【习作要求】 自由作文写作指导
本次作文要求学生自拟题目，自主选材，无论写人、记事、写景、状物都要恰当地组织语言文字来抒发自己对这些事物的情感。习作后，要学会自己修改，包括选材和词句等方面。培养“自己作文，自己修改”的能力。
【教学目标】
1、感受是习作的开端，感受是立意的前提，感受是抒情的基点，感受是写作的动力。引导学生有感而发。
2、引导学生从生活中选取写作材料，拓展写作面：例写人、记事、写景、状物、想象„„
3、引导学生自己修改作文，培养“自己作文，自己修改”的能力。
【教学重难点】
引导学生从生活中选取素材有感而发，学会自批自改。
【教学过程】
一、谈话导入，引出感受。
师：同学们跟着老师老师上课也有一段时间了，大家都取得了很大的进步，老师祝贺大家，这段时间，老师老师搜集了一个小测验，可以很好地训练我们的听力，大家要不要一块儿试一试？
请你仔细听，一共有几句话，要点都是什么？下面我开始说了：“同学们，一周没有见面，我在这里向大家问个好。看到大家课堂上个个精神饱满，态度认真，老师心里真高兴。我想我们一定能上好这节作文课。”我说了几句话，要点是什么？
生：老师说了三句话，第一句话：向我们问好；第二句：看到我们精神状态很好，老师心里高兴；第三句：我们一定能上好这节课。
师：总结得真是太好了，这就是我们笔畅作文培训班的学生的素质。
师：刚才他总结的第二点是：看到你们精神状态很好，老师心理很高兴。这是我的什么？
生：感受。
二、讲授新课。
师：（板书：感受）什么是感受？
生：„„
师：有点难。感受就是我们看、听、文、尝、触等接触到一些东西后而产生的心理活动。
师：理解了感受，现在老师再问同学们大家一个问题，大家可要带着感受说呀！你们喜欢作文吗？
（喜欢，说说为什么喜欢；不喜欢说说不喜欢的原因。）
师：瞧，同学们都会抒发自己的感受了，真不愧为学过笔畅作文的学生。其实我们写作文也一样，有了感受才能写出真情实感的好文章。
师：以往，我们写作文，老师都会给大家定一个题目，今天，老师不定题目了大家想写什么就写什么？
（学生们肯定会议论纷纷。以前有题目的时候发愁不会写，现在让自由发挥了，倒不会了。）
师：同学们不要着急，现在老师就给大家几条思路。
1、思路超市。
平时写作文无外乎写人、记事、写景、状物四大类。
（1）写人。
说到人，在我们生活中随处可见，我们给人分分类：
家庭：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、个个、姐姐、弟弟、妹妹、叔叔、小姨„„
学校里的人：老师、同学、校长、保安、收发室里的爷爷、医务室里的医生、护士„„ 社会上的人：交警、清洁工、做煎饼的摊主、卖糖葫芦的老爷爷、草坪维护人员„„ 慈祥的爷爷奶奶、外公外婆，严格的爸爸妈妈，淘气的弟弟妹妹，形影不离的同学，和蔼可亲的老师，还有那些叫不出名字的，当然也许会有你讨厌的人。细细想想，你会发现我们身边有许多人值得我们去记住他们，去赞美他们。
师：这些人中，你觉得谁最值得你写一写？
（生自由选角色。）
师：你为什么要选这个人呢？
（生自由阐述理由。）
师：刚才同学们说得都很好，理由阐述得也很充分，这说明大家对自己所要写进作文的人物有很深的感受。
师：如何才能把人写好呢？
引导学生阅读片段二：
A、这个片段讲了一件什么事？
（女清洁工不拍脏不怕累，掏阴沟里的东西，小作者深深地感动了。）
B、从文中找出小作者深深感动的语句读一读。说说这样写有什么好处？
