西瓜皮回来了
(看图作文)
【教学目标】
1、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
2、注意语句通顺，意思连贯。
3、从习作训练中，懂得要遵守公共道德。 【教学重点和难点】
能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。将事情补充完整。 【教具使用】：幻灯片
【教学方法】：演示法、讲授法、谈话法 【教学准备】：ppt、范文 【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题：
师述：同学们，你们喜欢听故事吗？今天就让我们自己来看图编故事，写故事，看谁编的故事最吸引人，好不好？
（出示图片）并板书课题，练习说话：
1、“一天放学之后，芳芳高高兴兴地背着书包回家。可当她路过一幢房子前，意想不到的事发生了。请大家仔细看，到底发生了什么事情呢？出示图片，认真观察。
①自由练说。
②指名交流，评议。（动作、表情、语言等）
2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅图，仔细观察。
①联系题目，想想小强会怎样说、怎样做？
②同桌交流。
③指名回答，评议。
3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由发挥想象，四人小组交流、讨论。
①自由讨论、交流。
②集体交流。
4、将你刚才看到的这件事说给你的好朋友听一听。比一比谁说得认真、连贯。
二、指导按一定顺序观察图画。
怎样把图画上反映的这件事写清楚呢？首先要细心观察图画内容。
（1）仔细观察第一幅图画中芳芳的动作、神态，以及从窗口扔出来的西瓜皮。想一想，芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？
（2）仔细观察第
2、3幅图上人物的表情、动作，以及画面上背景的变化。想一想，芳芳当时心里是怎么想的，她又是怎么做的？
（3）仔细观察第3幅图上小强的神态、动作，想一想，扔西瓜皮的小强发现了什么？他会怎么想，怎么做？
（4）指导口头作文。
三、明确习作要求：
1、那我们这次的作文的要求如何呢？读读课文，说说要求。
2、根据习作要求再次练说。
3、你能上来说给其他同学听听吗？
4、指名上台说，根据要求评议。
四、发挥想象，指导作文：
1、学编故事开头。
（1）师：我们在写一件事情的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。
指名说，评议。
（如：“我在马路边„„”芳芳正唱着歌走在回家的路上。当她路过小强家窗口时，看到有一些西瓜皮，刚想弯下腰去捡。突然，从窗口传来“太空飞碟”的声音！芳芳还没有看清是什么“太空飞碟”，那东西就砸在了芳芳的头上。）
2、（1）教师帮助学生理清思路。
第一部分：写写芳芳在什么时候，什么地方，碰到一件什么事？
第二部分：写写芳芳做了哪些事情，以及小强发现西瓜皮\"回来\"以后的想法、做法。
（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；
（2）根据想的内容，写写芳芳做了哪些事；
（3）小强发现\"回来\"的西瓜皮的神态、动作以及心里的想法。
（4）请学生连起来讲一讲。
3、学编故事概况。
一天放学回家，芳芳走过一幢房子的窗口时，被窗内扔出的西瓜皮砸到了头上。于是，她把西瓜皮放进塑料袋里，放在门口，并写了一张纸条，帖在门上，敲了敲门走了。小强打开门看到了西瓜皮和纸条，知道了不能乱扔东西。 附：学生习作
西瓜皮回来了
“我在马路边„„”芳芳正唱着歌走在回家的路上。当她路过小强家窗口时，看到有一些西瓜皮，刚想弯下腰去捡。突然，从窗口传来“太空飞碟”的声音！芳芳还没有看清是什么“太空飞碟”，那东西就砸在了芳芳的头上，芳芳揉揉被砸痛的头。她想：是哪个好吃懒做的家伙，把西瓜皮扔到我的头上来。她向窗口仔细地瞧了瞧，原来是小强正坐在房间里一边看电视，一边大口大口地吃西瓜呢！芳芳正想冲进去骂他一顿，可是她想这也不是办法，不如另想个办法，她灵机一动，有了„„
芳芳拿出纸和笔，写了一封信，然后又用袋子盛上西瓜皮，一起放在小强家的门口。芳芳轻轻地敲了几下门，躲在了一边。屋里的小强打开门，一看，咦，连一个人影也没有，地上却有包东西。小强如获至宝，惊喜万分，心想：会是谁送给我的东西呢？里面是面包、玩具，还是„„想到这里，他迫不及待地解开袋子，出现在他眼前的是几块西瓜皮和一张纸条，只见纸条上面写着：小主人：
您好！
我是被你丢在窗外的西瓜皮，很不幸，我砸中了一个小姑娘的头。主人，我不希望自己破坏环境，我想回到自己真正的家——垃圾箱。
小强看到了西瓜皮的信，脸上一片通红，他连忙把西瓜皮扔进了垃圾箱。芳芳看到了，迈着轻松的步子回家了。
五、板书：
开头：芳芳正唱着歌走在回家的路上。当她路过小强家窗口时，看到有一些西瓜皮„„
第一部分：写写芳芳在什么时候，什么地方，碰到一件什么事？
第二部分：写写芳芳做了哪些事情，以及小强发现西瓜皮\"回来\"以后的想法、做法。
（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；
（2）根据想的内容，写写芳芳做了哪些事；
编故事结尾。
六、教学反思：
