个人总结
刚刚完成了为期两周的试讲，微格教学录像，和关于讲课相关知识的讲座等这些教学实训课程，通过这将近两个星期的微格教学实习，从着手准备,到真真正正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然只有一次十分钟和一次二十分钟试讲，但就是在这短短的时间里，我体会到了作为一个老师的辛苦。在这里请允许我向二十多年来每一位教过我的老师致敬。
这次微格教学试讲的实习面对的是和我朝夕相处的同学，虽然刚开始讲课的时候会有一点尴尬但是很快的就能够适应角色自我感觉还是不错的，我理解到了想要讲好课程就要求深度要与我们所要教导的学生的理解能力相适应，并且要注意他们对于你讲到的每一个知识点的反应。
因为是第一次走上讲台面对这么多人，还要在这么多人的面前讲课，紧张是难以避免的可是我并没有被紧张这个纸老虎吓到，我马上回想我的老师在为我们讲课的时候我是什么感觉的，我需要获取什么知识，希望老师怎么为我们讲课，还有老师的在课上是怎么做的，在我的大脑中搜索一切有价值的信息。
当然在走上讲台之前我没有忘记最重要的备课过程，备课是一个老师讲课好坏的重要因素之一，我的一位老师曾经这样说过，教师上课时看他的精神面貌就知道他备课的充裕程度，所以我一定要备好课，做一名有自信的老师。我通过查阅资料然后对我所要讲的时域离散系统的网络结构中的无限脉冲响应的网络结构，我选择了我们上课 时用的西安电子科技大学出版社的《数字信号处理（第三版）》和它所对应的“《数字信号处理（第三版）》学习指导”作为参考书目。然后我本身先对我讲课所要涉及的知识作了梳理和总结，争取把这些东西同化成我自己的东西然后把期中重要的东西都记录到我的教案之中。而且我还在教案之中，设计了板书，并用黑红两色笔标出重点的东西，例如我要提问的问题、学生可能做出的答案，我在遇到特殊情况发生的时候应该怎么样去应对等等，以防出错。毕竟这是我第一次这样讲课。在讲课之前，我们也经常在宿舍里互相试讲，相互点评，找出缺点，又对教案进行了部分修改，这样，备课部分基本结束。
在上课的时候为了增加学生学习的兴趣和积极性，如果采取主动举手发言的方式，我担心不够踊跃，我想了很多中互动方式，比如同学到台上写答案，回答问题，为老师挑错，在课堂最后的时候总结全课内容等等。由于学生回答的答案不可控制，所以对于同学可能得出的答案我都想了相应的应对方式，和引导方法在最初构思的时候本来想用多媒体的教学方式，不过最后还是觉的用最原始的教学方法才能得到最大的锻炼，所以放弃了用多媒体教学的想法。
对于讲授课程时的语言的设计上基本上采用了一种带有互动性的讲课的风格。我不知道教师的讲话风格因该是什么样子的，只能尽我所能的为同学们讲解清楚，带动同学们的积极性并且尽量带有一些亲和力。
通过老师事后对我试讲内容的点评，让我知道了我本次实践还有很多不足的地方，这些不足的主要原因还是缺乏足够的练习，比如对 于课程设计中的缺陷没有在事前进行改正，不过这些可以通过经验的积累和不断的练习可以得到改善。对教学内容的分配把握得不是很好所以对于时间的控制严重不足，还有由于从小到大缺乏粉笔字的练习，我的板书写得很糟糕很难看，而且板书分配也不是很好。在第二次试讲之前，我刻意去练习了粉笔字。但是第二次试讲我的板书依然很不成功。我明白了粉笔字原来是和书法一样的，是一个长期积累的底蕴，而不是一天两天就可以达到一个高度的。
