北京市第五中学分校规划方案设计说明
北京市第五中学成立于1928年，名为“平民中学”，建国后，更名为北京市第五中学。是一所具有悠久历史和优良教育传统的市级重点中学，也是北京市东城区确定的示范性高中学校。为了适应时代发展的需要，北京五中需要建设更先进、现代化的校舍以满足新情况之下对中学教育新的需要。
区位及环境简介
北京五中分校校址位于芍药居住宅区内中心地带，四周为现状及规划建设的住宅建筑，被小区道路环绕。东西长约260米，南北长156米至178米不等。
规划建设目标
五中分校将被规划为一所36班制的完全中学，远期考虑改为纯高中校，建设标准按教育部建设国家级高中示范校标准进行设计。
设计理念
开放校园的开放不仅应该体现在去除封闭的围墙，新世纪新型校园的开放会体现在课堂的开 放，学生们的学习环境不会仅仅停留在教室当中，校园的走廊、过厅、草坪、大树下、各类开 放空间，甚至每个角落都会成为学生们自由开放的课堂，以供学生之间、师生之间进行不同梯 次的交流。一个校园室内外开放空间多少，以及这类空间的多样性和丰富性都会对学生的在校 期间的学习、成长产生不可估量的影响。
建筑文化的互动用建筑形象、建筑环境影响年轻的一代。生活学习在其间的学子们，有些人 可能会成为新的一代建筑师，而其他人也因为建筑而提高自己的建筑文化素养。
健康在后SARS时期，健康与公众卫生的问题被提到了一个前所未有的高度，作为学校这一 人员高度密集的场所，师生们需要一个健康舒适的教学环境。设计注重采用建筑手段和科技提 高手段和改善学生们的每天切身接触的学习环境。一个健康良好的环境，不但有利于学生的学习，而且对其成长也起着重要的作用。
可变性与丰富性 新时期的教学方式是多变和丰富的，设计当中为学校提供尽可能多的、大小
不一的教学空间，以适应教学方式的变化。
平实五中伊始就是个“平民中学”，“平民遗风”决定了其建筑风格既要适应现代的发展，更 要平和、实用。尽量应用普通的材料达到良好的外观效果。
总体布局
功能分区依据功能组织将学校分为教学区、行政区、运动区三个区域。各功能分区之间既相 互独立，又互有联系。尤其是进入校门后的东西轴线向教学区与其他功能区严格分开，使外来 人员给教学区带来的影响减到最低。运动区与行政区部分布置相对靠外，利于今后体育设施、图书馆、礼堂等部分的对外开放。
交通组织根据对地区交通的分析，将学校主入口设置在校园东侧，各种人流在此进行分流组 织。在校内设置道路与校外小区道路结合形成消防环路（平时不开放）。
绿化系统主要在教学区前区，及各教学楼栋之间、教学区与运动区之间设置大面积绿化，构 成一个系统。
景观系统结合绿化设计景观轴线，例如校门至运动区的景观轴线、各教学楼栋之间的景观轴 线。以黑白砾石的“枯山水”做法代替日常维护较为困难的水系。中间加植高大乔木。以草坪、树木、砾石铺地、一般块材铺地以及坐凳、灯杆、雕塑等小品相结合的方式构成视觉效果丰富 的景观系统。教学区
教学区的建筑采用东南斜向45度布局，这样的做法首先可以在争取良好日照的情况下减小日照间距；其次，也呼应了校园内原先隐含的斜向道路走向，缓和建筑和已有地下管线之间的矛盾。再次，斜向45度的布局可以在炎热的夏季，减轻西晒日照的恶劣影响。此外，这样的布局还可以回避教学楼面对景观是“煤库”的尴尬局面。最后，倾斜的建筑走向使校园产生了很多不规则的室外开放空间，利于活跃校园环境。
教学区的普通教室楼内除规定的36班教室外，还设计出很多与教室规格相同的休息空间。这类空间可以用于中午的学生午餐，风雨天的室内课间活动，课余各种学生间、师生间的交流，也可改造为课外活动教室，甚至直接当作教室，以适应在实行“分级教学”、“中学学分制”后带来对更多教室的需求。
实验楼的面积标准在设计要求的基础上有所提高，以满足实验室的日常开出率，并且尽量为实验楼工作的教师安排了自己的办公地点，以方便就近管理。教学区全部采取单面走廊的形式，第一利于教室采光，第二有利于满足通风换气的需要。
行政区
