浅谈体育教学与学生体育精神的培养
格里坪镇中小学校 王惠东
摘 要：目前在学校体育教学中，教师有时存在着过分强调传授体育技能进行身体锻炼，而忽视了对学生进行体育精神的启迪和教育，忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用，本人认为体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应，重视体育精神的培养，通过体育精神影响，完善学生的人格。
关键词： 体育教学 ；体育精神； 培养
学校体育是以身体练习为主要内容来进行教学和训练的，它要求人体直接参与活动并承受一定的生理负荷和心理负荷，学生要完成动作就得依靠意志来克服由负荷引起的困难，进而磨练自己的意志品质。教师的责任就在于在这一过程中有目的地对学生施加生理上和心理上的影响，帮助其克服困难和障碍，从而培养学生勇敢、顽强、进取和吃苦耐劳的优良品质。体育教育又是一门很独特的艺术教育，具有很强的美感。按新课程标准的要求，体育教学就应营造一种轻松愉快的情境，以情激趣，从而促使学生乐学、愿学、爱学。
但在教学实践中，由于我们往往过分强调了竞技运动技术传授和知识的系统化,过分注重了学生的身体素质和运动成绩,就造成了许多学生喜欢体育，但不喜欢上体育课。在他们的眼里，运动技能的学习是枯燥乏味、灰色单调的。简单的运动、枯燥的内容、陈旧的方法、已无法适应他们的需要。究其原因，是因为我们教师忽视了体育教学中“真实”的注入和培养。我们的体育教学虽然是以增强学生体质为名,却在长期的实际教学中,却花相当多的时间传授运动技术和技能， 1
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