《行道树》教学设计
学习目标：
1、通过小组合作学习，用文中具体的语句，总结行道树的特点并初步体会行道树的精神。
2、联系生活，寻找具有行道树品格的人，回忆亲身经历，谈谈如何做一个有担当的人。 教学过程：
一、导入新课
师：从同学们响亮的问好中，我感受到了勃勃的生机，此刻正是夏末初秋，窗外的树仍是绿意融融。我不由得想起三毛在《写给自己》一文中说到：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半在风里飞扬；一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。”（课件）同学们，如果你是一棵树，你愿意生活在哪个地方哪？ 生：靠水边
生：大草原、森林、原野、师：同学们，生活在辽阔无边的原野，我们可以任意舒展我们的枝丫；生长在绿水之畔，我们可以与清风明月相伴。但是，有这样一种树，它生长在我们城市的马路边。它们是什么？（课件） 生：行道树
师：今天就让我们跟随张晓风走进行道树的心灵世界，我们齐读学习目标。
二、自主合作学习
（一）师：请同学们浏览课文，找到文章的中心句。 我们是一列忧愁而又快乐的树。
（二）师：对，中心词是：忧愁
快乐
下面同学们仔细读文章，找到具体的语句，哪些句子表现了行道树的忧愁？哪些句子表现了行道树的快乐？
小组交流，小组长代表，全班展示。
我们小组从————————（原句）读出行道树生活在——————的环境里，读出了它的忧愁。
我们小组从——————————（原句）读出了行道树的痛苦。 我们小组从————————————（原句）读出行道树的生活态度是————————
我们小组从————————————（原句）读懂了行道树的
1 ——————精神。
2、“贪婪地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们最自豪的时刻了”懂得了它默默无闻、大公无私，舍己为人，愿意无私为他人的服务的精神。
3、“无论如何，我们这城市总得有一些人来迎接太阳，如果被人都不迎接，我们负责把光明迎来”懂得了它的无私奉献，不求回报的精神。
（三）有感情朗读（语气、语调、重音） 师：中国的文字是有温度的，有感情的，你能通过有感情的朗读，读出行道树的忧愁、无奈或者自豪、快乐吗？ （1） 这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。（帮助别人之后的快乐）
（2） 但我们苦熬着，牙龈咬的酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
师：同学们，读懂了行道树的品格，也读出了对行道树的赞美之情，其实，作者在赞美行道树，也在告诉我们一种非常可贵的精神啊！那就是负责与担当！俗话说：一花一世界，一树一菩提。自然界中每一样事物都会有自己的灵魂！
在我们身边也有行道树一类的人，他们是？
生：环卫工人、工地干活的农民、交警叔叔、解放军叔叔、慈善家、老师
师：有人说，如果你的心中装着世界，那么整个世界处处都有你的影子。 如：东汉名臣陈蕃立下让世道澄清的志向：大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？
北宋著名文学家、政治家范仲淹，立下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。
南宋爱国诗人陆游留下绝笔：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。书写了他一生的愿望和满腔的悲慨。 他们的心中装着祖国、装着人民，装着社会，他们的就一个顶天立地
2 大写的人。
师:同学们，作为中学生的你们，应怎样从现在做起，从身边的小事做起，做一有责任、成长着、奉献着、快乐着的中学生？
在上周的是运动会开幕式体操表演中，同学们的表演震撼全场观众，老师给大家拍了一段视频，让我们重温那激动人心的时刻，这声势浩大，动作划一的阵容有你们每一位同学的功劳，有每一位指导老师、班主任老师的功劳，因为大家心中都装着一份集体荣誉的责任。请同学们回忆一下，从开始学习到每天的练习到最后的组合展演，是怎么做的，怎么想的。
是啊，从点滴的小事做起，认真做好每一个动作就是对自己的负责，就是对班级的负责，对学校荣誉的负责。
作为青少年的你们，是祖国的未来和希望，近代政治家、作家梁启超先生在一百年前就告诉你们：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
同学们：从你们铿锵有力的诵读声中，老师听到了你们的信心和力量，听到了你们的朝气与担当。
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