梦想与现实《天那边》影评
——让我笑得合不拢嘴开始，哭得眼睛通红结束
3次影视俱乐部的课很快就过去了，每上一次课就隔一个月，我还真没上够，想多上几节呢。我在课上看了《楚门的世界》、《再见，列宁》、《低俗小说》，每个都各有特色。电影给我很大的震动，很有教育启发意义，引领我去思考一些问题。
这次写《天那边》的影评，我是分几次完成的。《天那边》是我很久以前就看过的电影，之所以在我的脑中挥之不去，是因为它有独特的魅力。想到这里，我的鼻子酸酸的。因为我想抓住灵感，而每次产生灵感的角度往往又是不同的。为了使之更加完善，我就想了这个办法。从网上download的文字固然或优美或犀利，见解固然精辟，然而那不是我的。我要把我的点点滴滴想法写出来。
这部影片由80后导演韩延执导。许晓萌是“校花”，大学毕业的那一年，她和他的大学恋人江可可一起报名，志愿去了山村支教，大山深处的水咕噜村水咕噜小学支教三个月。许晓萌第一次离开了家乡，离开了自己的父母。没有人知道她为什么会这样选择，但是她真的走了，去了一个她从未去过的地方。 一切都是那么新奇，一切都让人感到一种无拘无束的自由„„
电影前面一部分给人的感觉，用两个字来说应该是搞笑，与电影海报上那种略显深沉的色调相反，导演的手法让我出乎意料，用“非常规”的手法让影片笼罩在一种轻松的氛围之内。。特别是村长带着我们的女主角刚刚进村时候那一段，面对摄像机的近距离问候特写，一种无厘头的感觉。
至少，影片中“江可可”这个角色离开山区之前的桥段，都充满了诙谐的元素。这个为表现城乡文化之间的隔阂所塑造的角色，是影片中让人印象最为深刻的角色之一。也是这个角色的存在，使影片的前半部分没有那种刻意塑造的矛盾。
江可可在火车上说了一句：哥们是为着爱情来的。“阳光男孩”江可可的小学和中学都在外国念的，就大学回来读，结果还中途退学了。江可可为了打电话能收到信号，爬上高高的梯子，等到终于有信号了，他脚下不稳，摔了下来，负伤了。江可可用自己负伤（虽然不是因公负伤）换来了他们能教一周的课。因为罗老师总是不相信他们的能力，总不让他们教课。他有一句名言：足球诚可贵，爱情价更高。确实，这里的生活和从小“公子哥”般的生活反差太大了。
在大山里，吃的都是山野菜，江可可起初觉得很好吃，有营养还不长肉，他在城里都躲着大鱼大肉的，但是一段时间后，他总吃不到肉，受不了了，最后居然拿着菜刀追着抓鸡吃，罗老师说鸡是他用来给小屁股们换本子的，制止了他。后来最搞笑而辛酸的一幕是，他从鸡笼子里偷出一只鸡，刚高兴着，旁边一只大狗虎视眈眈的盯着他，结果可想而知，江可可被狗咬了。几个人抓住他，给他打狂犬疫苗，他大喊着，看上去很痛苦。邻村的傻子天天在池塘钓虾，他也去钓，连钓虾的王傻子都欺负他，把他一脚揣水里去了。江可可给孩子们讲笑话就是为了让孩子们跟他打扑克，他实在是无聊透顶了，在山里什么娱乐都没有。村里的人没看过电视，更别提足球和股票了。
插入语：我们现在吃的好，还挑拣，其实能填饱肚子就行了，人活着有时候不就一口气吗。 江可可走的时候，说“我要回家，我想我爸妈„„今天谁也别想拦着我”。与开头他的信誓旦旦形成强烈反差。
顺着 《天那边》看下来，到电影后面1/3左右的时候，当女主角了解到这个支教的小学几个比较特别的细节之后，却无法让人笑出来，电影给人的感觉却是一种深沉的悲哀。用 1 /
3许老师的话说，罗老师其实就是个没当上兵的农村混混。但他不仅是老师，还是校长，还是学校大厨、保姆等等，一个从
5、6岁到
16、17岁各各年龄段混合的班级里，共有18个学生。他每天要从小学教到高中，从拼音的a,b,c教到英文的a,b,c，只有初中文化水平的“全能老师”全心的爱着这些孩子，不愿意让他们受一点委屈，也为拥有这些孩子们而自豪和骄傲。但是，他毕竟只有山村里的初中水平，没有标准普通话教学没有科学严谨的教学方法，没有科学的教学理念„„他用湖南方言教孩子们语文，听着他的蹩脚读音，我特别想笑，有点哀其不幸怒其不争。