（“这么热的天，别人都在家吃着西瓜，看着电视，吹着空调，而她呢，还在为了我们环境的干净而劳动。而我呢，直抱怨天天上补习班不给我玩的时间，但是我们从来都没有想过扔的垃圾都是谁掏谁扫。”这样写不仅抒发了自己的真情实感，而且突出了女清洁员工的好品质。）
师总结：写人的作文就要突出这个人的品质，写出对这个人的感受。
（2）记事。
从小到大，你一定经历过许多事情。为帮助别人后得到的感谢而高兴，为做错事情后父母的责骂而后悔，为受到同学的误解而伤心，为自己的冒失而尴尬„„细细品味，其实我们身边有许多难忘的事。
说到记事的作文，大家回想一下，我们都写过哪些记事的文章？
（《妈妈的爱》）
集体讨论你是如何写《妈妈的爱》这篇文章的？
（学生分小组集体讨论。）
你们觉得如何才能写好写事的文章的？
（全班集体讨论。）
师：下面我们学习一篇例文，从中借鉴借鉴方法。
引导学生阅读分析闪亮之星《难忘的一件事》：
A、这篇文章讲了一件什么事？
（我偷了三伯的钱，三伯知道后不但没批评我，还教育我如何做人。）
B、从文中找出描写作者感受的句子读一读。说说这样写有什么好处？
（“我后悔极了，真想找一道地缝钻下去。这件事，虽然过去很久了，但却时时提醒着我做一个诚实的孩子！”只有抒发真情实感的文章才是好文章，小作者写出了自己的感受，让读者更加真实可信。）
师总结：写事的文章一定要把事情的前因后果交代清楚，并写出自己对这件事的感受。
（3）写景、状物的文章。
A册教材中我们写过哪些写景状物类的文章？
（写景：《秋天的校园》、《说说我的家乡》；状物：《我最喜欢的植物》、《我最喜爱的动物》）
你们以前是怎么写上面的文章的？
（学生集体交流讨论。）
同学们，你游览过哪些名胜古迹，欣赏过哪些风景优美的地方？这些地方的景色一定很优美，欣赏完美景后你有什么感受？和大家一块儿交流交流吧！
（集体交流。）
你一定有自己最喜爱的玩具吧。女孩子喜欢毛茸茸的动物玩具；男孩子喜欢奥特曼、四驱车。你一定还有自己喜爱的学习用品吧，可爱的文具盒、卷笔刀等，还有台灯也在默默无闻地为我们做着贡献。以及小猫、小狗等一些小动物也带给我们无限的乐趣。春兰、夏荷、秋菊、冬梅等许多花卉也带给我们许多启发。
师：同学们，你们觉得如何才能写好写景状物类文章？
引导学生阅读分析片段一：
A、这个片段给我们介绍了哪种植物？作者是如何介绍的？
（短文介绍了漂亮的蝴蝶花；作者详细描写了蝴蝶花的形状。）
B、片段中哪句话融入了作者的感情？
（“一路上不停地端详着这盆花。这花长得十分淡雅，不是特别地鲜艳，但我很喜欢它。”） 师总结：要想写好写景状物的文章，首先要把观赏的景色和描写的物体介绍清楚，最重要的是要融入自己的自爱之情。
三、开头、中间、结尾的写法：
写人叙事作文指导
开头：你最难忘的一个人（或一件事）是什么？为什么令你难忘呢？注意外貌描写不能少哦。 中间：写人离不开叙事，叙事离不开写人。故事总有一个起因吧，事情是怎么引起的呢？ 结尾：从这个人身上（或这件事中）你得到了些什么启发和收获？
写景状物作文指导
开头：你一定有自己最喜欢的花吧。你最喜欢的花是什么？整体的样子怎样？
中间：再写写它的茎和叶子是怎样的，注意形状和颜色。
结尾：最后写写这种花的用途或给你的感受、启发，也可以表达你对它的喜爱和感情等。 题目的拟法：
《我的同桌》、《难忘的一件事》、《蝴蝶花》、《我爱家乡的红枣》
四、教学小结。
生活中处处都有写作的素材，只要我们留心观察，用心体会就能写出好文章。 板书：
自由作文
——感受
写人：
家庭、学校、社会
外貌、通过一件事来表现人物性格品质
记事：事情的起因、经过、结果。
得到的其实、收获。
写景状物：观察顺序
色、形、声、味、光
感受启发、表达喜爱之情