学校各类办公场所日常与外界接触交流较多，图书馆和礼堂也都有可能是日后对外开放的功能，因此设计将这类功能通并入行政区，并置于靠近校门的位置。同时礼堂、图书馆又与办公部分相对对立，使这些功能的开放不至于影响到正常的办公使用。五中是北京市最早进行网络教学的中学，随着网络化教学发展的逐步深入，对建筑的要求也随之提高，为此，我们适当提高了办公楼的层高，并且在楼层设计了大空间，为教师的计算机课件制作提供方便。此外，为集中管理，将青年教师公寓部分放到了办公楼的顶部。运动区
五中的办学特色当中很重要的就是田径于乒乓球运动，因此，本次设计当中在运动区内特意设计了备有1800人看台的完整400米跑道，与具有乒乓球训练专用楼层的体育馆。除乒乓球训练外，体育馆内还设有风雨操场、健身房和形体教室。此外运动区内还设有6块独立的篮球场地。
学校的自行车停放一直是个令人困扰的问题，再加上目前的家用轿车的发展迅速，机动车的停放也提上了日程。为了校园环境的整体效果，本次设计将各类停车都采取室内停放的方式，具体办法是将体育馆的地下
一、二层都开辟为自行车库，而将体育馆的首层用于校内机动车停放、首层的其它部分分别用于体育教研室、运动器材存放、和教工食堂。
开放空间
好的开放空间设计是对校园环境的活跃，也是对学生、老师人性的尊重。本方案当中利用学校入口处的绿化场地、教学楼栋45度倾斜角所产生的空间、行政区的大台阶、运动区与实验楼之间的树阵小广场等室外空间充分结合绿化景观设计，为师生们提供丰富的室外开放空间。我们又在本身宽度就达3米的走廊，在局部出挑加宽形成“港湾空间”，为师生们提供了多样化的室内交往空间。使人们无论在室内还是室外，都充分感受到开放空间给他们带来的人性化关爱。另一方面，在国家教育部颁布《普通高中“研究性学习”实施指南》之后，这些开放空间的设置，为学校提供了
更丰富便利的，在教室之外的研究讨论场所。
技术手段
建筑节能
外墙外围护结构的保温是建筑节能的重点，设计计划对建筑采用外墙外保温，使建筑更 有效的节约能源，降低日常的采暖制冷运行费用。从另外一个角度而言，外墙保温技术的应用 使建筑结构的热损失降低，从而有效减轻了在冬季学生和教师因长时间就座和站立感到腿脚发 冷的现象。为师生提供更健康舒适的学习环境。
外窗高质量的外窗系统，可以有效的减小建筑的热损失，同样起着节约能源、节约运行 费用的作用。设计当中考虑尽量减小窗户的开启扇，同时兼顾考虑到打扫卫生时擦窗的方便。 建议采用上部开启换气小窗方法扇的形式，适应通风换气规律，优质的外窗同时还可以有效降 低噪音。这些都是为师生提供一个通风良好，且温差变化相对较小的健康教学环境的手段。 污水处理
建议学校建设自己的小型污水处理装置。首先，这是环保行，其次它可以为校园提供日常 的绿地维护、车辆洗涤、卫生打扫等用水；此外可以结合学校的化学教学与相关课外活动，进 行有益的尝试。 空气调节
关于学校的采暖制冷工程，本设计认为地源热泵技术作为环保、高效的一种新技术，是可 以被接受和值得推广的。
地源热泵技术的原理是利用大地能量。在冬季，地源热泵系统通过埋在地下的封闭管道（称 为环路）从大地收集自然界的热量，而后由环路中的循环水把热量带到室内。再由装在室内的 地源热泵系统通过电驱动的压缩机和热交换器把大地的能量集中，并以较高的温度释放在室 内。在夏季，此过程则相反，地源热泵系统将从室内抽出的多余热量排入环路而为大地所吸收， 使房屋得到供冷。犹如电冰箱那样，从冰箱内部抽出热量并将它排出箱外使箱内保持低温。
在进行测算比较之后，我们发现地源热泵的初期投资会高一些，但是其热效率很高，这是 日后的运行费用会大大降低。 设备的相关设备机房可以建在地下，对校园景观基本无影响。
以上技术手段为设计方建议采用，除外墙窗系统外，都有初期投资大，但是综合效益高的 的特点，希望甲方根据情况慎重选择。
相关技术经济指标：
建设总用地面积：41389平方米建筑密度：16.98% 总 建 筑 面 积：29772平方米容积率：0.62其中地上：25795平方米绿化率：22.67 %建筑地下： 层数：3977平方米4层 5层 8层自 行 车 停 放：机 动 车 停 放：辆
24辆（不含室外临时停放）
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