 12 课

1.浏览课文，了解大意，懂得的道理

写一个只会笑的小木偶在生活中遇到的种种不公正待遇的故事， 告诉我们： 人必须学会 多种本领，仅靠一种本领是不行的。

遇到了哪些不公正的待遇？见《讲透》P95 2.读生字：注意“拽” 第四单元 主题“作者笔下的动物” 具体感受作家笔下徐徐儒生的动物形象，试着比较一下课文在表达上的不同特点。

第 13 课《白鹅》

1.读课文，说课文大意。课文中的白鹅有哪些特点，是怎样具体描写这些特点。 风子恺笔下的白鹅是“架子十足” ，高傲得很。从“伸长了头颈、左顾右盼”的姿态中， 留下了最初高傲的印象。 鹅的高傲更表现在叫声、步态和吃饭中。 它的叫声， 音调严肃郑重， 似厉声呵斥。 它的步调从容， 大模大样， 不让人还咬人。 它的吃饭表现在需要三样东西下饭、吃饭三眼一板，一丝不苟、非有一个人侍侯不可。

用对比的方法来突出鹅的特点。见《教参》P86 2.找出写得生动有趣的句子。 见《教参》P87.88 3.为什么在鹅吃饭时作者要称它为“鹅老爷”？见《每》P36 4.复习《课堂》第 6 题

5.记生字，注意“厉、侍、脾、餐”的写法。第 15 课《猫》

1.读课文，说说写了猫的哪些特点。

课文描述了“我们家”的猫的性格及刚满月时的小猫的特点。猫的性格古怪，它既老实、贪玩，又尽职；猫在高兴与不高兴时，表现不一样。它既胆小又勇猛。这样古怪的性格，也正 是猫惹人喜爱的原因之一。它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

2.作者非常喜欢他描写的那只猫，你能从课文中找出例子来吗？

3.体会带点词语的作用，用带点词语说话。课后第 3 题，见〈教参》P101.102 4.>第 5.6 题,>P39 火眼金睛 P40 精彩回放.5.记生字，注意“凭、贪、痒、辟”等字。 语文园地四

1.口语交际与习作：说写自己喜欢的动物

2.我的发现：这些句子如果从字面上来看，好象作者„„这种方法叫做“先抑后扬” 3.日积月累：关于动物的成语。

4.趣味语文：一副对联的故事，讨论主持看了对联为什么苦笑不得？《课堂》P32 第 14 课白公鹅

1.浏览课文，说说这只白公鹅有哪些特点。采用拟人手法，有什么好处

白公鹅极富情趣，它派头十足，完全是一副海军上将的派头。无论是它的姿态步态，还 是与别的公鹅攀谈时的腔调，都是十足的海军上将。它走路慢条斯理，在河中引人注目，过得无忧无虑，将河椐为己有，显得霸气十足。

课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写走路的姿态，突出了“慢条斯理” 的特点，写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。

2.记生字

第 16 课母鸡* 1.浏览课文，说课文大意，了解母鸡又是怎样的。 本文介绍了自己由讨厌母鸡到不讨厌母鸡这一思想的转变过程，歌颂伟大而高尚的母爱

为什么讨厌？为什么又不讨厌？ 2.记生字

第五单元 我们的“世界遗产”

认真阅读课文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法。搜集有关的资料。 17 课《长城》

1.读课文，了解课文大意，背诵第三小节。记生字，重点复习“旋、砖、隔、魄” 2.为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（当年修筑长城时，在极其落后的条件 下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。）

3.课后第三题体会用词的生动性 4.《课堂作业本》第

5、6 题 18 课《颐和园》

1.读课文，感受课文的语言美，背诵第 4 小节。

2.作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？ 3.找出描写景物的句子，好好体会 4.《课堂作业本》

