昨天忘记看音乐课有多少节了，我大致写了一些我的想法。其实也要分情况看的，如果那里的孩子们没有音乐基础，也就意味着在比较少的时间里教会他们简谱难度比较大，我觉着可以主要从培养他们的兴趣方面入手，我想分教学和活动两部分：
教学课：如果有多媒体的话我们可以通过ppt介绍乐器（手风琴、古筝、吉他）；介绍乐理知识，尽量不要只说理论，最好能和课堂活动联系起来（可能用到小学音乐课本，问清楚他们有没有，如果没有就我们自己准备打印给他们）。
至于活动可以有：
小学音乐第二册中有叫“春光好”的活动，启发学生根据课本插图，利用生活中的声音表现图画中的内容，创编表演用声音编写的故事。
“彩带舞”，先请同学闭上眼睛，送给他们每人一件礼物（绸带），让孩子通过触觉来猜这是什么，然后请孩子们用动作表现绸带的用途和可以怎样舞动，尽量要求每个人都不同，接下来放一首十分舒缓轻柔的慢板音乐，请孩子用绸带表现音乐，然后是两人合作再到集体表现。
请孩子说出两个字、三个字、四个字的交通工具，如卡车（x x）、摩托车(xx x)、公共汽车(xx xx)，每一种交通工具代表一种固定节奏型（节奏基石），把孩子分成三组，每组反复念一个词，加上音量的大小、速度的强弱、音色的变化（断和连）及声部的交替变化，就组成了一个三声部的节奏合说。
拍手游戏（最好在室外）两个人一组对拍，一自拍，二右手对拍，三自拍，四左手对拍，可听音乐节奏两拍一个动作也可一拍一个或一拍两个（咱们还可以改变动作加大难度）间奏的时候自由交换伙伴（提前讲解什么是间奏），如果有人没有及时换到伙伴会接受惩罚。
现在的问题就是他们有没有课本，然后他们有没有基础，咱们如果要讲简谱需要自己准备东西，提前打印一部分吧（有点麻烦）。
《对支教音乐课的一些想法.doc》
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