信息技术培训感言
河南省内乡县灌涨高级中学 刘德进
通过近段时间的的培训，给我的感受颇深，同时也学到了很多。我有幸给了这次参加教育信息技术的培训学习的机会。在这次培训过程中，我怀着饱满的学习热情，认真听讲，大胆实践，觉得收获很多：
二十一世纪是一个数字化、信息化的时代。现代信息技术的飞速发展，使得信息技术广泛应用到英语课堂上。新课程改革要求教师更新教育观念，改进旧的教学方式，也加速了信息技术在英语教学中的应用。信息技术以其独特的优势受到了师生的青睐。《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部，2003)在英语教学建议时指出，“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。在条件允许的情况下，教师应该充分利用各种听觉和视觉手段，丰富教学内容和形式，促进学生课堂练习；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。” 信息技术给高中英语课堂注入了新的活力，它拓展了学生的视野，激发了学生学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，提高了课堂效率；恰如其分的使用多媒体教学，能最大限度地发挥学生在学习过程中的主体地位，最终达到培养学生英语交际能力的目的。
信息技术在高中英语教学中的使用，极大地丰富了教学手段，提高了课堂教学的时效性。但是，课堂教学是一个复杂的过程，它包括了很多因素，如教学目标、教学内容、教学设计、教学艺术、师生信息交流和情感沟通等等。信息技术再先进，也不能替代教师在教学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体地位。信息技术辅助英语教学有利也有弊，它只是英语教学的辅助手段。教师应发挥信息技术的优势，实现信息技术与英语教学的有效整合。而最关键的是教师要提高自身的素质，如广博深厚的专业基础知识、扎实的教学基本功。同时，教师要将信息技术的优势与优秀传统的教学手段相结合，优化教学过程，提高课堂教学效果，真正实现信息技术为英语教学服务的目的。
