尊敬的各位领导：
首先欢迎来到我们工作室检查指导，为我们把关定向，其次感谢各位领导给予我们的关怀和帮助，让我们在工作室里快速成长。电子机械专业名师工作室成立于2013年9月，现有成员14人，他们是：省骨干教师，县学科带头人，学术技术带头人万付林老师，市骨干教师，学科带头人魏永钦老师、市教育系统先进工作者孙增胜老师、市优质课获奖者赵树站老师、县优秀教师、先进工作者黄华铭老师。
工作室成立以来，在上级领导的亲切关怀和支持下，我们扎实有效的开展各项工作，通过帮带活动、研培结合和定向指导三大途径充分发挥名优教师的学科优势和资源优势，密切关注中职专业课堂教学的创新、引领、帮扶、带动作用，促进广大青年教师的专业成长，充分发挥辐射作用，推动城乡教育均衡发展。
一、保障机制：
为了保证工作室各项工作顺利开展，我们制定了工作室三年规划，工作室学习制度，工作室活动制度，工作室教育科研制度，工作室成员职责，工作室成员三年规划，工作室活动计划，工作室读书计划，等一系列规章制度。
工作室有专职档案管理员朱丽娟老师，负责对各项活动的材料进行分类、整理、就、装订、保存等。教学反思，读书笔记，成长感悟等都有专项分类整理，并能按时完成任务。
二、组织与实施
1、电子机械专业工作室的成立，为一线教师搭建一个学习提高、探讨交流、开放务实和全面发展的综合平台，自2013.9成立以来，通过派遣专业教师出国学习、参加国家级骨干教师培训、教师到企业实践、请行企业专家来校进行校本培训指导，累计达40人次，使名师工作室教师队伍的素质得到大幅提高，为成员之间的相互学习、探讨交流、课程改革等奠定了坚实的基础。
2、工作室成员结合专业特点和课程特点实施“一帮一”的帮带活动，第一批帮带成员万付林带魏路燕，魏永钦带韩善海，赵树站带朱丽娟，孙增胜带逯香素，黄华铭带王东艳，帮带活动主要从教学理念、课堂设计、教法实施、课堂质量、动手实践等方面体现，从不同侧面记录帮带成员的成长过程。朱丽娟老师在赵树站老师的带动下参加校名师杯讲课赛获三等奖，陈彦霞、王东燕、魏路艳、韩善海也都参加了活动，并获得了很好的成绩。这些图片就是成员在帮带过程中的剪影。
3、工作室成员利用业务会和其他业余时间，集中研讨，各抒己见，交流在帮带过程中问题，探讨解决问题的方案，从而从中提炼共性的东西，加以提炼和升华，作为自己的经验和成果，为其他老师共享，从而促使整个教学团队的素质得以提升。引领教学团队发展。
4、作为一名带有专业特色的工作室成员，具有高的动手实践能力，是吸引和带动学生发展的重要因素，因此，工作室成员在帮带过程中，注重实训能力的提高，还可通过走出去和请进来的办法，让老师去企业一线锻炼，寻求员工与学生、车间与实训室、理论与实践间的切入点；或将企业专家请进实训室当面指点，在实践中从每一个工位做起，从每一个环节做起，注重质量和成效，切实提高动手实践能力。
三、质量与效果
1、工作室成员结合工学一体化课程研究，应用理实一体、工学一体实训室，改革教学模式，开展基于工作情境和任务驱动为学习载体的理实一体化教学模式研究，完善以岗位技能为主的评价体系。将这些成果实施与课堂教学中，使课堂质量明显提高，工作室成员韩善海、魏永钦、朱丽娟等老师先后在校名师杯、省优质课、国家级说课比赛中获奖。
2、名师工作室成员充分发挥专业技能，积极与企业对接，通过参加科技创新、技能大赛等途径培养学生科技创新意识，使学生专业技能水平得到进一步的提升，从而涌现了一批优秀的学生，刘贝贝、王学党、孟凡坤、牛腾达同学在2014年省中职学生技能竞赛中获二等奖和三等奖；万振浩、程振虎、郭壮涛、潘宏祥等同学在2015年省中职学生技能竞赛中获三等奖，工作室成员魏永钦、朱丽娟、陈彦霞分别获优秀辅导老师称号。
四、问题与思考
存在问题：
1、制度不够完善，缺乏对成员的激励。
2、工作任务繁重，老师心有余而力不足。 今后努力方向：
1、加强业务学习，提升名师品味。
2、完善制度，形成教学研的氛围。
