解比例练习课教学设计

发布时间：2020-03-02 18:03:30 来源：范文大全收藏本文下载本文手机版

六年级数学

《解比例练习课》教学设计

【教学内容】：解比例练习课【教学目标】：

1.使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。

2.经历比例基本性质的应用过程，体验知识之间的内在联系和广泛应用。

3.能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。

【教学重点】：解比例。

【教学难点】：解比例的方法，运用比例解决有关的实际问题。【教法】：情境创设，引导探究【学法】：练习法，讨论法

【教具学具】：多媒体课件、“一带一帮”练习【教学过程】：

一、问题导入

1.课件出示“侦探柯南之神秘脚印”，引出问题。 2.说说你会怎么解决这个问题？

3.这节课让我们一起通过练习，进一步学习解比例，并用比例的方法解决问题。（板书：解比例练习课）

二、基础练习

1.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

（1）6 : 10 和 9 : 15 （）（2）20 : 5 和 4 : 1 （）（3）15 : 10 和 6 : 2 （） 2.解比例

1111.20.6: (2) (1)x: 4524x 指名讲解板演。小结解比例的方法， 3.按照下面的条件列出比例，并且解比例。（1）5和8的比等于40和X的比。

（2）比例的两个内项分别是2和5，两个外项分别是X和2.5。提问：为什么列出的比例式有所不同，但x的值却是一样的？

三、达标练习

1.汽车厂按1:20的比生产了一批汽车模型。

（1）轿车模型长24.3cm，轿车的实际长度是多少？（2）公共汽车长11.76m，模型车的长度是多少？

2.科学研究表明：人体身高与脚长的比大约是7:1，柯南在案发现场测得犯罪嫌疑人的脚印长 25 厘米，请你帮忙算一算：这个犯罪嫌疑人的身高约是多少？

四、“一带一帮”检测：先独立完成，然后在一带一帮互相订正，提出疑难点，集体讨论。

五、全课小结

同学们通过本课的练习你有哪些收获？

六、布置作业：【板书设计】：

解比例练习课

1111.20.6(1)x:: (2)

4524x111x 解：1.2x40.6 解： 24511x 1.2x2.4 220x11 x2.41.2 2021x x2 10