小学发展规划
（2011年—2015年）
一、指导思想
我校坚持“质量立校、德育立校、文化立校”的发展思路，并根据国发二号文件国务院《关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》、《栗战书在中国共产党贵州省第十一次代表大会上的报告》和安市教通〔2012〕118号《关于认真学习贯彻的通知》等文件精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，不断用“科学发展观”作为思想和行为的指导、努力做到科学发展，用适应新形势的教育发展观和新时代的新思想来凝聚人心、形成合力；用上级主管部门制定的新机制解决学校在发展中的新课题，用好的成果回报社会，用好的教育培养学生，用好的服务提升品牌。学校秉承“整合资源、全面发展、主创特色”的工作思路，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育教学质量和办学效益作为根本出发点和落脚点，与时俱进谋求发展，努力做好每一位学生及学生家长满意的教育，为补郎乡格江小学的明天努力奋斗。
二、学校基本现状分析：
1、我校系普定县补郎乡一所农村完全小学，拥有7个教学班（其 - 1 -
中含1个学前班），有172名学生（其中有32名学前班学生）。教职工9名，其中男教师6名，女教师3名，特岗教师3名。是一所社会较满意、家长较信赖的公办学校。由于学校服务的区域为补郎苗族乡干河村，方圆2平方公里，总人口为1709人，适龄儿童（6—11岁）162人，在外就读 42人，在本校就读120人（其中留守儿童 47人）。我校相当偏远、贫穷，学生现在不是上学难，而是上好学难。这种格局也就造成了，辖区内的学生流向外地，也有在没办法情况下选择高额开支在县城租房供孩子上学，所以我校辖区内的孩子，生源面临着严重的压力，所以必须要改革中求发展，改善目前的办学条件才能办好当前老百姓满意的教育。
2、我校是迁建学校，于2011 年10 月 19日迁入新校址，学校占地面积3000平方米。现唯有教学楼一栋，厕所一间，操场一块。门卫值班室一间。
教学楼为三层楼框架建筑，有8个标准教室，每个教室35平方米，三间小办公室，每间21平方米，共计使用面积314平方米。其中有7个教学班级使用7间教室。教师办公室、会议室、少先队活动室共用一间，占用一间教室。远程接收室、图书室、阅览室、实验仪器保管室共用一间，占用一间教室。特设特岗教师寝室一间，两位特岗女教师合用，另一名特岗男教师租房在外。
厕所一间，一层楼平房建筑。共计 56平方米， 9个蹲位。 操场一块，共计1337平方米，硬化1037平方米，未使用300平方米。
门卫值班室一间，为高3.5米的一层钢筋混凝土房，使用面积有15平方米，预计使用年限为10年。
3、学校建立了各项管理制度，促进了学校健康发展。但是还不够完善，还应在不断地实践中进行完善，同时学校缺乏执行力度和监督反馈管理机制，没有形成教职工工作文化和细致的激励机制。
4、广大农村教师缺乏研究意识、科研氛围不浓厚。校风、教风、学风，团队管理和家校互动的管理理念与时下的一些优秀的学校仍有一定的差距。但是，这一点完全可以在管理上加以引导、制度上加以落实，团队管理的的内容和形式，有待于进一步深化和提升。在其他方面，我们也缺乏深刻的研究与探讨。这样导致了教师在教学上的创新意识不强，信心不足，缺乏自主创新的能力，没有形成独到的教学风格。在思想和精神上，没有真正发挥作用，学校以往也没有进行相应的培训与引导，没有形成一种快乐工作的浓郁氛围。
5、我校附设学前班，但无专职幼儿教师，兼职幼儿教师都没有接受过正规的幼儿师范教育，整体素质有待于进一步提高。
三、总体规划目标
1、多方筹措改善办学条件，完善硬件设施。
拟建综合办公楼一栋三层框架建筑，其中含教师办公室，会议室，少先队活动室，远程接收室，图书室，阅览室，实验仪器保管室，实验室、微机室、多媒体教室、陈列室共11间专用教室。
拟建教师周转房一栋两层楼框架建筑，10个标准间，供特岗教
