蒙氏数学：认识圆柱体 目标：
1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。
2、引导幼儿认识圆柱体。 准备：CD，圆柱体积木 过程：
1、走线
1）、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。
2）、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。
2、摸一摸
1）、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？
2）、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么形状的？
3）、幼儿回答教师总结
积木的底是圆形的，像根柱子。
3、找一找
请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？
固体胶，灯管小鼓„
4、总结
圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。
5、延伸
请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。
反思：让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。
活动名称：彩色圆柱体（基本操作）
教具构成：
1、工作毯
（1）共有大中小，选颜色浅的，尽量不要有花纹，软硬适中
（2）勿踩工作毯，表示尊重，直角，培养秩序感，以毯为中心，打开工作毯要抚平
2、彩色圆柱体
教学目标：
1、培养幼儿辨别大小、粗细、高低的视觉能力
2、通过引导幼儿观察培养各种比较方法，如：面积及高度的相同。
3、培养序列与配对的概念。
操作步骤：
1、把彩色圆柱体放在桌子上，把圆柱体逐一拿出散放在工作毯的右边。
2、拿出最粗的和最细的圆柱体放在工作毯上展示，然后放回原处。
3、将盒子房子工作毯的右下角，在盒盖子上造塔。
4、从最粗的一根开始在盒盖上造塔，直到全部完成，并用双手掌心有上到下触摸感知。
5、从最细的一根开始，依次将红色圆柱体按照由左到右，由细到粗的顺序排列在盒盖的右侧。
6、由最粗的一根开始将圆柱体依次收回到盒子中，盖好盒盖放回教具柜中。
变化延伸：
1、将两组、三组或四组放在一起搭建。
2、将彩色圆柱体组按 图片搭建。
适用年龄：2岁半至4岁
错误控制：不同颜色的盒盖及盒子。
兴趣点：
1、与带插座圆柱体对应。
2、每盒圆柱体的尺寸、颜色不同并可以混合搭建。
注意事项：注意遵守彩色圆柱体的介绍示范的顺序。
活动名称：彩色圆柱体。
教具构成：彩色圆柱体，颜色分别为蓝、红、黄
教育目的：
1、培养幼儿通过视觉正确的辨别大小的能力，具有不同的
颜色和立体空间的感受。
2、通过观察能够确认相同的面积及高度。
3、锻炼手眼协调能力及手臂肌肉的控制力
操作过程：
1、介绍活动名称（说出今天是几年几月几日，星期几，今天我们的工作是彩色圆柱
体的三组搭建，在上课之前老师提要求）
2、将红色圆柱体取出散放与工作毯上，盒子盖好放在毯的
右上角
3、询问幼儿：“比一比，那一个是最粗的？把最粗的圆柱体
摆在这里。”在请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个，摆在前
一个的旁边，如此类推，完成序列操作。（黄色蓝色按照类
似方法进行操作）
4、下一步进行三组圆柱体搭建，要求三种圆柱体搭在一起
后要垂直积高与水平横排。
5、配对的延伸——同高低、同粗细、同大小的圆柱配对 变化延伸：其他的图形结合在一起搭建，给予孩子足够的自由空间，发挥出自己的想象！
兴趣点
：组合成不同的图形
