中考作文专题辅导之六——
结构
得分点关键词：结构
得分点要诀：严整有序，清新完整
1、得分点概述
任何事物都有其结构，结构是事物存在的前提。就文章而言，结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。写作过程中，将已有的材料、观点等组织并构造成为一个有机整体，这就是为文章安排结构（即通常所称的“谋篇布局”）。面对作文试题，许多同学能够打破时空限制，放飞联想和想象的翅膀，寻找到许多写作材料。但怎样将这些材料汇聚起来，构成一个有机的整体，写出结构严谨的佳作呢？结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要得分点。
“结构”一直是各地中考作文评分的依据之一。有的考区将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。这些都说明，结构在评分中的重要地位。
2、得分点策略
保证文章有严谨而巧妙的结构布局，犹如建筑师建起一座坚固耐用而又漂亮无比的红房子，是一个人具有较强写作能力的具体体现。要实现这个目标，应该在写作之前先好好运思，通盘谋篇，精心布局，即：根据已确立的文章主旨，想清楚哪些材料要详写，哪些应略写；哪些要先写，哪些应后写；如何开头，怎样结尾；何处需交代，哪里当照应；段落怎么划分，中间怎么过渡等等。如果可能，最好先拟出写作提纲，这就能有效防止写作时的随意、大意。
3、失分会诊
因为结构失误而被降格评分的情况主要有以下几种：
一是撇开中心，横生枝节。围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散。
二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，想一段写一段，写到哪算哪，不尊重事物的内在联系和客观规律，思路缺乏条理性。这样的作文基本上都会被打入四类、五类文之中去。
三是层次不清，分段失当。表现为层次之间内容杂糅交错，在某一段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。
五是首尾失当，影响表达。中考作文中，一些同学在开头表现的主要问题有：入题太慢，东拉西扯，扣题不紧；或者将一个故事的大意（包括过程和结局）都概述出来（后面再去具体叙述），降低了文章的可读性；或者故作深沉，无病呻吟，空发议论。诸如此类的问题，难以勾起读者的阅读欲望，使文章的表现力大打折扣。在文章结尾表现的主要问题有：偏离主旨，胡乱延伸，画蛇添足；爱说大话，空喊口号，令人生厌；缺少相关结局的必要交代，给人留下没有结尾的印象；前面用笔过多，因时间关系而草草收尾，等等。这样的缺憾会直接影响文章的得分。
4、提升要诀
在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化：
一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一休。这个线索，可以是人（如《孔乙己》中的“我”），可以是物（如《小
橘灯》中的小橘灯），可以是中心事件（如《驿路梨花》中的打听小屋主人是谁），还可以是
时间的推移，地点的转换和情感的变化等等。
总分相映。包括先总后分，先分后总，总分总等方式，其最大的好处是总提明确，分述
到位，各得其所。
抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式
咄咄怪事做抑扬转换。运用得当，情节因此听跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻
突出。
亦问亦答。以提问和作答来构建文章，新鲜别致。其中的“问”，实际是作者的设问，
组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自
问自答。
回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句
型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之
中，有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的感染力。
