光学实验学期总结
09级 生命基地 刘翠翠 （200900140067）
时光飞逝，转眼间，进入山大的第二个年头已接近尾声。当初怀揣着梦想与憧憬迈进山大校门的我们在经历了两年大学生活的洗礼后，经历了很多不同的体验，也学到了不少理论知识与实践技能，尤其是实验动手能力得到了很大程度的锻炼与提升。
回顾本学期做过光学实验，我掌握了以下实验的基本原理、方法要点以及实际操作中的主要注意事项：
一、迈克尔孙干涉仪调整及干涉现象观察
这是我接触的第一个光学实验，也是我喜欢上光学实验的开始。这次实验让我更加深入地了解到等厚干涉和等倾干涉条纹的成像原理及特点，同时也学到了利用迈式干涉仪测量波长差的方法。在小组中，我是最后一个完成实验的，但老师仍然耐心等着，还让我不要着急。此次试验后，我感慨颇深，光学实验要求精密操作，所以试验时一定要有充足的耐心和细心，心浮气躁、大手大脚只会让你绕更多弯路。
二、激光全息照片拍摄及观察
指导该实验的老师非常注重我们的实验设计与独立动手能力，言谈也非常幽默，我们都很喜欢他。通过本次实验，我掌握了全息照相的方法、原理及其与普通照相的差别，同时也体现了一回蹲黑屋子的刺激感。虽然最后的实验结果不是很好，但“一次失败的实验相比于一次成功的实验往往会让你收获更多”。
三、分光仪调节及棱镜顶角的测定
分光仪的调节是所有实验中最费时，也是最考验操作者耐心的。这次试验让我再次成为小组的“最后一员”，而且由于之前预习不到位，造成刚开始的读数换算错误，最后实验数据记录得一塌糊涂，连自己一时都找不着记在哪一页。实验后，我进行了深刻反省，并告诫自己：今后实验一定要严谨，一切记录都要规规整整，有条有理，切不可粗枝大叶。
四、应用阿贝折射仪测量固、液体折射率 这次实验原理非常简单，也是用时最短的一次实验。但测量液体后我的实验数据与其他人存在偏差，后来我又理了一下实验过程，发现液体测量时的测量顺序与别人不同，顿时才恍然大悟：液体测量时容易出现每次测量后擦拭不彻底的问题，正确的测量顺序应该是液体折射率由小到大，这样就算没有完全擦拭干净，对实验结果的影响也相对比较小。
五、小型摄谱仪调整及最佳摄谱位置的确定 我觉得该实验是最有意思，也是我们做得最尽兴的一次实验。由于之前预习比较充分，老师稍加指点后我们便开始动手了。本次实验要求两人一组，先在实验室调整摄谱仪并摄影，然后转入暗室洗片，与我们之前做过的“激光全息照片拍摄及观察”有相同之处，但也有细微差别（要求全黑环境）。通过这次实验，我们的实际动手与小组协调能力都得到了进一步锻炼。
六、应用焦距仪测定焦距与顶焦距
本次实验是根据透镜成像的比例关系确定透镜焦距，由于厚透镜成像较小，观察时很不容易，所以老师给我们降低了要求，只让我们测相对较容易观察的两个透镜。而且，我使用的是5号仪器，与前四台仪器有些差别，所以调节和测量时要特别注意。在测量凹透镜焦距时，可能是由于调节过快，一直找不到其在玻罗分化板上的像，所以我又选择了厚透镜测量，虽然观察时很累眼睛，但总算是测出来了。看来还是得重申一下第一次实验时的感想：实验时一定要耐心加细心。
虽然本学期我们只做了六次实验，但总结起来，还是学到了不少生化实验的操作技巧与方法。但实验技能的提升要依靠理论积累和实际应用的结合，而且通过自己实际动手操作会学到更多知识，理解与掌握也更加牢固。
说实话，对于本学期的光学实验我还是比较喜欢的，它正是我理想中大学实验的操作模式。这短短几周的光学实验让我受益匪浅。
在一些生化类实验室中，常会出现实验试剂或仪器不足的现象，这样常常会影响试验进度，对于一些对时间要求比较严格的实验，还会造成操作时间的延误，从而影响实验结果。然而在光学实验室中，我们不用担心会被这种情况困扰，基本上是每人一台仪器，真正锻炼了每个实验者的实际动手和独立操作能力。除非必要，我还是比较喜欢自己独立实验，因为通过自己实际动手操作，往往会对实验原理理解得更加透彻，对操作方法也会掌握得更加牢固。
同时，在一些小组合作的实验中，我们的团结协作能力也得到了很大程度的提升。例如在“全息照相”和“摄谱仪的调整和最佳摄谱位置的确定”这两个实验中，我们通过小组中各个人员的分工协作取得了不错的实验结果，同时也增进了彼此的友谊。
在这里，我还想冒昧地提两点小建议。
首先，希望老师能多重视同学们的反馈，对实验室的一些设备进行定期检查与更新，虽然我知道老师们一直在尽心于该项工作。通过几次实验操作以及一些同学的反映来看，实验室中某些仪器确实存在一些问题，例如全息照相中的1号仪器。虽然老师说过，“永远别怀疑实验仪器，要从自身找原因”，但不可否认，个别仪器确实较难调节至最佳状态，不然怎么会连续几组都在同一台仪器上出现问题？我想除了实验者的操作技巧，肯定还有某些实验仪器因素的干扰。
另外，希望老师能对实验数据的真实性及实验分析多加重视，而不要过于计较实验结果的准确性，毕竟每个人的操作能力有限，而且实验更需要考察的是操作者认真诚实的态度和错误分析及总结能力。不难发现，抄袭现象在同学之间非常普遍。当然，我不是反对借鉴，实验原理、步骤以及搞不明白的思考题等这些有固定答案的部分都可以参考，但是我很不支持连结果分析都照办不误的做法，每个人的实验结果及分析总结不可能完全相同，这样一种对自己不负责的做法，不仅对自身牢固掌握实验技能帮助不大，也不利于今后适应社会工作。我知道，老师们目前都很注重锻炼我们的独立动手与数据分析能力，像指导我们“迈克尔孙干涉仪调整及干涉现象观察”的平易近人的XXX老师，指导我们“激光全息照片拍摄及观察”的诙谐幽默的XXX老师，以及指导我们“小型摄谱仪调整及最佳摄谱位置的确定”的匠心独具的XXX老师都令我印象深刻，他们的教学方法也是我比较乐于接受的。
以上两点只是我个人的一点建议，若有不妥，还希望老师不要见意。在此祝愿实验室的条件能越来越好，实验者的操作技能及素质越来越高，也祝愿老师们身体健康，工作顺利。