在实习中，我始终认为在讲台上作为老师的我们应该投以最大的热情，以最好的精神面貌面对学生。用老师的热情营造出生动的课堂，令学生全身心地投入到课堂中来，参与老师的教学。我们面对着学生，是给他们授课，而不是与他们聊天，我们应该更多地用我们的语调、用我们的肢体语言来调动学生。而这就要求我们老师在课堂上要能放得开，在这一点上我觉得我做的还是不够我还是比较拘谨，不能很好的融合进入角色。而且我在在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我的理论水平还有待提高。在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，不断提升自身素质。 我在这次实习中，收获最大的是，明白了作为一名人民教师的最真实的感受。这段日子里，我经历过了了实习的酸甜苦辣，经历了很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对这么多同学讲课等等。对于在这次实习中反映出的问题，让我明白了我需要在今后的学习生活中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用完善的知识体系和教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把这次实
习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，实习已经结束，新的学习任务已经到来，而真正的工作在不久的将来就会出现在我们的生活中。我们现在要做的是，总结经验、吸取教训、学好知识迎接新的一天、新的挑战！把我们的学习和工作做得更好！以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师！篇二：微格教学个人总结
微格教学个人总结
微格教学为我们实践演练提供了很好的一个平台，为我们以后成为以为合格的教师提供了一个舞台。通过本学期两次微格教学的练习不仅让我领会到了真正走上三尺讲台面对学生时的紧张而不知所措的复杂情绪，也让我真正体会到一位老师的艰辛。“台上一分钟，台下十年功。”虽然只有十分钟的讲课时间，但是从着手准备课件然后上课最后走下讲台，期间有许许多多的酸甜苦辣，也许当时会有抱怨，但是走过了才知道一切都是有益的，过程让我们学会了很多很多。训练中我收获颇多，受益匪浅。从开始不知道什么是微格教学，到完整的体验了微格教学整个过程，特别是观看微格教学视频后，发现它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。
每次微格教学都有老师点评，还有同学扮演我的学生。老师做好听课记录、组织大家评课，提出不宝贵的意见和建议。每次微格教学后我都可以认识自己的不足，哪怕是微妙地提高也会让我欣喜很久。
我觉得微格教学虽然时间短暂，但是也有很多地方需要注意。首先，要有明确的教学目标，即要有明确的预期达到的教学结果。它是教学的基础和评价的依据。教学目标的表述必须准确，清晰，可行。 其次，教学内容中为了学生更好地接受所学的知识，要包括提问的问题，列举的实例，做题步骤的演示等。 然后，教学过程中还要注意时间的分配，每个教学环节需要教授的内容，必须比较精确地估算每一个教学步骤所需的时间。 最后，讲课中还要紧扣教学目的，注意新旧知识的联系，语言规范，层次要清晰，重点，难点和疑点要突出。提问时要目的明确，要有启发性，激发学生的思维。
备课是一个老师讲课好坏的重要因素之一，我在备课的过程中翻阅了相关教材，掌握其重难点进行课件的制作。在讲课之前，我都会在宿舍里试讲，希望在真正上课时能够熟练不出乱子。
讲课是各种技能综合训练的过程。教学技能运用是否恰当是一堂课成功与否的关键。
（1）导入，采用问题导入，轻松自然进入课堂，激发学生的学习兴趣。 （2）任务驱动法贯通整堂课，学生在思考中学习，学习中思考，从而有目的有针对性地把握课堂重难点。
（3）演练法，进一步巩固课堂要学的知识。
（4）课后巩固，布置半开放性的作业，让学生可以达到课后巩固的效果，又能提高学生学习热情。
