高二上学期总结
本学期根据学校安排我担任高二7班的班主任，现将这一学期的工作总结如下：
一、狠抓纪律，端正态度
高二班7班是学校出了名的后进班，无论个性还是行为习惯相当一部分学生都有一定的问题，而且班级成分也较复杂，有一大批是因为基础较差、行为习惯较差。因此，首先我以端正学习态度为突破口，提出“狠抓纪律，高效自习”的目标。提出了这样的目标后，很多次的班会上都反复强调，引导学生心理上接受它。其次严抓考勤，早自习、下午第一节、晚自习第一节的时间学生容易迟到，我亲自到教室检查。落实自习课不准说话、不准转头、不准吃东西、不准传纸条等。让学生重新养成新的行为规范，以后的管理就比较容易。针对学生的坏习惯我提出了“习惯决定成绩”的名言，让学生激励自己。
二、勤管班级，高效记忆
我抓住课间、吃饭前、早自习前等特殊时间，到班级检查，发现同学有情绪及时谈话，发现违纪及时解决，给学生营造一个良好的学习氛围。给同学一个好的学习心情。做到爱学、乐学，激发学习的兴趣。对待厌学的同学，从各个角度帮他分析，认清自己的长处和不足，树立远大的目标。当前高中教学改革，正课进度明显加快，怎样跟上老师讲课的节奏？不懂的问题怎么办？缺腿科怎么办?我从资料上找到相应的文章让学生去借鉴。高效自习尤其重要，自习可主要是学生管不住自己，个别学生厌学严重。让学生明确“自习决定前途”。针对学生不爱背、不会背的现状，我提出了“高效记忆：眼看、口读、耳听、手写、脑记”五大步学习法，而且亲自监督，取得了语文、外语的较大进步。针对物理专题部熟练的现状，我坚持拿出半节课让学生记忆和理解，期末物理从第10名上升到第四名。存在的不足是生物和化学平均分很不理想，主要原因是学生部重视，重点知识不熟练。
三、个别谈话，灵活对待
关注学生的心理需求对高一学生尤其重要。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高一的学生个性比较强，逆反心理比较强，但是办法总比困难多，我班有位女同学比较逆反，但是我耐着性子，和她讲道理摆事实。靠感化最后她低下高昂的头，心服口服，现在和我基本成为朋友。考试减压的问题一直是我最关注的，一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有度的道理即在于此。平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高中有限的
学习时间中心情愉快、增强班级凝聚力。考前的心理辅导其实也是相当重要的。每次考试前，我将同学可能在考试中遇到的突发事件作个提醒，让学生心中有数。
四、关心学生，真诚对待学生 刚开学时，我就对同学说：高中辛苦，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。与学生心与心的交流，必能使收获更多于付出。刚上高一，学生不仅有自己的个性，自己的思想，更有自己对未来的思索与打算，此时的他们，想得到的不止是知识的学习，更有对生活，对前途，对命运的理智认识，而这些，是他们的父母难以给他们的。然而作为独生子女的学生对家长的话早已经充耳不闻，因此，这责任便落到了老师和班主任的肩上，第一次班会，我便入情入理的让学生明白了一个道理，步入高中，你是幸福的，因为你将用自己的努力为自己的人生作一次郑重的选择，高中，是每个人一生中最重要的黄金时代，你能走过12年的苦乐学习之路，顺利进入重要大学，并将通过自己的努力决定自己的未来，这难道不是幸福吗？这次期末考试在同类班级中名列第9，属于下游班。但是和期中相比，15分的断层没有了，而且线下10分有8个人。非常有冲击中游班的实力。而且化学老师由于家里的特殊情况才导致化学较差。同学们和老师都信心十足，力争到第六名。
2014年2月20日