6、7 题 19*课《秦兵马俑》

1.读课文，想像兵马俑的神态和气势。多音字：乘

2.课文从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详尽的数据说明兵马俑宏大的规模；二是介绍兵 马俑类型众多、神态各异和个性鲜明的特点。 课文有三幅插图。第一幅是 一号坑的鸟瞰图 ； 第二幅是铠甲武士图 ；第三幅是彩绘铜车图 。课文充分体现了作者强烈的民族自豪感。

重点读第三小节，了解过渡段起承上启下的作用。 词语盘点听写“读读写写”里的词语

本单元我们学了以“我们的世界遗产”为题材的文章，我知道了气魄雄伟的（） ， 美丽的大公园（ ） ，知道了我国西安有震撼人心的（ ） ，除此以外，还知道 了（ ）等我国的“世界遗产” 。

第六单元 感受人与人之间纯真的感情

体会互相关爱带来的快乐和幸福，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。 20 课《古诗两首》

1.背诵 2 首古诗，理解重点字的意思“之、辞、故人、烟花、使、悒、更尽”多音字： 朝、舍

2.重点理解 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

3.背诵其他送别的诗 2 首

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗的作者是 唐朝的李白。这首诗描写了与朋友告别是的情 景，表达了诗人对友人依依惜别 的思想感情。

《送元二使安西》 一诗的作者是唐朝的王维 ， 》 这首诗描绘的是 王维 在 渭城 送 元二去 西北边疆 的情景。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了对朋友的依依惜别之情。

此二诗共同之处：都是送别诗，都表达了对友人的难舍之情。 21 课《搭石》

1.读课文，了解什么是搭石？重点复习生字“暴、惰、衡、序”理解重点词语“协调有 序、人影绰绰、理所当然”

2.读课文中感受到“美”的句子，品味其中的体会。（每当上工、下工„„给人画一般的 美感）填标点

3.《课堂作业本》第 6 题 22 课《跨越海峡的生命桥》

1.读课文，了解海峡两岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小钱的生命的故事。品读体会感 人的地方。重点复习生字“袭、暂” 2.想像：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说什么？ 3.《课堂作业本》第 6 题 23*《卡罗纳》

1.读课文，知道作者是意大利的作家亚米契斯 2.《爱的教育》

24*《给予是快乐的》 1.读课文，了解课文大意

2.保罗从内心里感受到 给予是令人快乐的。 词语盘点 听写“读读写写”里的词语

本组课文，使我们深深地体会到“人间自有真情在”的含义，有表现了朋友间真挚爱的（ ） ，有体现乡亲们纯朴爱的（ ） ，有展现了爱的奇迹的（ ） ，有 诠释爱的真谛的（ ） ，还有使我们明白了爱的哲理的课文（ ） 。这一篇篇充满人间真情爱意的文章，无不拨动我们爱的心弦。

第七单元 成长的故事

在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。 25 课《为中华之崛起而读书》

1.读课文，了解周恩来读书的目的，知道“崛起”的意思，重点理解“灯红酒绿、耀武 扬威”重点复习“振、嚷、范”

2.讨论：周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？ 3.找文中的四字词语“风和日丽、热闹非凡”等。 4.《课堂作业本》第 6 题

文中 2 处“为中华之崛起而读书”分别用怎样的语气读？

“有志者当效周生啊！ ”效什么意思？（效仿）魏校长为什么这么说？（大家读书的目的都是为了自己，而周恩来读书的目的是为了振兴自己的祖国。 ）

26 课《那片绿绿的爬山虎》

1.读课文，背自己喜欢的部分。课文主要写“叶老帮我修改作文” “邀请作客” 2 件事，从中看出叶老对文一丝不苟，对人平易近人。

2.找描写爬山虎的 2 处及写叶老的 2 句。重点复习“推荐，燥热” “拂”是“轻轻擦过”的意思。 “如春风拂面”写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。 叶老的和蔼可亲使作者的心融化了。

3.理解含义深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。” 4.复习修改作文的方法 5.《课堂作业本》第 6 题 27*《乌塔》

