“爱之风”社会实践团队实践报告

发布时间：2020-03-02 02:47:45 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

山东理工大学化学工程学院暑期社会实

践队实践报告

团队：爱之风暑期社会实践队

队长：许建昌

电话：13964398137

一、团队介绍

团队名称：“爱之风”关爱农民工子女服务团实践主题：红色青春献祖国躬身实践长才干实践目的：这次实践调查主要以调查关爱城市和农村的

农民工子女为主，实践队员深入城市社区、农村进行调查，对农民工子女进行力所能及的关心爱护。同时是实践队员在帮助和关爱这些农民工子女的过程中得到锻炼，增长才干。

团队负责人：许建昌

团队成员：许建昌、滕树圆、荆文迪、徐元义、孙晓伟、

仇争平、白彦、刘玲、申燕芝

二、实践背景

为进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，引导青年学生把创新思维与社会实践紧密结合起来，积极投身实践活动，不断提高实践能力、创新创业能力，增强社会使命感和责任感，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，促进学生全面发展。

三、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以庆祝建党90周年、辛亥革命100周年为契机，以促进大学生健康成长成才为目标，创新实践形式，拓展实践途径，广泛发动青年学生投身社会实践，引导青年学生坚持理论联系实际，得出正确的社会观察结论，明确坚定的政治方向，在实践中了解社会、认识国情、发现新知、运用真知，在实践中砥砺品质、锤炼作风、奉献社会、增长才干。

四、实践过程

在实践的几天时间了我们实践队主要进行了以下几方面内容

1、准备阶段

在我们实践队整装出发之前我们队员在一起进行了准备工作，我们在一起讨论了如何去走近他们，怎么才能让他们接受我们，怎样做才能不伤害他们等一系列的问题。同时我们的队员还上网查了很多关于农民工子女的资料以备使用。另外我们还一起到市场上去给我们即将见到的小朋友们买了些礼物：课外书、土特产之类的。

2、走访调查

做好了准备工作之后我们实践队一行8人来到山东省利津县明集乡进行走访调查。我们的实践队员在中小学随机抽取了50名农民工子女进行问卷调查，又在其中选取了5名同学进行访谈，通过听取孩子们、学校老师们的宝贵看法和意见以掌握和分析明集乡南望参村农民工子女的现实状况。此外，我们小组还走访了部分学生家长，通过进入农民工子女的家庭，观察居住环境，实地与孩子们的家长面对面的交流，对农民工子女的生长环境，物质水平、日常所需等掌握了一定的材料。

通过走访调查我们发现大多数农民工子女缺乏管教和课外学习能力，他们的成长环境不容乐观。

以下是我们调查问卷中的两个问题的调查结果： a、您愿意用什么方式帮助农民工子女? 您通过什么了解农民工子女的情况 ①学业方面

农民工子女因为父母自身的文化水平和时间有限，不能为其提供课余辅导，检查日常作业等学业支持，无法配合老师共同完成教学任务，（例如：语文要听写生字或者读课文，英语要考单词等），久而久之影响了孩子的学习成绩。有些收入比较低的家庭对孩子在文具，教辅书籍等方面的投入几乎没有，使孩子对学习的热情下降。 ②思想道德方面

一些农民工子女由于父母整天忙于生计长时间不在身边，寄宿于亲戚家。家庭教育的缺失以及学校重应试教育轻思想道德教育的传统教育模式，使农民工子女在遇到心里思想等方面的问题时缺乏疏导教育者及正确的思想价值观培养，从而产生自闭，自卑等消极情绪。 ③生活健康方面

农民工子女居住地经常流动，或者住在比较艰苦的城乡结合部。由于大多农民工子女家庭收入并不高，所以在衣食住行方面都存在很大困难，父母工作时间较长与孩子日常沟通交流极少，对孩子的生理心理健康程度缺乏关注。我们询问过的大多数孩子都表示希望父母在家多陪陪自己。而当面对严重疾病时，绝大多数农民工子女仍然只能吃药治疗，无力去医院检查。