首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；可以聚焦环境，写景渐人；
可以设置矛盾，悬念引入；可以引用熟语，拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直
抒胸臆等方法。一句话，只要它能形成一股气势，把后面的内容带动起来，它就会占有“成
功的一半”。精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美；可以敞开心扉，尽展真情美；可
以是欲言又止，尽展韵味美；可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展完整美。
附文：
1． 请以“水”为题写一篇不少于600字的作文
要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体不限（诗歌不除外）。③文中有得出
现自己学校、老师和本人的真实名字。（2005年湖北武汉市中考作文题）
2． 作文：沟通
友情提示：沟通，据《辞海》解释，意为“使彼此相通”。
要求：①写出真情实感，文体不限。②卷面整洁，字数不少于500个。③文中不出现真实的
校名、人名
作文展台
1． 失误文剖析
（一） 水（三类文）
湖北武汉一考生
水与空气、食品一样，是人类生命和健康的三大要素。水是生命之源，没有水就没有生
命。水是覆盖地球50%以上（这个表述与实际情况相去甚远，应该为71%）的无色、无臭、
无味的液体。地球上的水分为三大类型：一种叫地表水，如江河、湖泊中的水；一种叫地下
水，如土壤和岩石的孔隙中的水；一种叫大气水，包括雨水、雪花、大气中的水蒸气等。它
们相互联系，形成循环。（这一段从物质水的角度说明了水的作用、形态和特性。说明作者
的知识面是比较广的。）
我这个军事迷从兵法、战例中读到“兵无定势水无常”；我爱好武侠，《笑傲江湖》中“独
狐九剑”的“无招胜有招”，《浣花》里的“流水武学”也常令我生疑：莫非，平凡之至的水
中真的蕴含了蕴含了玄机么？（设下问题，下面就应该做出回答、回应。可下文没有照应，
属于明显失误。）
我被卷入准备参加初中奥数竞赛中的题海中，昏天黑地的题海战让我焦头烂额，不得其
解的难题越来越多。我看到那是一座葱茏青翠的磅礴大山，山涧飞瀑穿云，清泉涓淙，好像
是一个伊甸园。（怎么备战奥赛到了游山玩水呢？其间跨度太大，缺少必要的交代。）我尚羊
（错别字，应为“徜徉”）在林间小道，望着这幅由飞瀑泉景构成的“动态画”而出神。这
飞流直下的晶莹水柱，这生重型不息的清澈溪流，不正是“水无常形”的实例吗？大自然的
灵气告诉我，要从多角度、多途径入手，灵活机动地解决问题，无孔不入地寻找难关的突破
口。（这里点出了自己从大自然中受到的启示，突出了水的“精神”。）
岩洞中造就钟乳石笋、石洞的滴泉让我感悟到了“水滴石穿”精神。你看，经过无数次
拼搏，水竟能击败那刚硬的岩石！
我是一个球迷，曾经不懂内行所说的“水银泻地的进攻”、“滴水不漏的防守”，后来我
明白了，就是有怎样的对手施怎样的招！
近来年，我还看到，世界上的水污染很严重，给人体带来很大的危害，全世界大约有
70%的人喝不到安全卫生的饮用水。（这些内容都是能“看到”的吗？上文中“看到”一词使
用不准确。）据联合国统计，世界上每天有2.5万人由于饮用被污染的水而得病或由于缺水
而死亡.(这一段讲“水污染严重”，在内容上还是文章中的一个部分，但没有收住上文。)
[失分会诊]
失分点：作者的思维不够严密，表现在文章结构上，主要有三方面的问题：一是缺少总
括性的结尾，结构不完整。如果说“生命之源”、“ 蕴含了玄机”、“污染严重”分别代表了
文章涉及的几层意思的话，那么，文章结尾就没有用恰当的语言概括上面的内容，致使文章
出现虎头蛇尾。二是缺少必要的呼应，结构不严谨。比如，前面提出了“莫非，平凡之至的
水中直的蕴含了蕴含了玄机么”这个问题，后面没有回答，一直将问题悬在半空中。三是缺
少过渡性的语言，结构不自然。比如说，由直接陈述水的特性说到“我”对水的疑问，又说
到“我”备战奥赛的事，语意跳跃性很大，却完全没用过渡句，使得语意转折非常生硬。
提升点：⑴明确一条线索。活跃的思维如果被一条线索牵引着，就是有序的、顺畅的，
本文适宜于以“我对水的精神内涵的认识”为线索，突出“我”的认识历程和感受。这样，
