中度智障儿童听觉训练活动设计
听觉注意力
活动
一、听听谁的耳朵灵
一、功能
1、培养特殊儿童的听觉推理能力与想象力。
2、提高特殊儿童听觉的记忆力。
3、提高特殊儿童的听觉敏锐力与注意力。
二、方法、
准备:标有音名的与儿童人数相同的铝板琴、木槌。
三、操作层次
1.老师单音弹琴,请儿童注意聆听。
2.从最低的音Do弹起,依音阶顺序弹到最高音Do,每次都请儿童说出所弹的音名。
3.这一部分儿童掌握熟练后,可以增加难度,三度三度地弹。比如: Do——Mi——So、Re——Fa——La。
4.也可将8个音符打乱顺序弹,请儿童聆听并说出音名。
5.请儿童将铝板琴放到桌子上,用木槌敲击。通过自己操作,找出各个音的位置。
6.对掌握较好的儿童,可以指导其按音高顺序自己练习敲,以培养乐感。
听觉辨别力
活动
二、猜猜是什么物体的声音
一、功能
1、培养儿童辨别物体声音的能力。
2、提高特殊儿童听觉的敏锐力与注意力。
3、提高特殊儿童听觉的辨别能力与记忆力。
二、方法、
准备:1.活动区的物品——杯子、木片、金属、塑料、一块大布、一根小棍。 2各种打击乐器。
三、操作层次
1、把杯子、木片、金属、塑料等物品取过来,置于教师和小朋友的中间。
2、.用一块布将这些东西蒙上。
3、请儿童闭上眼睛,静静地听是什么声音(教师用小棍轻轻地敲击杯子等物)。
4、可依次敲下去,请儿童分辨声音。
听觉记忆力
活动
三、找出活动相同的声音配对
一、功能
1.培养儿童辨别声音强弱的能力,让听觉更灵敏。 2.培养专注力与敏锐力。
3.发展儿童腕部肌肉的控制力和柔韧性,做好书写前的准备。
二、方法
准备:请儿童协助取来红、绿两盒音筒,放到毯上。老师先拿出红盒中的强弱两个音筒(强度相差较大)放在幼儿前面。
三、操作层次
1.先拿声音较强的音筒来摇,请幼儿注意听,请幼儿做同样的动作。 2.接着再拿声音较弱的音筒摇给幼儿听,请幼儿亲手操作。
3.先听强音再听弱音,听完后,强音放在绿桶里,弱音放在红桶里,让儿童进行强强—弱弱配对。
4.以此类推,将6种不同的音筒配对成双。
听觉理解力
活动
四、帮我演出来
一、功能
1.培养特殊儿童的粗大与精细动作。 2.培养特殊儿童的听觉注意力与敏锐力。 3.提高特殊儿童的语言理解力。
二、方法
准备:老师先做几个有着简单动词的卡片。比如:下雨、跑步、踢足球、鼓掌、梳头、刷牙等动词。
三、操作层次
1.老师拿出所有的卡片,然后教儿童一一演完。 2.再次拿出刚演完的图片,随机抽取让儿童表演。
3.以此类推,几次训练后,以后再根据每个儿童的特点,逐次增加难度训练。
复述
活动
五、跟我一起演一演
一、功能
1.提高特殊儿童的听觉注意力与辨别力。 2.提高特殊儿童的听觉记忆力。
3.培养特殊儿童的逻辑思考、推理与判断能力以及想象力。 4.培养特殊儿童的听觉理解力。
二、方法
准备:老师准备一个有趣的故事
三、操作层次
1老师准备好先给儿童讲一个小红帽与大灰狼的故事。
2.老师给儿童编好角色,谁当大灰狼、小红帽、和妈妈的角色。 3让儿童进入角色把这个故事表演出来。