（5）板书，要求简单，高度概括性。例如：有声音的动画的步骤四个字概括“导找建移” 评价反思分为老师评价和自己观看教学视频，老师所给的建议必须接纳并且尝试在下一次微格教学中改进。自己总结改进通过反复观看录像，进行自我反思，在录像中找出自己在教学技能与教学内容方面的很多问题，便于在今后的教学中慢慢改进，虽然目前在教学方面有很多的不足，但通过微格教学的训练，教学技能还是有所提高。 希望在今后的日子能有更多的练习机会，继续完善自己的不足。篇三：微格教学个人总结
微格教学自我评价
通过这几次微格教学学习，我收获很大。从着手准备，到真真正正地走上三尺讲台，这其中有许许多多的酸甜苦辣，虽然每次只有一次十五分钟或一次十分钟，但就是在这短短的时间里，我体会到了作为一个老师的辛苦。
这几次微格教学试刚开始讲课的时候会有一点尴尬但是很快的就能够适应角色自我感觉还是不错的，我理解到了想要讲好课程就要求深度要与我们所要教导的学生的理解能力相适应，并且要注意他们对于你讲到的每一个知识点的反应。
备课是一个老师讲课好坏的重要因素之一，我的一位老师曾经这样说过，教师上课时看他的精神面貌就知道他备课的充裕程度，所以我一定要备好课，做一名有自信的老师。我选择了我们上课时用的人民教育出版社的初中《物理》作为参考书目。然后我本身先对我讲课所要涉及的知识作了梳理和总结，用黑红两色笔标出重点的东西，例如我要提问的问题、学生可能做出的答案，我在遇到特殊情况发生的时候应该怎么样去处理等等，以防出错。在讲课之前，我和其他同学互相试讲，相互点评，找出缺点，又对教案进行了部分修改，这样，备课部分基本结束。
对于讲授课程时的语言的设计上基本上采用了一种带有互动性的讲课的风格。我不知道教师的讲话风格因该是什么样子的，只能尽我所能的讲解清楚，带动同学们的积极性并且尽量带有一些亲和力。 通过老师事后对我试讲内容的点评，让我知道了我本次实践还有很多不足的地方，这些不足的主要原因还是缺乏足够的练习，比如对
于课程设计中的缺陷没有在事前进行改正，不过这些可以通过经验的积累和不断的练习可以得到改善。对教学内容的分配把握得不是很好所以对于时间的控制严重不足，还有由于从小到大缺乏粉笔字的练习，我的板书写得很糟糕很难看，而且板书分配也不是很好. 在这次微格教学中，我始终认为在讲台上作为老师的我们应该投以最大的热情，以最好的精神面貌面对学生。用老师的热情营造出生动的课堂，令学生全身心地投入到课堂中来，参与老师的教学。我们面对着学生，是给他们授课，而不是与他们聊天，我们应该更多地用我们的语调、用我们的肢体语言来调动学生。而这就要求我要在课堂上要能放得开，在这一点上我觉得我做的还是不够我还是比较拘谨，不能很好的融合进入角色。而且我在在讲课过程中，在对教材的挖掘程度上仍需努力，这反映出我的理论水平还有待提高。在驾驭和把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，不断提升自身素质。
我在这几次微格教学中，收获最大的是，让我明白了我需要在今后的学习生活中不断充实自己，提升理论水平，并进一步用完善的知识体系和教育理念武装自己，不断改进教学方法、提高教学水平，争取把微格教学中所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中我们现在要做的是，总结经验、吸取教训、学好知识迎接新的一天、新的挑战！把我的工作做得更好！篇四：我的微格教学总结
微 格 教 学 总 结
邹旭娟
学校为了培养我们年轻教师，组织了微格教学训练，从开始准备到准备期间及训练过程到最后看教学视频，我从中总结了一些宝贵的经验，同时也暴漏出了我的不足之处，为了今后更好的教学，我把此次微格教学活动总结如下
一、教学过程总结：