就要删去对物质水的特性的陈述。⑵补充必要的结尾和照应内容。要补写一个总括性的结尾，
要回答“莫非，平凡之至的水中真的蕴含了玄机么”这个问题，并点明参加竞赛的具体情况
（主要是指结果），从而形成分总互应、前后勾连的稳定架构。⑶增加过渡性语言，保证语
意转换的自然、顺畅。
一类文解析
沟通
QQ城是一座古老的城市。它从建立以来，什么稀奇事都发生过。（同题作文讲究形式与
内容的创新，本文用童话展开就很有吸引力。）
今天，城里又沸沸扬扬。原来老国王下令：明天起，城中的所有公民——成年人与未成
年举行换位仪式。也就是父母做儿女，儿女做父母，孤儿院的孩子代替没有孩子的大人。（这
一构思既符合人们的想法，又自然地引出了下文。）
这是为什么呢？原来，QQ城近年来出现严重的“代沟”危机。
有一天，王子与国王闹了矛盾，王子揪下了国王的一撮胡须。国王气得发抖，发誓要让
孩子和家长相互沟通，消除代沟，于是出了这么一个主意。（用回忆的形式交代故事的原委。）
国王下令，谁敢不从。第二天，QQ城成了“稀奇”城：孩子们裹着特大号睡衣，一大
早起来便忙着在厨房里做饭。可他们毕竟是初次上阵，一会儿便“劈里啪啦”地把碗碟打了
个粉身碎骨，不少“爸爸妈妈”被吓得“哇哇”大哭起来。大街上也乱成了一团，这边两辆
汽车撞了，那边路口又堵车了，可“交警叔叔”正忙着擦鼻涕„„王宫里更是乱成一团糟：
宇航局来文件说，准备发射到火星上的“QQ号”火箭，被一群粗心的孩子发射到太阳上去
了；政府大楼来电说，楼内的文件被“儿童官员”折成了纸飞机；幼儿园来电说，“小小老
师”管不住学生；学校里的“大学生”强烈反抗——说是作业布置太多。更让国王头痛的是，
孤儿院里住满了被“遗弃”的大孩子。（详细地写出了小孩子变成大人之后闹出的笑话，也
巧妙地点出了孩子们存在的问题。）
几天下来，QQ城翻了天。儿童医院住满了被作业吓昏的“大孩子”和被“小父母”揍
扁的“淘气大孩子”，成人医院住满也被“工作”累得爬不起来的和被“儿女”气得半死的
“可怜小父母”。（如此遭遇更是苦不堪言。）
一个月过去了，国王不得不下令恢复原状。果然，这一举措收到奇效，孩子们
变迁尊敬父母，父母们再也不随便打骂孩子。父母孩子息息相通，其乐融融。（结
尾点题。读者一笑之余，不由深切地感受到加强沟通的重要。）
【说长道短】
《QQ城**》是一篇饱含童趣，读来令人忍俊不禁的佳作。
得分点：⑴主要得分点：形式新颖，想象丰富。QQ是大家熟悉而且非常感兴趣的事物，
作者选择它作为故事的发生地，可谓眼光独到，继而由此想象出了QQ城，QQ城像一个古代
王国，里面有国王与王子；QQ城又像一个现代都市，里面有各种现代设备。这一切都是想
象的魅力。⑵次要得分点：换位思考，构思精巧。小作者巧妙地采用换位的形式，让原本沉
重的话题顿时染上了幽默的色彩：“小爸爸妈妈”在城里惹出的笑话让人啼笑皆非，“大小孩”
在城里遭遇的生活更是苦不堪言。这一幕“闹剧颇有漫画的讽刺效果”。
提升点：第四段稍长了一点，使得眉目不够清晰，因而整体结构留下了一丝遗憾。若
能将此段一分为二，主体内容会更为突出。
3． 分文解密
（一） 水
湖北武汉一考生
和煦的阳光掠过微微皱起波纹的水面，清洌晶莹的水绽放着迷离动人的光
泽。我小心翼翼地掬起它，那么的柔软、脆弱，心中唯恐它会突然坠落，化为云
烟。透过它明亮的身躯，我清楚地看到了我自己。于是，我迷茫了：我是水，还
是水是我？（能够写出这种物我交融的感受，笔墨实在是不同寻常。）
水，以生命的形式在我们身体中涓涓流动。人的肌肤毛发因水而生动有活力，
人的体形如同波浪，描绘出生命的轨迹，有波浪才能前进。仿佛冥冥中注定我们
与水有着密不可分的联系。或者说，从本质上讲，人与水非常相似。（将人的生命
与水的形式结合在一起来展开，难度很大，但小作者却做到了。）
老子有云：“天下至柔莫过于水，而攻坚强者莫之能胜。以其无以易之，弱
之胜强，柔之胜刚，天下莫不知。”水脆弱得一触即碎，温柔的阳光谋取就很轻
易地使它消散得无影无踪。可是，水又是最为强大最为坚强的。你看那滚滚流水
从高高崖头跌落，如土山飞崩，雷霆万钧。那气势排山倒海，如百万大军冲锋陷
阵。那声音如洪钟闷雷。气吞山河。大自然最厉害的武器——洪水，它所到之处，
万物无不被淹没毁灭。而极快流速的水更能削铁如泥，无坚不摧。回首看人，人
也如此。法国思想家帕斯卡曾感叹：“人是自然界最脆弱的东西，一口气、一滴
