《短文两篇》导学案及答案
主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰
时间：2014.4
共计 2 课时 课题
：《短文两篇》
课型：讲读课 【学习目标】
1．利用课文注释和工具书读懂课文。 2．积累一些文言词汇。
3．理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理 【学习重点】
1．整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。
2．体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 【学习难点】
1、引导学生体会和理解作品形象的精神品质。 【课件准备】
白板
【小组任务】
自学
合作探究
【课堂过程】
【自学质疑】
1、《夸父逐日》选自：
，《共工怒触不周山》选自
，它们都是
（体裁）。
2、给加点字词注音。
夸父（
）
颛顼（
）（
）
水潦（
） ．．．．
3、翻译加点词 （1）、逐走：
（2）、
欲得饮： ．．．（3）、饮于河：
（4）、大泽： ．．（5）、邓林：
．．【合作探究】
1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？
2、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”
3、夸父是怎样一个人物？
4、《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？
5、（1）、《共工怒触不周山》中怒触不周山的原因是： （2）、经过： （3）、结果： （4）．如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
6、（1）、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？？
（2）、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？
【展示提高】课内语段阅读
（一）
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、解释加线字词
（1）、逐日（
） （2）、逐走（
） ．．．（3）、入日（
）
( 4)、欲得饮（
）（
） ．．．(5)、饮于河、渭（
）
(6)、河、渭不足
（
） （
） ．．．(7)、北饮大泽（
） (8)、弃其杖（
） ．．
2、翻译重点语句
(1)、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。
(2)、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
3、作为成语典故，“夸父追日”常用来比喻什么？
（二）、昔者，共工与颛顼(zhuān xū）争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
1、解释加线字词
（1）、昔者（
）
（2）、怒而触不周山（
） ．．（3）、地维绝（
）（
） （4）、故日月星辰移焉（
）（
） ．．．．（5）、、地不满东南（
）（6）、、故水潦尘埃归焉（
）（
） ．．．．
2、翻译重点语句
（1）、怒而触不周山，天柱折，地维绝。
（2）、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
3、问答题：夸父和共工共同的特点是什么？
【巩固拓展】
（一）阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。
[注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）:携带。 1.解释下面句中加点词的意思。（3分） ⑴从师读（
）
⑵以袜实米（
）⑶负以致师（
） ．．．2.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分） 若心固善，然此岂束修之礼？
3.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）
（二）太宗论盗
上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂（shěn讥笑）之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切（逼迫）身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平（太平），路不拾遗，外户（大门）不闭，商旅野宿焉。
1、解释下列句子中加点的词。（4分） ⑴或请重法以禁止
⑵朕当去奢省费
．．⑶轻徭薄赋
⑷安用重法邪
．．
2、用现代汉语翻译下列两个词语。（2分）
⑴路不拾遗
⑵商旅野宿
3．短文中唐太宗认为“止盗”应采取什么措施？（用原问回答）（3分）
【学习反思】
【板书设计】
【励志名言】
【组长签字】
【主任签字】
【校长签字】
短文两篇导学案答案 【自学质疑】
1、《山海经》《淮南子》
神话
2、kuā
zhuān xū lǎo
3、竞跑，赛跑。
想要
黄河
大湖
桃林。 【合作探究】
1、逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓
2、夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
3、夸父是一位执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。 这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
5、（1）、争帝位（2）、败后怒触不周山 （3）、日月星辰都是朝西北移动，涛涛江河尽朝东流去（4）、《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
6、（1）、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。 （2）、共工勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。 【展示提高】
（一）
1、追赶
赛跑
落下
想要
喝水
到
黄河 够
向北
他的
2、（1）、夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水。 （2）、还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
常用来比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
（二）
1、从前
撞
绳子
断
所以
这里
坍陷
积水
聚集 （1）、共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。 （2）、天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。
3、①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。
②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。
③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。
【巩固拓展】
（一）
1、⑴跟从（跟） ⑵装满（装）
⑶背（背着）
2、你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）
3、因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。
（二）
1、（1）有人 （2）去除
（3）减轻
（4）怎么（哪里）
2、（1）遗失在路上的财物无人拾取。（2）商人旅客在野外露宿。
3、取奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏。