1.读课文，了解乌塔是个怎样的孩子？ 28*《尺有所短 寸有所长》

1.读课文，了解信中讲的主要问题，复习书信的格式 词语盘点 听写 “读读写写”

第八单元 了解科学技术创造的奇迹

感受科技发展的惊人速度。畅想科技发展还将使我们的生活发生哪些变化。 29 课《呼风唤雨的世纪》

1.读课文，了解课文大意（介绍了一百年的科学技术发展）联系生活实际，谈谈感受。重点复习“赖驾 幻 ” 理解“呼风唤雨”

2.体会说明文用词的准确性 课后第三题 3.比较“发明和发现”举例说明

4.《课堂作业本》第 5 题 20 世纪的成就，真可以用 30 课*《电脑住宅》

1.读课文，想像电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。31 课《飞向蓝天的恐龙》

1.读课文，背诵感兴趣的部分。复习《课堂作业本》第 2 题改错别字 ， ”来形容。 2.恐龙变成鸟的依据是什么？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？

3.体会用词的准确性，找重点句，如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱 翔的鸟儿。 ”

4.“点睛之笔”什么意思？（最重要、最关键的内容）为什么这是“点睛之笔”？ 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打。

32*课《飞船上的特殊乘客》

1.读课文，了解课文大意。特殊乘客指谁？ 2.重点读 3 6 小节 词语盘点 听写“读读写写”

这学期的课文开阔了我们的眼界，有被称为 的钱塘江大潮，有气魄雄伟，在古 建筑史上被誉为伟大奇迹的 ， 有老舍笔下的那只性格 的猫，还有丰子恺写的 那只 的白鹅„„

在本册学过的课文里，我们认识了许多个性鲜明的人物，有独自一个游欧洲的德国小姑 娘 ，有从地图上发现陆地漂移学说的 ，有 而读书的少年周恩来，有的作家叶圣陶。

六、积累： 古诗词、课文后的一些好句等。

（一）对联（有关自然景观的对联） 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树

（二）花名歌谣 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

（三）成语故事

1.胸有成竹——也说“成竹在胸” ，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已 经有通盘的考虑。 （该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

3.杏林春满——也说“誉满杏林” ，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称 颂医生。 （该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）

（四）诗《雨中的树林》

（五）关于动物的成语

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

（六）风景名胜区对联

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖） 清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）

（七）古诗

过故人庄 孟浩然（唐） 古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

（该诗描写了山村风光， 以及朋友的欢聚场面， 表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的 情趣。 ）

题西林壁 苏轼（宋）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对 某个事物有全面的、符合实际的认识， 就必须站在客观的立场上，正如俗语所说： 当局者迷， 旁观者清。 ） 游山西村 陆游（宋）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。 ）

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐）

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。 ） 送元二使安西 王维（唐）

渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好 友频频祝酒、殷殷话别的情景。 ）

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 （周恩来 19 岁作）

（八）古代名句

1.有志者事竟成。《后汉书》 （意思是有志气的人只要坚持不懈， 事情终究会取得成功。 ）

2.莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备） （意思是说好事再小也要去做，但坏事 再小也不能去做。 ）

3.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈） （意思是说学业的精深，在于勤奋 刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）

4.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明） （感叹时间一去不 复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。 ）

（九）探索科学的名人名言

1.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

2.在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求 新事物的热情。 （阿?费尔斯曼）

3.既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去 探索无穷的真理吧。 （郭沫若）

（十）小常识：

1.《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作 了著名的《昆虫记》《白鹅》的作者是丰子恺； ；《猫》和《母鸡》的作者是老舍； 《那片绿绿 的爬山虎》的作者是肖复兴。

2.《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有 210 篇，其中有《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》等。

3.截止 2003 年 7 月，我国已有 29 处景观被列入《世界遗产名录》 ，其中长城、颐和园以及 兵马俑都属于文化遗产。

4.《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》 。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。 故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲 等平凡的人。

《四年级语文复习教案.doc》

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