3、深入农民工子女中间

经过走访调查了解了这些农民工子女的真实情况以及他们的切实需要之后我们“爱之风”关爱农民工子女服务团与利津县明集乡南望参村取得联系，到其村庄开展关爱帮扶实践活动

① 学业辅导

这些农民工子女小朋友平时都是跟着自己的爷爷奶奶，爸爸妈妈不在身边，自己上课下课，放学回家后爷爷奶奶比较淡然学习上的事，小孩子的自制能力有比较差，所以他们的学习成绩大部分都是在班级的后面的。我们利用这个机会，用我们在学校所学的知识尽量帮助他们解决一些在学习上困难，让他们能有些进步，更重要的是让他们找回了自信，使他们能够正视以后再学习中遇到的困难挫折…….②亲情陪伴

由于他们的父母常年在外务工，常年的不到父母的关爱，他们渴望得到向其他小朋友一样的爱。在与他们相处的几天里，我们和他们交朋友、做伙伴，倾听他们的诉说、心声和愿望，帮助他们与父母通电话、视频等沟通，和他们做游戏，促进他们保持良好的心态、培养健全的人格。 ③爱心捐助

在去之前准备时我们实践队的队员自己集资给这些小朋友买了一些图书、玩具、文体用品和生活用品，给他们我们自己制作的小礼物，为农民工子女更好的学习、生活提供一些力所能及的帮助。

五、对问题解决的建议

1、地方政府应深入贯彻国务院关于减免农民工子女教育费用的意见，结合地方特点制定相应的地方性法规，形成减免帮扶的长效机制，做到有法可依，有法必依。

2、地方政府及各部门应继续加强加大对存在较多农民工子女的公办学校的资金支持，对民办学校、农民工子弟学校的进行帮扶和政策指导，鼓励社会及个人对民办学校、农民工子弟学校进行捐赠。提高社会对农民工子女的关注度。教育属于公共事业本应由政府承担，所以要在适当的时候逐步把农民工子弟学校吸收到公办当中，不要城市本位思想，动辄以学校规模太小师资力量差而一封了之。

3、学校应加强对学生的思想道德教育，老师要关注本班农民工子女学生心理状态。遇到问题应及时对其指正疏导，学校内部有条件可设立心理咨询室。适时进行家访及课余辅导。多举办科普文体活动，增进农民工子女对城市，学校的了解。

4、户籍制度制约农民工子女享受城市义务教育。由于现行教育体制是遵循计划经济时代下的属地管理原则，即属地在哪里就接受哪里教育。这种城乡分割的义务教育财政管理体制以无法适应现在流动人口大量增加的现实，农民工子女无法负担得起借读费，致使他们被排斥在城市义务教育体系之外。

5、治标更要治本，农民工子女生存现状折射出农民工在改革大潮中的艰难处境，如何加强农民工权益保护，逐步实现农民工劳动报酬，子女就学，公共卫生，住房租购等与城市居民享有同等的待遇，尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法。统筹城乡社会管理，推进户籍制度改革放宽中小城市落户条件，使在城镇稳定就业和居住的农民有序转变为城镇居民，才是解决农民工子女及其家庭问题的根本。

6、我们可以开展爱心一帮一，组成领导干部和学校老师大学生志愿者的帮扶队伍。开展义捐，家访，课余辅导，科普文体活动等形式的帮扶项目。目前根据调查，农民工子女对计算机，英语方面的知识和文具需求量大，可以成为我们行动的初步切入点。

六、实践感受

这次暑期通过关爱农民工子女的活动，增加了我们对社会的认知能力，而且我发现：只要人人都献出一份爱，世间将变成美好的人间。我们应该给予这些农民工子女更多的关注，更多的爱护，少一份歧视，多一份关爱。平时我们下了课没事的时候我们可以到他们中间去，给他们辅导辅导功课、和他们聊聊天，做一些我们力所能及的事情，让他们得到更多的爱，使他们能够茁壮的成长。

2011年8月25日 “爱之风”暑期社会实践队

附:关爱农民工子女调查问卷

关爱农民工子女问卷调查

您好，我们是山东理工大学化学工程学院的“爱之风”—关爱农民工子女服务团社会实践队的队员，我们想通过这个问卷调查了解一下当地农民工子女的基本状况，同时了解一下社会对这个弱势群体的关注程度，非常感谢您能在百忙之中抽出这几分钟配合我们做这个调查。谢谢您！

1、您的性别

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2、错误！未找到引用源。女

2、您的年龄年龄

1、错误！未找到引用源。18岁以下

2、错误！未找到引用源。19--25岁

3、错误！未找到引用源。26--30岁

4、错误！未找到引用源。31--35岁