连城一中沈在阳
写作能力是语文能力的核心，是语文能力的最高体现。作文教学自然也是语文教学最重要的一部分，然而长期以来，作文教学效率不高，令语文老师愁眉不展，不少语文界有识之士对作文教学方法进行积极的探索和改革，取得了一些成效，但似乎都不能“放之四海而皆准”。 传统作文教学束缚了学生
传统的作文教学模式主要有二种。一种是“命题——指导——作文”；一种是“理论——命题——作文”。这两种作文教学模式都注重命题及作文技巧的指导，这里且称之为“命题作文教学。”“命题作文教学”要求学生在几十分钟内完成一篇在内容、体裁、技巧、字数等方面有严格限制的作文。这种教学模式给学生套上枷锁，学生手脚放不开，作文时“搜肠刮肚”“苦思冥想”，可谓痛苦不堪，敷衍成文，也不过是：叙事千篇1律，写人千人一面，抒情无病呻吟，议论空洞无物。天长日久，学生的兴趣“与日俱减”！学生的灵气也消磨殆尽！总之，传统作文过于重视命题、套路及文章的思想性，造成学生虚假情感的泛滥，其个性才情均受到抑制。
于是“新概念作文大赛”向传统的作文教学发起了挑战。“新概念作文比赛”是由《萌芽》文学杂志社同北京大学、复旦大学、南京大学等七所高校发起的。自1999年举办以来，至今已成功的举办了四届。它的结果是令人吃惊的：那就是“一篇文章定乾坤”，它的形式是大胆新颖的，那就是不命题，不限定题材。比赛中涌现的佳作，其思维之开阔、想象之丰富，语言之生动活脱，令评委赞叹不已。为什么能出现那么多令大作家都称赞不已的优秀之作呢？这不能不归功于新概念作文大赛宽松自由舒畅的征文形式。
受到新概念作文的启发，我提出了“自主阅读，自由作文”的语文教改课题。 自由作文是时代、写作规律、个性发展的要求
自由作文不是凭空捏造出来的，它是时代、写作规律、个性发展等多方面作用下的结果。
（一）自由作文是时代的要求。
21世纪是创新的时代，创新的时代需要创新的人才。创新的人才需要自由宽松的环境。我们的教育对人的发展起主导作用，理应为学生提供自由宽松的环境，以充分调动学生的创造性。一直呆在鸟笼里的鸟儿永远不可能高飞！爱因斯坦说过：“想象力可以概括世界上的一切，推动前进，是知识进化的源泉。”，写作是以形象思维为主的，始终伴随着具体感情材料、情感、想象的，写作可以培养丰富的想象力，自由作文更是给学生插上想象的翅膀，让他们在广阔的天空中飞翔！
（二）自由作文是写作规律的必然要求 从写作的过程来看，写作是一个厚积薄发的复杂的过程。鲁迅曾对创作过程作了很好的概括：“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”。只有“静观默察，烂熟于心”，才可能有“一挥而就”！然而命题作文常不顾写作规律，要求每个学生在几十分钟内“一挥而就”成一篇有质量的文章，这谈何容易？鲁迅也曾说：“写不出时不硬写。”，传统的作文教学，许多学生确实是硬着头皮写，“为作文而作文”。其质量也就可想而知了。
