2016—2017学年第一学期六年级学科工作计划
为了能按质按时的完成半学期的教育教学工作,现对本册教材进行详细分析,结合学生实际,对本学期教学工作作如下计划:
一、教学内容:
本册教材按专题组织单元,共设计了八个专题,有课文三十二篇,其中精读课文有十六篇,略读课文十六篇,教材最后还附有八篇选读课文,一共有课文四十篇,这些课文的编排按精读、略读、选读三个层次编排的,体现了精读到逐步放手培养阅读能力的设计思路。本册教材要求会读会写一百三十六个生字,这些按要求会掌握的生字都分散在精读课文和略读课文中。
二、教学目标:
(1)会读会写一百三十六个生字,能熟练的使用字词典,有一定的独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书,并有一定的速度。 (3)能用普通话正确流利有感情的朗读课文。 (4)能快速的默读课文,并能抓住大意。 (5)能联系上下文,体会课文中含义深刻的句子。
(6)在阅读课文的过程中揣摩文章的记叙顺序,体会作者的思想感情,领悟作者的写作意图,了解作者所采用的写作方法。学习作者的写作方法,进行习作。
三、教学重难点:
1、朗读的内容要求: (1)由课文延伸到各种读物;
(2)默读的重点在逐步提高默读的速度;
(3)略读和浏览的重点在于由初步学会,到熟练运用这两种方法扩大阅读范围,拓展自己的视野;
(4)要学会利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
2、阅读能力训练点的衔接重点在: (1)由揣摩文章的表达顺序;
(2)理清思路、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用; (3)由体会作者的思想感情,到对课文的内容和表达有自己的心得,并能运用合作的方式共同探讨疑难问题;
(4)由初步领会文章基本的表达方法,到了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式;
(5)对于不同的文体,重点在于阅读范围的扩展,由叙事性作品及说明性文章,扩展到阅读文学作品、科技作品、简单的议论文和浅易文言文;
(6)阅读注重培养学生自我阅读的主体意识以及相互之间的交流。
四、教学措施:
1.在教学中,多采用新的教学理念,灵活的教学方法,以激发学生学习兴趣。
2.继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成良好的朗读背诵、写字习惯。
3.继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4.通过多种形式,培养学生的阅读兴趣,并有针对性的进行摘抄,加大词汇储备量。加大阅读,充分调动孩子课外阅读的兴趣,培养课外阅读的良好习惯,提高学生的阅读力,从而进一步提高学生的习作水平。
5.加大阅读理解训练,让学生在语境中理解词义:在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”,指导学生原原本本地把书读好;注重感受、领悟、积累、运用,让他们能“读得进,记得住,用得出”,从而达到提高语文水平的目的。在平时,多开展读书、摘抄活动,增强他们的竞争意识,从而促进他们多读书,读好书。
作为毕业班的语文教师,应该投入更多的心血,保持一如既往的责任心,相信通过一个学期的辛勤耕耘,一定会取得应有的成效!
五、课时安排: 第一单元:1——2周 第二单元:3——4周 第三单元:5——6周 第四单元:7——8周 第五单元:第六单元:第七单元:第八单元: 9——10周 11——12周 13——14周 15——16周