一路辛苦一路甜
在夏阳高挂，秋风没吹的季节，在领导和老师们的大力推举下，我有幸成为了校本课程的教研组长。自己刚刚担任这个教研组长，因为业务不是太熟练，所以不是那么理直气壮。但是组内的教师一点也没有瞧不起我，而是鼓励我说：“好好干吧，我们支持你。”带着同事们的鼓励和信任，我上任已经快一年了。想想这一年的教研成长之路，有辛酸也有喜悦。
校本课程是被教师们称为小课的学科。很少有人重视，甚至包括我自己，也是赶鸭子上架，但是这几年在对学校进行的各项检查中又是必查的一门学科。怎样有效地调动教师们的教学积极性，使这两门学科的教学富有自己的个性，同时使学生们对这两门学科产生浓厚学习的兴趣，成了摆在我面前的一大难题。
怎么做呢，万事开头难。我先在组织的第一次教研活动时，请教师们把自己教学过程中存在的困难说一说，然后我进行归纳。通过活动,我发现教师们的困难最大的是缺少必要的理论支持,又因为担任的科目比较多,没有太多的时间仔细研究教材, 没有现成的教案可以借鉴，上课时随意性比较大。这些问题怎么解决呢？我们经过研究达成了共识，可以通过资源共享来解决这个问题。我先自己查阅了和这两门学科相关的资料，在教研活动时，印发给组内的教师，然后我们一起学习，这样每位教师首先得到了必要的充分的理论支持。然后我们把教学内容作了明确的分工，要求教师们在规定的时间内完成自己所负责部分的教学设计。分工后，教师们通过上网查资料，借鉴现成的教学设计，自行编写适合我们学情的教案，通过QQ群发给组内的老师，达到资源共享，教师们在平时的教学过程中可以根据自己的教学实践随时修改教学设计，这样做可以使教学设计更充实。来
年教师们可以在这份教学设计的基础上再加以修改完善，使教学设计更加可行有效。这样做先是初步解决了第一个难题。
五月份是我们莱州的效率课堂活动月，在此之前教研室组织了优质课评选活动。为了使教师们取得好成绩，我们根据比武活动情况，选出教师参加比赛。在参加比赛前，上课教师先自行设计教案，然后进行试讲，听课教师毫不留情地指出课中存在的问题，然后给出修改建议，上课教师再进行试讲，然后再评课，再修改，直到全体教师满意为止。应该说参加评选的结果还是令人满意的，我的课获得优质课，池老师的课获得公开示范课。应该说这两节课凝聚了组内所有教师的心血和汗水。也为五月份的教研活动作了很好的铺垫。五月份，我们组织学生进行了学科能力测试，应该说取得成绩是可喜的。
一路走来，有喜有忧，为了使教研工作更上一个台阶，使这个被教师们称为小课的科目尽快成长壮大，我们全体教师一定会努力，根据上级的精神要求，继续抓好教师的基本功训练，开展丰富多彩的活动，使学生的能力得到提高，走出我们自己的特色之路！
