中一班音乐活动《郊游》
执教者：陈绮媚
活动目标：
1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据歌曲的节奏拍出相应的节奏型。
3、看指挥协调一致地演奏。 活动准备：
歌曲《郊游》，节奏图谱、活动过程：
一、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”
二、教师演唱歌曲，幼儿尝试用拍手的方法参与伴奏活动。
教师：老师来演唱这首歌曲，请大家用拍手的方法，来帮老师伴奏！反馈幼儿不同的拍手方法，教师带领幼儿练习拍手的节奏动作。
三、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？” “那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。” “第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为A部分”“中间部分有和它们一样吗？” 师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。
2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，可以用什么身体部位表示，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体尝试）
3、尝试看教师的指挥集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作）
1、教师指挥，幼儿徒手跟着音乐做乐器的模仿动作。
2、幼儿看教师指挥，尝试使用乐器分声部演奏乐曲。
3、幼儿使用乐器，再次看教师的指挥，完整地演奏乐曲。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用身体的部位来演奏歌曲了，像这样用的歌曲我们还可以用乐器来演奏的，用乐器来演奏的时候我们的活动叫打击乐，下一节课我们一起用乐器来试着演奏，看看和我们用身体部位演奏有什么不一样，好不好？