水就足以致他于死命。然而，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。”人可
以轻易地被毁灭，但他有着同水一样不可忽视的巨大力量，他可以主宰自然，可
以使世界翻天覆地的变化，甚至可以摧毁整个地球。（如何写出水的生命，写出水的
底蕴呢，作者想到了诗词，想到了名言，是啊，这些都是极好的论据。）
水在人体中流淌，人在水周围生存。水是人的脊梁，人是水的心脏。人是水，
水也是人。（精辟！宛如哲理名言。）
那么，你又是怎样的一潭水呢？
你是陶渊明、屈原那样清澈灵动飘逸的纯水，还是做用自己的浑浊来污染他
人的污水呢？或许，你是像管仲诸葛亮那种自己活动且会推动他人的流水？或
许，你是如同蔺相如一样包容他人胸襟广博的海水？或许，你是与鲁迅一般激情
澎湃的瀑布？也可能，你就是像勾践这种能屈能伸能在时机成熟时候凝固成冰的
水。（紧接上文，将内容进一步拓展，从古往今的人物身上来寻找水的魅力。）
„„
清凉灵性的水从我们的指缝缓缓滑过，那么的亲切。因为我知道，我们的身
躯灵魂中有种东西紧紧相联，互相牵动。
[满分解密]
满分点：作者的本意，是要启发我们思考怎样做人的问题。如何将主旨与题目“水”
有机地结合起来，从而保证文章的内容不偏离题意呢？作者抓住“人是水，水也是人”，“那
么，你又是怎样的一潭水呢”两句兼及“人”和“水”，勾连上下文的关键性的话，依次陈
述自己的观察与思考，及时展示自己的丰富积累，做到了内容扣题材，构思精巧，逻辑严密，
思维开阔。
文章语言流畅，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴，具有较强的思维能力。
（二） 沟通
浙江宁波一考生
前几天，因母亲打扫房间时看了她的日记，女儿和母亲大吵一架。几天来，
两人互不理睬。这天晚上，女儿想了许多许多，终于提笔给妈妈写了第一封信。
妈妈（因与你吵架，故不称你“老妈”）：
您好！
为了我们母女的和平共处，我决定写信与您沟通一下，以表示我深深的歉意（但并不
说明上交吵架是你对我错）和无比的严肃。作为女儿，与大吵是没有礼貌的，是我不对。对
不起，妈妈（深深鞠躬）。
为了避免今后我们母女之间再发生冲突，我想了以下几点，作为我们之间的协定：
1．以后我的重要东西（特别是日记），请勿随便翻阅。如有需要，必须征得我的同意（这
点很重要）。
2．以后我若把门关上，请勿随便进入。进入前先敲门，当听到“come in”时，方可进
入。
3．学校考试成绩不要天天询问。如果考试了，我会主动将成绩汇报给您（这是为了减
轻我的心理压力）。
4．在家里吃零食，如巧克力薯片等，请不要阻止。从自己的形象方面考虑，我不会乱
吃东西，我会自己控制自己。
5．今后我们母女之间要加强沟通，平时以聊天形式进行沟通，关系恶化时以书信沟通。
祝妈妈身体健康！
女儿
（表面上看，是数字的简单罗列，其实，内容中蕴含着深刻的主题。）
上学前，女儿把信悄悄放在母亲的书桌上。
放学回家，女儿就看见有一封信平平整整地躺在自己的书桌上，心中窃窃惊
喜。
女儿（因吵架不再称你“宝贝”）：
看到你的信很亲切，很激动。针对你提出的五大内容，我也说说我的想法。
1．看你的日记，我不是故意的。在此说声“对不起”（还真有点不习惯）。你这条我完全赞同，有需要，我会主动向你说明，与你商量。
2．第二条，我基本同意。但前提是你不能在里面做影响学习的事。你进我们的房间，也要自觉遵守此款。
3．第三条，基本同意。前提是你不得欺骗我们，如违反，则此条无效（这点特别重要）。
4．零食无益，美丽和零食对女孩子不可兼得。这一条，我保留自己得计的意见，但我会改变原来的态度和方式。
5． 第五条，我完全同意。是为了你好，可以做到（天下可怜父母心）。
祝你学习进步！
母亲
（透过妈妈的回复，妈妈的思想观念、妈妈教育孩子的方法说一目了然了。这种用事实说话的方式，最有说服力。）
看完信后，女儿高高兴兴地敲门进了母亲的房间。
[满分解密]
满分点：首先，题目扣得紧，这一点特别重要。开头，迅速点题，交代沟通的原因。两封信，说明了母女沟通的目的，沟通的内容。结尾含蓄地暗示了母女沟通的结果，呼应了开头。全文以沟通为线索，行文自然流畅，不蔓不枝。
其次，表现形式新。主体部分是两封书信，它是内容和形式的完美结合，信中巧妙地运用了一些夹注，也极有创意。再次语言自然朴素，又不失风趣。
