抓细严实新 促科学发展
自市第三次党代会召开以来，我校及时依托党总支组织了多层次的学习宣传工作。不但要求广大党员教师认真学习会议材料，积极参加学习讲座和培训，还要求深刻领略和把握会议的精神实质，认真贯彻落实科学发展的要求，增强责任意识和忧患意识，为推进学校的办学水平的提高及促进 教育发展做贡献。下面，我结合市一中近年来学校办学及管理的体会做学习交流发言。
一、讲学习、转作风、重执行，切实加强领导班子建设
1、近年来，学校始终注重强化领导班子建设，从切实转变工作作风入手，提高执行力，增强凝聚力。学校通过每周定时召开的行政办公会集中学习政策方针和先进理念，除要求学校领导带头学习外，还要求各层级领导要增强服务意识，榜样意识，把自己的足迹深入到每个角落，让眼睛关注到工作的每一个细节。工作上的亲力亲为使各级领导干部具备了“凑热闹”的意识，随时深入自己管理工作的范畴真抓实干，管理效益显著。
2、经过两年年级主任负责制的实践，我们进一步创新完善了年级管理模式。现如今高中三个年级逐步实行年级主任领导下的部长负责制，在年级主任的宏观调控下，年级部长对本部的教师有聘用、考核、奖惩的权力，对本部的学生有奖励、处罚的权力，在不违背学校分配制度总原则的前提下有对本部的固定资产、财物资金有自主分配的权力。继续 1 执行学校领导年级部的工作制度，学校领导绩效考核与年级部考核挂钩。年级部长由年级主任提名，经学校行政会议研究聘任，年级主任制定本年级部长考核办法，并与部长签订目标责任书实行目标管理。
以提高管理的质量、效益为重点，深化学校管理体制改革。我校在建章立制的同时，狠抓细节落实。每一位校领导，每一位教师都必严格执行、落实责任制。我们实行学校、年级、级部多层次立体化管理，并提出“落实＝抓住不落实的事＋追究不落实的人”。如有执行不力或违纪现象导致教学责任事故，要与考核量化及年终的奖金挂钩。最终形成人人有事做，事事有人管的求真务实的工作作风。
二、重细节，抓落实、激创新，目标管理与科学机制刚柔相济。
优厚的工资待遇、先进制度只能激发老师们的创造性劳动，而只有乐于奉献的良好校园文化环境才是培养教育家的沃土。同时我们也清醒地认识到一个秩序良好的校园，不是建立在人人都是圣人的假定基础上，作为管理者不可能“垂拱而治”，必须建立一套严格有效的制度来规范每一位老师，提防人性恶的一面，又必须有正面的表彰激励措施，以宣传和弘扬人性善的一面。
1、注重管理细节，追求无缝覆盖。“细”就是管理的紧密程度。从理论上讲，管理的空隙越多，间隙越大，管理的效能就越差。除岗位设置合理责任明确，我们对于学校的规范管理还体现在始终不断完善中的管理制度方面，从教师成 2 绩考核办法请假制度，从学生奖惩条例到学生出入校门管理细则，凡是可能出现漏洞的工作盲区，都及时以相对科学的制度予以弥补。学校通过经常性的行政扩大会、每年一次的教代会对原有的规章制度重新审议，并广泛吸收教师意见进行修订，出台了一整套涉及教学工作及行政后勤管理各个环节的明确而完备的制度，用以规范教学人员和教辅人员的职业行为和工作职责。
2、建立目标系统，激励导向作用明显。
围绕学校办学目标，我们设置了完整系统的目标体系。学校与各处室、各年级部、各教研组签订了《目标管理责任书》；年级部与班主任、科任教师签订《目标管理责任书》，据此评估各工作主体的各项工作，各工作主体的目标完成情况直接与其利益挂钩。在行政管理层面，各处室须依据所签订责任书完成各项常规工作，除此之外学校鼓励各科室创造性的开展有利于学校发展的各项工作；在教学管理层面，我校的教育教学管理模式强调年级部主任及班主任在整个学校管理中的重要作用，强化教研组长及备课组长在整个教学管理中的重要作用，强化年级部对备课小组的管理，通过专业测评充分督促各类教师发挥作为管理主体的作用，适应了素质教育的多样化和个性化特点。随着新课程的展开和学校规模的扩大，这一管理模式的优势已经越来越明显。
围绕教学质量提升的中心，为加强和改善教学质量管理，我校学校行政干部都要深入课堂，将教学管理的阵地前移，随机验评听课并及时点评反馈。在每周固定的教研活动中，我们加强主备课活动和教研组听课评课，鼓励交叉听课
3 活动，提倡研究性听课，强化研究性备课。明确年级学科备课组对年级学科教学质量负总责，教研组长为学科教学质量第一责任人。教研活动贯彻因材施教，切实研究问题，探讨教法学法，科学编制教案、学案。
以高中课程改革为契机，以自主、合作、交流为核心，我校通过领导带头、广大教师积极参与探索形成课堂教学改革成果“二六二”教学模式，并建立保障机制全力推行。“二六二”课堂教学改革的逐稳步推进，使学生实现快乐学习、自主学习、探究学习，有效改变了被动接受式学习、死记硬背、机械训练的教学缺陷，使学生的个性得到了发展，使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标得到最大程度实现，进而提高了教育教学效率。2011年我校高考成绩取得的新突破表明解放课堂是教师解放、学生解放的根本。
根据重点突出的原则，学校教学层面对毕业班的指导和管理要求极为细致规范，毕业班坚持了学校发展目标与学生发展目标相统一，精心组织分层复习，强化训练，提高效率，全面提高学生的总成绩；各科认真抓两头促中间，科学做好尖子生的提优辅导及后进生的补差工作。2011年我校共785名考生参加高考，专科以上上线785人，总上线率100％；本科以上上线769人，本科以上上线率97.96%；二本以上上线685人，二本以上上线率87.26%；一本上线337人,一本上线率42.93%；600分以上考生16人，占全市22人的72.73%。
三、目前存在的困难和问题
回首过去展望未来，学校办学内涵的提升，教学改革的持续推进，办学规模的迅速发展等，使我校也面临着新的困难和挑战。如部分教师的思想观念尚未完全转变，对新的教
4 学改革模式还未完全适应和投入，广大教师的思想素质、业务素质都需要进一步提高；学校管理及教育教学各项工作离规范化、精细化管理的要求还有一定距离；学校运转成本增大，经费紧张等。
市第三次党代会的号角既已吹响，我们也只须勇往直前。今后随着办学规模进一步扩大和生源结构发生明显变化，我校的工作重点需要转移到内涵提升和质量提高上来。我们将继续以全国及省市教育工作会议精神为指导，走内涵发展、和谐发展之路，加快依法治校、民主治校的进程，以优质高中建设为目标，全面贯彻教育方针，提高教育教学质量；秉承“细、严、实、新”的管理精神，以“诚则成”的校训进一步统一思想，提高认识，坚持科学发展，以强烈的进取意识、团结协作的精神和求实创新的工作作风，全力推进学校稳步、快速发展，以一流的质量和办学业绩回报社会，为推动 教育事业的发展作出应有的贡献。
