第十册美术教案
备课者：姚媚花
董启文
姚佛梅
第一单元
艺术作品中的情感表现
第1课中国美术作品中人物的情感表现
教学目标：感知中国美术作品人物中的面部情感及动态表现。培养学生热爱祖国，培养健康的审美情趣，感受艺术的情感力量。
教学过程：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
第2课中国美术作品中人物的情感表现
教学目标：感知外国美术作品人物造型及动态表现。初步了解外国作品的相关知识及艺术美。
教学过程：
1 欣赏《流民图》，说说作品的时代背景是怎样的？ 你从作品中感受到什么？
欣赏《说唱俑》的艺术形式与诞生年代。 说说美术作品通过那些方面来表现情感的？ 感受学生的作品。
画出生活中人物某种情感的头像，或临摹他人的作品。
1、欣赏列宾油画作品《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》。 （1） 你观察到什么？感受到什么？表现手法如何？ （2） 画中重点刻画了几个人物？表情有什么特点？ （3） 想一想这些人物在说什么？说些什么？
2、罗丹雕塑作品《加菜义民》中的人物表情如何？
3、临摹某一作品表现人物情感的细节。
4、尝试画出生活中的人物情感。
第二单元
关注社会与生活
第3课
浩气长存
教学目标：认识纪念革命历史人物和事件的建筑或美术作品的特征，并能用恰当的语言表达自己的内心的感受。激发学生爱祖国、爱家乡的情感。
教学过程：
1、观察欣赏《广州黄花岗公园拱门牌坊与七十二烈士墓》 （1） 你看到了什么？
（2） 该建筑主要是用什么材料来建筑成的？为什么要选用这种材料？
（3） 纪念性的建筑有什么特点？它们为什么而建？ （4） 说说自己的感受？
2、欣赏中山纪念堂与南京中山陵有什么感想？它们的建筑又何异同？
3、把这两种的建筑物进行比较，说说自己的看法？
4、临摹或画一幅表现仁人志士形象或事迹的绘画，并说说自己的感想。
5、临摹或写生一幅表现革命纪念性建筑的画。
第4课
烽火岁月
教学目标：初步了解人类历史上有关战争的相关历史知识及影响。能用不同绘画语言来表达战争与和平的想法。
教学过程：
1、战争题材美术作品的欣赏。
（1） 欣赏油画《淮海大战》，综合课文和教参中“导览示意”与“参考资料”的有关介绍，作较深入的分析和讨论。 （2） 欣赏版画《战场》，可以同上一幅油画作对比。
（3） 欣赏现代作品《越南战争印象》，注意意象、抽象的表达。
2、战争题材美术作品的创作。
引导学生以不同的材质、不同形式和手法完成一幅作业，注意要求不要追求成人化。
3、战争题材美术作业的评价。
第5课
我们的和平
教学目标：理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题，在欣赏与评述的过程中，感受画家对和平的感受。
教学过程：
1、欣赏画家作品和雕塑作品。 （1） 我们为什么要热爱和平？
（2） 艺术家是用什么方法来表达热爱和平的思想感情的？ （3） 艺术家是用什么形象来表达和平的主题的？
2、能简单描绘或用线描形式表现一件以和平为主题的美术作品。
3、用不同的材质、方法创意地表现和平的主题。
4、举办“我眼中的战争与和平”美术作品。
第6课做个胸卡送老师 教学目标：
1、理解胸卡的外形、色彩、图案、文字进行大胆创新制作。
2、培养学生关心人、尊重人的良好品德和热爱生活的美好情操。 教学过程：
1、作品《小胸卡》
（1） 看看每一张胸卡的外形、色彩、图案、文字有什么不同？ （2） 想一想，你比较喜欢哪种造型的小胸卡?能说说喜欢的理由吗？ （3） 说说，你准备制作一张怎样的胸卡送给老奶奶？
2、自己设计一张胸卡，注意它的外形、色彩、图案、文字。
3、能从人物的年龄、性别及个性要素设计一个精美的胸卡。
4、用多种的探索工具材料进行表现，体现设计的个性和创新性。
5、进行交流欣赏。
4
第三单元：写实与抽象的世界
第7课画出立体感、空间感 教学目标：
1、了解生活中透视现象的基本特征，学习习近平衡透视、成角透视的基本知识。
2、学习运用“斜线法”“垂线法”“明暗法”“投射法”来表现立体空间感和画面的空间感
3、培养学生热爱生活、创造美好生活的情感。 教学过程;
1、欣赏、感受、体现《番石榴》。
（1） 看一看，画中有什么水果？画面的构图、色彩给你留下了怎样的印象？
（2） 议一议，光线是从什么角度照向水果的？水果的立体感是怎样表现出来的？你还发现了什么？
（3） 说一说，哪些水果在前面？哪些水果在后面？画家是怎样画出画面的立体感？
2、观察、发现、交流。
（1） 引导学生用纸做透视框，实践体验平衡透视和成角透视的基本特征。
（2） 利用多媒体或挂图观察路旁的树木、电线杆和渐渐远处的马路，从实景中感觉远大近小的透视现象。
5 （3） 方法、尝试、探索。
（4） 结合教材的范画，了解“斜线法”“垂线法”“明暗法”“投射法”来表现立体空间感和画面的空间感。 （5） 描画课室或校园某一景物。
第8课表现物体表面的特征 教学目标：
1、观察不同的物体的表面特征，学习运用不同的线条与色彩表现各种物体的表面特征。
2、在尝试利用线条、色彩表现物体表面的特征体验绘画活动的乐趣和成功感。
3、培养学生的科学的学习方法和正确的学习态度。 教学过程：
1、欣赏线描《呆呆地走》
（1） 你见过豪猪这种动物吗？它的外形给你什么印象?还有什么动物与它相似的/ （2） 谈谈画家用了怎样的线条表现豪猪身上的尖利、粗硬的刺？ （3） 通过欣赏这幅作品，你能想出用其他的线条来表达其他的动物？
2、画出一个物体的外形和表面特征。
3、选择恰当的线条、色彩来表现物体表面的特征。
第9课用线条、色彩画感觉
教学目标：学习透视、质感的基础知识以及感受线条与色彩的情感表现。感受写意与抽象绘画作品的特征。增强动手绘画的能力。
教学过程;
1、寻找身边和大自然的线条和色彩。
2、欣赏吴冠中的《春潮》。
（1） 你看到了什么？画面表现了什么？
（2） 画面出现的线条给你什么的感受？你能尝试画一画这些线条吗？
（3） 画面有色彩吗？这张画给你什么感觉？
（4） 与其他的作品比较，有什么不同？你还能发现什么？
3、临摹画家作品的线条与色彩，体会其中的感情。
第四单元“构成”艺术宫 第10课
变幻的色彩
教学目的:掌握色彩推移的三种方式,并学会画法,同时感受设计与生活的密切关系。 教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的色彩推移实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、体会。
