语文百花园三
【教学目标】
1．语海畅游-----读对联，辨字音和读句子，用表示并列关系的关联词“既„„又”造句等内容。
2．积少成多---读背中外科学家的名言。 3．阅读平台---科学小故事《用冰取火》
4．语文大课堂----让学生进行一次社会调查，在小组交流，然后写一篇调查报告。 5．指南针----介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。
【教学重难点】
1．阅读平台---《用冰取火》 2．能说会道----讲述我家的故事。
3．语文大课堂----让学生进行一次社会调查，在小组交流，然后写一篇调查报告。
【教学方法】
讨论法、练习法等。
【课时安排】
2课时
【教学过程】 【第一课时】
教学内容：学习“语海畅游”，完成“积少成多”和“阅读平台”。
一、学习“语海畅游”。
1．出示文字：板书有课本中的例子。 2．认真读读以下字，你发现了什么？ 3．小组内讨论，交流注意点。 （1）读对联，辨字音和读句子，
（2）用表示并列关系的关联词“既„„又”造句。 4．出示课本例子
5．学生做练习，教师反馈做练习情况。
1 / 3 6．（1）出示课外练习，学生做练习。 （2）学生做课本中的练习。 7．反馈练习情况。
二、积少成多
1．出示：
中外科学家的名言。学生读这组名言。 2．你还知道那些中外名言。 学生反复读诵及至能背。。
3．全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。 4．各个小组内交流对名言的理解。 5．各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
三、阅读平台-----《用冰取火》
1．指名分段朗读短文《用冰取火》，要求读得流利、连贯。 你读懂了什么？
2．作者在这篇短文中告诉了我们什么？ 1）、自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？ 2）、你喜欢科学小故事吗？为什么？ 3）、学生自由发言，要求说出理由。
4）、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？
【作业布置】
背诵默写中外名言。
【第二课时】
一、复习导入新课
背诵、默写中外名言。
二、指南针-----介绍的是在写调查报告时，怎样使用搜集到的资料。
1．教师读题目要求。
2．本次的练习对我们有什么要求呢？ 3．各个小组派代表发言。
三、语文大课堂-------让学生进行一次社会调查，在小组交流，然后写一篇调查报告。
1．指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？
2 / 3 2．反馈思考情况。 3．出示要求：
“语文大课堂”是一次学以致用的语文综合实践活动。通过这次活动，培养学生的观察、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力，学习《小树死因的调查报告》的写作方法，写一篇调查报告。教学时，注意引导学生做好活动准备：确定调查主题，选择调查方法；进行实地调查：落实调查任务，对调查结果进行分析；做好课堂交流；写出调查报告。
（1）想一想：怎样把收集材料呢？。（2）怎样把你手机的材料进行整理。（3）学生以小组为单位进行讨论。
【作业布置】
1．完成习作。
2．小组内交流自己的习作。 3．将自己写的文章展示给同学看。
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