春秀的父亲，耳朵被罗老师放鞭炮炸聋了，后来他去城里打工，听不见，活活被推土机推死了。因此感觉是自己害死了香秀的父亲，他必须对香秀负责，他不能让香秀跟他妹妹似的，在城里当小姐，她的妹妹因为警察来抓，而跳楼摔死了。他不能让香秀重蹈覆辙。所以他和许老师到城里把香秀赎了回来。
插入语：我想起了我们农村里，为了盖房子，有个人出去到建筑工地打工，结果被上面落下的建筑材料砸死了。这都是真事呀。建筑公司把它当做建筑事故处理了，赔了10万。但是一条人命仅仅值10万吗？那个人实在是命苦，没享受到好日子，就早早离去。我管他叫舅老爷，可是他只有四十多岁呀。农民的生存现状，怎么这么惨呢？当时我的心情久久不能平静，在城里的人们，有几个能理解这种处境呢？留给孩子们的出路，只有好好读书，考上大学，才能改变命运。
罗老师为了修教室，上山背黄泥，遇到了泥石流，去世了。后来许老师就接替罗老师去小山村里当了教师，记者前来采访，问她今后的打算和感想，她什么都都不说，记者说那就照张相吧，我们回去也好交差。于是，小葫芦搬出一张椅子，孩子们把野花放在椅子上，许老师、孩子们和天堂里的罗老师一起照了这张刻骨铭心的照片。时至今日，看到这里，我还是泪如雨下，我想到了很多事情。
插入语：我应该反省了。上大学，我看别的同学的学校住宿都是四人一间，就很羡慕，我抱怨过。但是看过这个片子后，我觉得自己太物质化了，很可耻。农村的人能住上就不错了。还有那些支教的大学毕业生，他们多能吃苦呀。2010年美丽中国（一个支教项目）来师大招人的时候，曾经让我们学院05级的师兄陈*做过报告，他09年毕业后就去云南的初中支教半年，教地理、物理和音乐。他是我们身边的榜样，我对他的印象很深刻，因为他曾经在12·9大合唱的时候指导过我们发音技巧。他总是微笑着，那么和蔼可亲。自从知道他毕业后支教后，我对他更敬佩了。
前几年，支教大学生徐本禹成为感动中国的大学生，支教的人很多，站上领奖台，他只是一个个例罢了，但是支教完了，他们依然回来继续自己的研究生生涯，不同的是有的人在支教岁月中为那些需要的孩子们做了一些非常了不起的成就，比如徐本禹，但是这样的人，太少了。年复一年，这些学校换了一批又一批的支教青年，老师来了又走了，只是，这些孩子却没有办法如此迅速成长起来。
反映的问题：《天那边》这部电影是以女主角回到山村小学，代替死去的老校长“破罗”继续自己的教师职业为结局，这个结局很凄美，但是现实点来讲，根本就是行不通的，或者说是很难实现的，试问，有几个大学生能够安心把自己的青春交付给这片贫瘠的农村，更别
提一辈子时光了，如果那样的话，他就是圣人，大多数人却不是圣人。当然，大多数人不能够这样的原因并不是说他没有爱心或者什么的，而是生活环境所致，从小到大养成的习惯可能让你在那边根本就无法长期生活，这才是最致命的。在我看来，这部电影以此为结局，还有片中许多情节所透露出来的信息也是对目前支教这种方式的一种期待：大学生来偏远地区支教是好事，带来了新的教学方法和知识，但是时间太短，根本就做不了许多事情！对这些地区的孩子来说，他们需要的并不一定是最优秀最前卫的教学方法和教学理论，他们所渴望的仅仅是“稳定的教师队伍”，你可以不是最优秀的，你也可以不是最聪明的，但是只要你能扎根于此，山村的孩子们就总有走出去的一天！同时，国家也应该着实提高偏远地区教师工资待遇了！
感想：我们国家太需要缩小城乡教育差距了，想到那些在偏远山村工作的老师，和希望工程的“大眼睛”，谁能不心酸呢？
写在最后的话
我想，电影和书本比起来，电影的影响范围更大，人们也更易接受，因为电影一般是消遣，而书是用来学习。电影有时候不能把书中的全部内涵拍出来，但是它的受众比书本更多。因为书不一定每人都会去看。所以一部好的电影要寓教于乐，不管是悲剧还是喜剧，应该小故事蕴含大道理，达到这一目的，电影的使命也就完成了。
在两个学期的影视俱乐部快要结束的时候，我想说，感谢俱乐部让我从枯燥的理科学习中解脱出来，获得身心的放松。谢谢老师带给我的心灵的洗礼。
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