第一单元
好朋友 教学内容：苏教版第三册第一单元
一、教学目标:
1.能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐，表达对童年生活的热爱。
2.能用自然的声音，富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》，体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi、sol、la3个音的音高感。
3.专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》，能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动，对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。
4.在念、唱、奏、动的活动中，进一步巩固四分、八分节奏，表现出稳定的节拍感。认识铝板琴，了解C大调mi、sol、la3个音组成的短小旋律。
二、教学重点：
1.感受童声齐唱，乐曲情绪。
2.准确的模唱歌曲的旋律。
3.扩大音乐视野。
三、教学难点：
1.建立mi sol la三个音的音高。
2.教师:钢琴、教学光盘
3.学生:保持整洁的桌面、音乐书
4.课时安排:3课时
第一课时
一、教学内容：听：大白象 唱：两只小象
二、教学目标：
1.用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《两只小象》。
2.专注的聆听音乐，感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
三、教学重点：
1.了解四分音符与八分音符的时值关系 2.了解四分休止符
四、教学难点：整首乐曲节奏的把握
五、教学过程：
1.导入；
（1）提问；小朋友你能说出世界上现存体积比较大的陆地动物吗？从而引入大象话题
（2）欣赏有关大象的视频，了解大象的一些特征及生活习性 （3）揭示课题《大白象》 2.歌曲教学
（1）简介歌曲的主题
（2）听赏《大白象》
①完整聆听音乐，体会音乐的情绪。
②复听音乐。提问：歌曲讲了一件什么事情？
③再次完整聆听音乐，随着音乐模仿大象的动作，并用嗓音模仿大象的叫声。
3.学唱《两只小象》
（1）教师范唱歌曲，学生聆听 （2）学生跟琴学唱
（3）根据学生学习情况找出重难点，分句教唱 （4）抽查学生演唱，了解学生掌握情况
4.律动表演；两人一组边唱边表演大象的形象
六、教学小结；
通过课堂教学过程总结教学过程的不足之处，及时复习巩固重难点
第二课时
一、教学内容：
1.唱：《打掌掌》
2.音乐游戏：《打花巴掌》
3.认：铝板琴
二、教学目标：
1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律，初步建立mi sol la三个音的音高感。
2.认识铝板琴；能积极参与音乐实践活动，体验友情带来的快乐。
三、教学重点：准确的模唱歌曲的旋律
四、教学难点：建立mi sol la三个音的音高
五、教学过程：
1.组织教学
2.师生问好
3.认识铝板琴
（1）小朋友们，老师今天给你介绍一位新朋友，出示铝板琴。
（2）介绍它的名称以及演奏方法
（3）教师在铝板琴上演奏《打掌掌》
（4）老师演奏的歌曲好听吗？想不想学呢？
4.学唱歌曲《打掌掌》
（1）教师范唱
（2）听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲
（3）轻声哼唱，找出难唱的地方
（4）模唱歌词（节奏复杂处重点练习）
（5）齐唱
5.音乐游戏：打花巴掌 （1）听示范录音
（2）模仿练习
（3）听音乐打花巴掌
（4）学生在间奏的地方编创其他声势动作
（5）进行评价
6.走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
六、教学小结
通过课堂的教学，及时反思教学过程中的不足之处，找出问题，改变方法以提高课堂的教学效率。
第三课时
一、教学内容：
1.听：口哨与小狗
2.表演；成长的足迹
二、教学目标：
1.能用自己的方式表达对乐曲的感受。
2.进一步巩固四分、八分节奏，让学生初步体验两声部的音响效果。
三、教学重点：感受乐曲情绪；
四、教学难点：在听的基础上表现
五、教学过程：
1.问题导入：
（1）师；今天老师要给大家介绍一对好朋友猜猜他们是谁呢？ （2）播放音乐《口哨与小狗》，学生找出问题答案。 2.欣赏音乐《口哨与小狗》
（1）吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏
（2）听一听：安静地听《口哨与小狗》全曲
（3）想一想：听完之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表现自己的心情？
（4）说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？
（5）走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
（6）乐曲简介；美国作曲家普莱亚（1870-1943）在1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。此曲描绘了小主人吹着口哨和心爱的小狗在林阴道散步的愉快情景，曲调轻快、活泼、形象逼真，在赋予弹跳性的节奏里衬托出一副美妙的画面感！
（7）走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
3.成长的足迹
（1）听歌曲《打掌掌》
△巩固歌曲中Mi SOL LA音高。 △模唱旋律。 △听辨
（2）试着用拍手拍肩等形式有节奏地拍念《打掌掌》
4.说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？
5.走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
六、教学小结；
在课堂教学中，争取用多样的教学方法调动学生的积极性，发挥其主体地位，通过本课的教学，我会及时找出教学过程中学生难以接受的重难点，在下节课时及时复习巩固。
七、课堂小结