（一） 选材
周五接到通知下周一要进行年轻教师的微格教学训练，我排在了周一的
第二节，是这次微格教学训练的第一个人。我很紧张，因为我不知道微格教学是什么意思，我的教学计划是下周一讲习题课，本现在的知识点的习题课规律性不强，不适合做一节成功的展示课，于是我咨询了我的师傅佟老师，和师傅谈了谈我的想法和困惑，师傅思考了思考，帮我制定了要讲课的题目，和我说了一些要讲好本节课应注意哪些问题，在师傅的指导下我静下心来翻开高中课本，经过反复的揣摩，
选定了要讲的例题及配置的习题。 (二) 备课
我的优点就是喜欢琢磨，我先琢磨这节课的重点及难点，又研究了考纲及大纲 ，又琢磨了我所授课学生的学历特点，制定了例题及相应的练习题，组织语言怎么表述，又设想课堂可能出现的问题，然后着手制造课件。 作为一名年轻的教师来说，我对习题课上法一直是探索阶段，我翻查了许多的资料，总结了上好一节数学习题课的环节及注意事项，但是这些只是纸上谈兵，我还是无法实施，高主任知道了我的困惑后和我说让我听他一节习题课，自己从中总结经验，我去听了主任一节习题了，听课后和主任交流沟通，明白了上好一节习题课需要四个环节，即使读题、理解、表述、反思，我仔细琢磨我要讲的课，制定了讲法及学法。 (三) 讲课
周一第二节我开始进行微格教学，师傅很慈祥的做在后面，微笑的看着我，
我很镇定从容的开始讲课。课堂讲课主要有以下几点： （1）、提问
对于提问部分，为了增加学生学习的兴趣和积极性，我设想采取尽量多的互动环节，我设计了6个问题，通过引导学生得出最终的答案。我觉得这才是正常的课堂教学方式。才更能激发学生的思维，同时也促进课堂的活跃气氛。
（2）、语言表达
语言的设计上基本上采用了一种带有互动性的说讲的风格并且尽量带有亲和力。我不知道教师的讲话风格应该是什么样子的，只能运用平时课程上的所学和观摩优秀教师视频时对别人语气的借鉴。
（3）、板书书写
我觉得一手好字是一名优秀教师的必备，因此我一直坚持练习板书，在我平时的练习下，本节课的板书写的工整流畅。
（4）、时间控制
本节课我安排20分钟讲解，其他时间学生练习，可是我安排的习题学生都做完了，我灵机一动，来个课上小测试，来检验学生对本节知识的掌握情况。课后这个环节师傅给了我很高的评价。
二、看视频总结
微格教学结束后，我和师傅一起看了教学视频，从中发现了一些问题
（一） 小动作很多
导言时我一直转粉笔，这个动作不好，给人以不稳重的感觉。和学生交流时我喜欢眨眼睛，这样学生会有种很忙乱的感觉。
（二） 语言不够标准
有些强调的地方没有提升语调，有些专业术语用的不够准确，本节课语速都有些快，以后教学中需要好好琢磨语言及语速。
（三） 给学生留思考时间过少
提问学生时我表现很着急，学生还子思考中我就给与提示或直接给出答案，这样不能充分体现学生为主体的新课改精神。让学生练习时，特别着急，学生还有没做完的我就讲解了。从这次以后，我在课堂上充分调动学生学习的积极性，给学生留有适当的思考时间。 总之，这次微格教学活动我从中总结了很多宝贵经验，这些经验在我今后的教学中会受益匪浅。篇五：微格教学心得
心得体会
为期两周的微格教学活动即将结束。在前一周，我们先在老师的带领下，了解了如何去写教案，在老师给我们上了一节精品课后，我感触很深，她扎实的教学基本功，善于与在场的同学交流、互动，那奇思妙想的课堂教学设计让大家深受启发，也让我们对微格教学有了更深入的了解。接着另外一个老师告诉我们ppt的更复杂的一些用法，使我更能灵活的运用ppt，虽然这次微格教学我没有使用，但在以后的教学生涯中一定会对我有所帮助，天气很热，200多人在一间大教室，我们都听得很认真，老师也讲得很投入，我们也学到了人生中重要的一课。