引导学生欣赏体会推移法设计,从画中体会排列色彩的美。
3.探讨、创作。
交流合作探讨大胆创作色彩推移画设计。
4.评价、拓展。
评学生作品鼓励学生尝试用不同的色彩推移法装饰物品。
第11课
重复与渐变
教学目的:掌握重复与渐变的排列方法,并学会画法,同时感受生活中和画面中重复与渐变韵律美。 教学过程: 1.欣赏、激趣。
准备相关的图片, 引导学生欣赏、激发兴趣。
2.观察、体会。
引导观察,体会推移法设计,从画中重复与渐变韵律美。
3.探讨、创作。
交流合作探讨大胆创作重复与渐变韵律画设计。
4.评价、拓展。
评学生作品鼓励学生在课后尝试用设计重复与渐变韵律画。
8
第12课
线材与面材的立体造型
教学目的:学习线材与面材插接组合方法,并学会创作,同时培养学生的空间创作能力。 教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的色彩推移实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、发现。
引导学生欣赏体会推移法设计,从画中发现线材与面材的装饰美。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试用线材与面材插接组合方法来创作。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生尝试用不同的线材与面材插接组合方法来创作。
第五单元
有趣多变的造型乐园
第13课
生动的纸体造型
9 教学目的:学习基本的立体造型技法,设计制作一个纸体造型,同时养成爱护环境、清洁卫生的良好习惯。 教学过程: 1感知立体纸造型。
准备相关的色彩推移实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.学习纸立体造型的制作方法。
引导学生学习纸立体造型的制作方法, 同时养成爱护环境、清洁卫生的良好习惯。
3.探讨,设计制作一个纸体造型。
交流合作探讨尝试设计制作一个纸体造型。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生积极创新,提出努力的方向。
第14课
别致的灯
教学目的:学习基本的立体造型技法,设计制作一件漂亮的灯饰,提高学生对美好生活的热爱和愿望与能力。 教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的灯饰实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、发现。
10 引导学生欣赏教材中的图片时,进一步激发学生的想象力,为创作铺垫。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试用立体造型技法,设计制作一件漂亮的灯饰。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生, 提高学生对美好生活的热爱和愿望与能力。
第15课
博古架
教学目的:学习(纸制) 博古架的几何图形组合造型的制作方法,设计制作一个漂亮的博古架,同时增强环保意识,培养“变废为美”的习惯。
教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的博古架实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、发现。
引导学生欣赏教材中的图片时,进一步激发学生的想象力,为创作铺垫。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试用博古架的几何图形组合造型的制作方法,设计制作一个漂亮的博古架。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生, 同时增强环保意识,培养“变废为美”的习惯。
第16课
我为奥运作贡献
教学目的:学习设计制作奥运会场馆纪念品的制作方法,了解奥运会的历史 ,同时增强学生的奥运精神和民族自豪感,培养培养“变废为美”的环保意识。
教学过程: 1.影像导入,感知奥运。
通过观看奥运录像或欣赏奥运图片,让学生感受奥精神运、激发兴趣。
2.学习设计、了解奥运。
欣赏教材中的图片时,及了解2008年北京奥运会标志的由来和设计意义, 奥运会的历史。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试的制作方法,设计制作一张漂亮的奥运
12 会图画。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生, 同时增强学生的奥运精神和民族自豪感,培养“变废为美”的环保意识。
第17课
群居的动物
教学目的:了解联动拉杆的活动原理和动物群居习态,设计制作会移动的群居动物模型,同时培养学生创新思维和动手能力。 教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的色彩推移实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、发现。
引导学生欣赏体会法移动的群居动物模型设计,从画中培养学生创新思维和动手能力。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试用联动拉杆的活动原理和动物群居习态,设计制作会移动的群居动物模型。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生养成关心自然,热爱科学的好品格。
第18课
彩车大巡游
教学目的:了解与认识彩车大巡游是节庆游艺形式,学习与掌握主题一,活动彩车模型的设计制作方法,同时培养学生创新思维和动手能力。 教学过程: 1.观察、激趣。
准备相关的色彩推移实物图片,引导观察、激发兴趣。
2.欣赏、发现。
引导学生欣赏体会法移动的彩车模型设计,从画中培养学生创新思维和动手能力。
3.探讨、创作。
交流合作探讨尝试设计制作节庆游艺形式彩车模型。
4.评价、拓展。
评学生优秀作品鼓励学生尝试为学校或社会活动策划相关活动。
