《这就是我》示范式导写
【关键词】
下水作文系列导写 培养积极心态 议列可写点 男女生赛读 确立评分标准 展示各自的风采 家长和别的班的同学打分 激发兴趣 挖掘潜能 【教学目的】
１、师生相互认识，展示各自的风采。
２、培养学生的积极心态，让他们充满自信地进行学习。
３、让学生相互了解后，更好地进行学习。
４、通过该综合性学习，培养学生的口头表达和书面表达能力。 【教学设计】
１、全过程共两节课，课内向课外延伸。
２、师生一起习作，教学相长，共同提高。
３、第一课时，用教师的下水作文作示范，激发学生的写作积极性，拓展学生的写作思路；第二课时用已发表的学生范文引路，让学生朗读习作初稿，进行交流，并通过与学生范文的对比，激发学生修改作文的积极性，并从中学会修改的方法。
４、采用教者正在探索的“下水作文系列导写法”进行教学。
５、采用男女生比赛法朗读学生的习作，以调动他们学习语文的积极性。
６、在第一单元课文教学前进行教学。 【教学过程】 第一课时
一、导入新课
同学们，跨入中学大门，你们一定倍感激动和自豪。在中学里，你们将会成为有理想，有知识，讲文明，懂礼貌的社会主义事业的接班人，你们会充分展示自己的才能，成为令人眼红，甚至嫉妒的未来的人才。现在，你们来自不同的小学，相互之间还不认识，或者说还不充分了解。在这些人中，有你们中学阶段的竞争对手，有你未来的朋友，有你将来引以骄傲的学友。现在，让我们相互作一下自我介绍，以便更好地融入我们的集体，更好地进行学习。
二、板书课题
三、教师下水作文示范
引言：同学们，我是你们的老师。韩愈说：师者，所以传道受业解惑也。而我则认为，老师除了“传道受业解惑”之外，还应该是学生的向导，是学生的榜样。现在，请允许我介绍一下我自己──
教师的自我介绍：（写成下水作文，然后宣讲）
从“逃学胚”到写多本书的主编
苏雪梅
同学们，从这学期起，我担任你们的语文老师。为了今后更好地学习，更好地提升自己的知识层次，更好地创建我们美好的未来，我们应该相互了解。在这里，我先作一个自我介绍──
我叫苏雪梅，大学专科毕业，还在继续修本科，是一位中学语文教师。2009年开始当老师，曾教过2年毕业班。我热爱教育事业，决心为它献出我的一切；我热爱学生，愿意“俯首甘为孺子牛”──既当学生的老师，也当学生的朋友；我热爱生活，活得很自信，也活得很充实。每天，在轻风的抚拂下，我漫步走进校园，面对有着银铃般笑声的阳光男孩和阳光女孩，我的心里也充满了阳光。我今年23岁。我的人生哲学是：与其庸庸碌碌，当一颗恒星；不如闪烁出人生之光，当一颗流星。
我出身在一个农村家庭里。小时候，我并不喜欢学习。在小学一二年级时，因为贪玩，因为怕背书，因为没做作业，我曾多次逃学，被老师和同学称作“逃学胚”。从初中开始我改变我自己，开始认真学习。2006年在遂宁上的大学，毕业后当了人民教师。
小时候，我到同学家去玩，每当我看见他们家的书时，我就很羡慕。可是，因为家里穷，我家却没有钱买课外书。后来，我就把父母偶尔给我的零花钱积攒起来，去一本又一本地买小人书看，以满足自己强烈的读书欲望。在那时侯，我甚至一年不吃棒冰，不吃零食。这些钱都变成了我手里的书。
上了初中后，我利用学校小小的图书馆让自己的视野开阔，当了教师以后，我遇到了一群向我“将”军的学生。我们学校处于农村，学生基础较差，有很多同学怕写作文。有一次，我布置了一篇作文，他们写得很不理想。我让他们重写，他们却对我说：“苏老师，你讲的那些写作理论我们都懂，可是不知为什么就是写不长，写不好，你能不能写一篇文章给我们看看，让我们学习学习。”我接受了挑战，就写了一篇文章贴在教室里供他们揣摩。可是，第二次我布置作文，他们又说不会写。他们要我在与他们相同的时间里写一篇同题作文。我又答应了他们的要求。在第三次作文的时候，我主动问要不要与他们一起写。他们信服地说不要了。从此，他们接受了我，也接受了我的作文指导。过了一段时间，他们写的文章也与我写的文章一起在全国各地的报刊杂志上频频亮相……
俗话说：“名师出高徒。”又说：“严师出高徒。”我不是名师，但要争取成为严师。自己严谨治学，对同学严格要求。我会对优生特别重视，因为“得天下英才而教之，一乐也。” 我清醒地知道，你们和你们的家长期待老师能帮助你们，取得优异成绩，取得令人眼睛发红的成功。毛泽东说：“自信人生二百年，会当水击三千里。”李白说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”同学们，让我们一起挺直脊梁，同心协力，去争取成功，去创造自己美好的未来吧！……
（教师介绍自己的写作思路及选材组材的过程）
四、师生一起议论写作的标题
（教师介绍自己选用现标题的理由）
从“逃学胚”到多本书的主编──这就是我
“从……到……”类的标题反映了一个发展过程，形成对比，有较强的可读性。
师生共同议列供学生写作的标题（主标），议列的结果如下：
１、从“小混混”到“副班长”
２、从“父母的隐痛”到“父母的骄傲”
３、从“绿叶”到“红花”
４、从“金口难开”到“金口常开”
５、他们叫我“白雪公主”
６、我是“眼镜”
７、我是一支“深谷幽兰”
８、我是一棵北方的小草
９、我，是“辣妹子”
１０、我──未来的“百灵鸟”
１１、十四岁──两面的我
１２、一个为理想而挚着奋斗的人
……
五、师生议列作文的可写点，并把它抄到笔记本上
议列的结果如下：
１、个人情况简介：姓名、家庭住址、出生的时间、年龄、名字的由来、名字的涵义……
２、个人的肖像与身高体型
３、个人经历
４、家庭情况
５、特别难忘的事（略写）
６、自己喜欢的格言
７、自己担任的职务
８、自己为人处世的观点和做法
９、特长和爱好个性
１０、自己的优点和缺点
