上课稿
上课
同学们好 请坐
1、同学们，上节课我们学习了哪一课啊？对，上一节课我们学习了第十六课《说勤奋》。那么上课前老师想让你们看一个动画片《囊萤映雪》，然后说说动画片讲了什么故事？他们的故事又说明了什么？（播放动画片）
2、动画片好看吗？这个动画片讲了什么故事？他们的故事说明了什么？（很勤奋）是的，很勤奋。上一节课我们已经学习了第一自然段，作者在课文的一开头就提出了一个重要的观点，同学们回忆一下，作者提出了什么重要的观点呢？（勤奋是通往理想境界的桥梁。）那么，为了证明自己的观点，作者举了哪两个人的事例呢？（司马光和童第周）
3、很好！那么，下面请同学们认真地阅读第二自然段，想一想司马光的成就是什么？课文中是怎样写司马光的勤奋的？
4、很好！谁能说说司马光的成就是什么？（史学家、《资治通鉴》）
5、“同学们一定还记得那个砸缸救人的司马光吧，他是北宋著名的史学家。”司马光砸缸救人的故事同学们还记得吧？那么从司马光砸缸救人的故事你知道司马光是怎样的一个人吗？（从小就聪明过人）
6、司马光是北宋著名的史学家，他编写了著名的史学巨著《资治通鉴》，那么下面我们一起来了解一下司马光和他的,资治通鉴》吧！
7、司马光为什么能成为史学家并编写了《资治通鉴》呢？他小时候是怎样做的？谁来念念？（“小时候。。。。。。滚瓜烂熟为止”）
8、很好！他为什要“躲”呢？（担心哥哥弟弟找他去玩），“一遍又一遍“说明了什么?“滚瓜烂熟”什么意思？（形容记得非常牢固，念得或背得非常流利。）
9、谁来读一读这段话？很好！还有谁想读一读呢？还有谁想来读一读，读出司马光的努力精神。
11、同学们读得很好!那么，司马光长大后又是怎样做的？谁来说说？（“长大以后。。。。。。警枕。”）
12、为什么要用“警枕”睡觉呢？
13、谁来读一读这一段话？很好！谁想来比一比呢？那位同学想再来比比？
10、真好！同学们，我们一起来读读第二自然段，把司马光的勤奋念出来。
14、好的，学习了司马光勤奋学习的事例，我们能悟出一个什么样的道理呢？（天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。）
15、好的，学习了司马光勤奋的事例，接下来我们继续学习谁的事例啊？（童第周）
16、下面，请同学们用学习司马光的事例的方法自主学习第三自然段，想一想童第周的成就是什么？你是从哪些词句中看出他的勤奋的？
17、谁来说说童第周的成就是什么？（生物学家、完成高难度的青蛙卵剥离手术）
18、我们来了解一下童第周和他的青蛙卵剥离手术。
19、你从哪些词句中看出童第周的勤奋的？ 20、“才“说明了什么？“毫不气馁”什么意思？“名列前茅“什么意思？为什
么说是“高难度”？
25、你怎样理解华罗庚的“勤能补拙都是良训，一分辛苦一分才”呢？同学们，我们先了解一下华罗庚吧！
24、童第周的事例说明了什么道理呢？（勤能补拙都是良训，一分辛苦一分才.）
26、同学们，让我们分组来读一读童第周的故事吧，
1、2组从“我国。。。。。。名列前茅。”
3、4组读“后来。。。。。。一分才。”
27、同学们，我们学习了司马光和童第周的事例，我们知道：司马光从小天资聪明，而童第周起步晚、基础差，但他们最终都获得了成功，是为什么呢？（勤奋）。那么通过司马光和童第周的事例，你能告诉老师这两个事例说明了一个什么样的道理吗？（不论你有多么聪明，也不论你基础有多么差，只要勤奋，都能获得成功。 ）
28、“如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘”勤奋“二字。只有。。。。。。贡献。
29、同学们，《说勤奋》是一篇说理性较强的议论文，通过古今两个具体事例，告诉读者，勤奋是通往理想境界的桥梁，无论天资聪明的还是基础较差的，通过勤奋都能成功。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
30、同学们，你还知道哪些名人或者咱们身边的人勤奋学习的故事？好的，下面我们再来看看古人勤奋的故事。
31、同学们能不能说出有关勤奋的名言呢？
32、同学们，这节课就上到这，这有一个课后作业，请同学们做做，下课，同学们再见！