在接下来的两天中，我们分班进行，有专业课老师带领我们。微格教学对我来说，既熟悉又陌生。说它熟悉，是因为早就听过这样的课，说它陌生，那是因为我还从未上过微格教学课。微格教学是执教者的课前练习，我们轮流扮演老师的角色，在短短的10至20分钟里借助现代信息技术设备、视听设备演练教学技能。我们把听课教师当作学生，用以检查实践自己的教学设计是否达到了目标、对课堂的掌控能力是否达到要求、是否掌握了教学技能，检查是否存在一些没有预料到的教学问题，找出自己的教学设计缺陷和不足，以明确改进方向，使真正的课堂不再出现类似的问题，提高了自己的教学能力，让自己在以后的教学中能更好的适应，在这次试讲中，刚一上台我显得很紧张，后面也是根本理不清楚头绪，还没到十分钟我就结束了自己的试讲，老师给我点评时，直接指出我的多处问题，我也还想给自己找借口，说实话，我确实准备了，但我的准备不够充分，我该写的教案草稿也是随便写了一点，因为我认为我的东西都在书上，我要的时候直接通过书来获得，这就导致我对我所要讲的东西不熟悉，讲话一直断断续续的，还老低着头在书上找我所要讲的知识，这就导致我无法和同学进行眼神的交流，也不知道他们是否能听懂我在说些什么，其实还没讲之前我就很紧张，也深呼吸做好了准备，感觉也不错，那一开讲，面对好多同学，站上讲台，就完全不一样了，字也写得很难看，整个板书乱七八糟，老师指出你讲了大半天，还不如学生明白，这之前,我把心中要讲的课默念了2遍，时间在18-20分钟，那我想我的内容是用笔来写，在黑板上粉笔字会占用大量时间，我就尽量赶快，结果加上紧张，不到10分钟我就结束了整个试讲，老师的严格要求，使我感到压力，我总是做事随便，一点也不认真，老师最后还给了我一个警告，这让我在接下来的一个下午，好好反省了一下自己的问题，老师的严厉给了我一次教训，我在今后学习中将更加严格要求自己，做事必须认真，在这里也要感谢老师对我们的认真负责的工作态度，在所有同学都结束以后，觉得自己讲的很不好几个同学又重新准备再讲一次，这次我可不敢再偷懒了，先打了一次教案草稿，把该记的，记住，能方便不看书的尽量写在教案内，同学之间大家也互相提一些建议，你得放松，我们会帮你把握时间，什么地方应该更详细一些，哪些地方内容太冗繁又可以省略不要，在老师和大家的帮助下，我准备的比较充分.为了尽量占到一个教室，我们很早就去了教室，在所有都准备好的情况下，我们开始了讲课，我们剩下的这几个同学互相帮忙，我也在我开讲之前又重新默念了好几遍，把一些更好的句子运用到我的教案中，也许是老天的做弄吧，我开了两次头，在同学们一再鼓励下，我又开始了第三次的试讲，也许总会有些不如意吧，我好不容易把课讲到了第13分钟的时候，数码相机没电了，同学们都说我讲的还可以，但没结尾
的视频是不合格的视频，为此我只好找另外的时间来重新的又一次试讲，不过这次的试讲让我受到了鼓舞，也增强了我不少信心，这为我的下一次试讲提供了良好的基础，第三次的试讲，我所花的时间很合适，在18分钟左右，我也感到了一点成功的喜悦。在其他方面，我根据老师们的建议进行改进，并通过微格教学的方式对这个环节进行了多次执教演练，在听别的“老师”试讲这个环节，效果非常明显。我们学号排在后面的同学准备时间也充足，而且在同学的讲课中，他们是运用到的一些基本知识为我提供了良好的教材，班上也有准备很充分的同学，他们的教案也严格按照要求来，在这次微格教学中也表现出了优秀的一面，最后我们把班级同学分成好几个小组,老师将我们的教学视频分别在各个小组进行对换,然后大家互相点评,在点评时,我们采纳大家比较有利的观点,我们讨论,互相学习,这也为我们提供了一个良好的平台,总的来说大家收获颇多. 通过这次微格教学展示，我才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到了自己许多不足，并找到了解决问题的办法。