师和走教教师周转用。
拟建学校小食堂一间一层楼建筑，150平方米，可容纳 130名学生同时就餐。
拟建门卫值班室一间一层楼建筑，20平方米。供门卫日夜值班保卫师生安全用。
拟建篮球场一个，需硬化466平方米，供师生健身用。
拟建室外乒乓球台两张，占地 30平方米，供师生健身用。 拟建师生饮水贮水池一个，占地 10平方米，供师生饮水用 拟建录化带、花池共计300平方米（围墙内外），营造良好的育人和学习坏境。
2、在学校管理、办学水平、三个文明建设诸方面工作，争创乡内先进，使办学规模达到学生280人，教学班级 8个，教职工12人。达到教育思想领先，教育手段超前，教育环境优化，体现学校乡级完小实验性、示范性特点。
3、深化教育教学改革。以培养学生创新精神和实践能力为核心，在学生培养方面改变观念，拓宽渠道，创造性地把素质教育落到实处。通过高质量的基础教育，培养全面发展，个性突出的社会主义事业建设者和接班人。
4、深化学校内部管理体制改革。通过民主管理、科学管理、人文管理、现代管理，形成竞争机制。落实改革创新的教育理念，形成学校的办学特色。
5、加强教育科研。扩大学校课堂教学及学生管理改革成果，形
成经验，创建教师专业发展型学校。
6、真抓实干“十二·五”中小学教师继续教育工程。使教师队伍在师德水平、学历层次、学科带头人、教学能手、骨干教师的数量和质量等方面达到一定的水平。
7、增加学校教育的投资力度。多方面、多渠道筹集资金，加快学校基础性建设，在信息技术教育方面和教育现代化、信息化方面，发挥学校可持续发展优势,实现超前发展,创建信息化特色学校。
四、具体目标
（一）、办学目标
坚持“以人为本、科学管理；民主决策、校务公开；内强素质、外树形象”办学思路，在3－5年内创建村乡内村级义务教育示范学校，到2015年前后，努力把学校建设成为校风优良、环境优美、设备齐全、手段先进、管理科学、质量较高的学校。
核心目标：创建义务教育示范学校
具体目标：
一流的管理：学校管理要进一步向民主化、法制化、规范化、人性化的方向发展。
一流的设施：按现代化一流学校的标准，在现有基础上进一步完善现代化教育教学设施，在全乡教育系统领先。
一流的师资：以数量充足、结构合理、素质精良为目标，着力打造我校师资队伍。
一流的学生：努力培养在学习上的一流和形象上的一流。学习上一流，包括在学科竞赛和小学升初中上有一流的成绩和具有学会学习可持续发展的能力；形象上一流，包括外在举止行为文明和内在境界品位优秀。
（二）、学生培养目标
培养人格健全、学习能力（基础性学习＋发展性学习）良好、有社会责任感、有生存能力、有创新意识，具备可持续发展能力的现代人。
（三）、教师培养目标
根据“十二·五”中小学教师继续教育工程要求，从学校实际出发，按照合格教师、骨干教师、教学能手、学科带头人、名教师五个不同层次，分别确定相应培养目标，以实现下列要求：
新教师要在短期内迅速成为合格教师，青年教师都要具有班级管理能力；骨干教师至少要在本学科内成为有一定教学与研究水平的特色教师，能独立开设一门相关实践活动课。
（四）、教育科研目标
努力营造人人参与教科研的氛围，建立一支教育教学与科研能力相长的骨干队伍，完成一系列能够推动学校教育、教学、管理的实验课题。充分发挥教科研工作在全面推进学校素质教育中的先行、先导、后劲作用。
（五）、综合治理目标
学校社会治安综合治理工作列入重要议事日程，落实责任制，确
保学校教育教学秩序稳定。从根本上预防和减少学生违法乱纪现象，不断增强师生员工法制意识和遵纪守法自觉性。深入持久开展“安全文明校园”创建活动，创造优良、安定的育人环境。完善共建工作机制，进一步探索家庭、社会教育新路子，形成社会，家庭、学校共同教育的崭新局面。
1、依法治校，加强管理。严防邪教侵入校园，危害师生，加强学生安全意识教育，建立健全治安防范制度，确保学校师生生命、财产安全，力争成为安全工作先进学校。
2、认真落实党风廉政建设各项工作部署，定时签订党风廉政建设和师德行风建设责任书。建立健全工作责任制，进行监督检查和年度考核，促进党风、政风、行风建设的根本好转。
