《四季》教学设计
青泥洼桥小学
庄瑾
教学目标：
1、认识六个生字，会写“
七、儿、”两个字。认识１种笔画“竖弯钩”和两个偏旁“雨字旁、禾木旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道四季的特征，初步感受各个季节的美丽。 教学重点、难点：
认识“夏、秋、冬、是、叶、雪”六个生字，会写“
七、儿”两个字是本课时的重点。“夏、是、雪”的识记是难点。 课前准备：
1、了解四季分别有哪些景物，收集相关的图片或画一画自己喜欢的季节。
2、学生从生字卡片中找出“夏、秋、冬、是”四个生字。 教学过程：
一、导入
1、． 今天，老师给小朋友带来了一位朋友，他呀，可真奇怪，
出示：课件一（谜语）大家猜猜他是谁？ 板书：四季
齐读课题
2．春、夏、秋、冬四个大家族组成了一年的四季，每个家族都派出一个代表来到我们的课堂,大家看他们是谁？ 贴板书：草芽、荷叶、谷穗、雪人
3．小朋友们四个大家族门派出的代表们都是谁呀？ 他们是哪个季节的代表？板书：春、夏、秋、冬}
二、初读感知,随文识字 三．精读体会
四季的景色可真奇妙，你最喜欢哪个季节？为什么？
出示：春
1、春天书晚物复苏的季节，瞧！草芽从大地妈妈的怀中伸出了小脑袋（出示春图）谁来说说草芽是什么样的？
2、你在什么地方见过尖尖的草芽？
3、春天来了， 到处都可以看见尖尖的小草芽，假如你是其中的一棵，该怎样读这一段呢？
（第一段出示）请小朋友看着图自由的读一读
4、请你告诉我你是怎样读这一段的呢？指名读
5、还有很多小朋友想读，让我们一起美美地读一读，老师看哪个小朋友 读得最高兴，最得意（齐读第一段）
6、小朋友个个都是可爱的小草芽，春天来了， 小鸟飞来，他会对小鸟说什么呢？
过度：
春天真美！夏天、秋天、冬天也美，你喜欢他们当中的哪个季节？ 夏天
1、夏天那么热，你为什么喜欢它？
2、瞧！谁和你们一样也喜欢夏天？（出示课件
夏）夏天来了，青蛙跳上荷叶会说什么/
3、满池的荷叶圆圆的像什么？ 除了圆圆的还可以说荷叶是什么样子的？
4、谁能把描写夏天的句子读给大家听吗？（出示第二段）请小朋友先看着图自由的读一读。谁告诉我你是怎样读这一段的呢？指名读（还有哪个小朋友喜欢夏天？也来读读
2 3人读）
5、喜欢夏天的人真多，的确在夏天可以 游泳 、穿花裙子
真漂亮，老师请爱美的女同学站起来快快乐乐地读一读。 还有哪个小朋友喜欢其他季节？为什么？
秋天是收获的季节，瞧！秋姑娘给我们带来了什么/
1、引读：
谷穗弯弯，鞠着躬说~~~~~~~~
2、谁来做个鞠躬的动作？
3、谷穗为什么会弯弯的
4、他鞠着躬会对话谁说？为什么？
5、说得太好了，是大地妈妈养育了谷穗，谷穗非常感谢大地妈妈，所以他鞠着躬说~~~~~~~~哪个小朋友能想谷穗那样带着动作读读这一段。出示第三段（指名1 2做动作读）
4、地妈妈不仅养育了谷穗，而且还用她甘甜的乳汁养育了万物，
让我们带着动作齐声朗读课文第三段，一起感谢大地妈妈的养育之恩吧！
有谁喜欢冬天？ 冬
1、冬天可冷了，你为什么喜欢他？
2、对！冬天 堆雪人、打雪战 瞧！小朋友堆的小雪人多神气呀！出示课件他大肚子一挺顽皮地说~~~~~~~~~~~~~
3．谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段）
你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读
大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读）
其实四季除了草芽、荷叶、谷穗、雪人这些景物以外，还有许多美丽、可爱的事物，让我们一起走进美丽的大自然。放课件
四、拓展练习
一年四季中美丽，可爱的事物真多，他们也像草芽、荷叶、小鸟、青蛙一样在说着悄悄话呢！听！桃化红红，他对蝴蝶说：“我是春天。” 出示课件练习说话
老师看哪个小朋友是小诗人，能把自己在喜欢的季节里听到的悄悄话像课文中一样编成诗歌。
五、总结全文
一年 四季这么美，我们要从身边的小事做起，保护自然，做一个环保小卫士，使四季更美，让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！
