《黄鹤楼送别》第一课时教学设计
盐城市迎宾路小学 董 萍
教学目标：
1、学会本课生字，理解有生字组成的词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读通课文，初步了解课文的内容。 教学重点：
正确、流利地朗读课文，初步感受诗人与朋友之间的依依惜别之情。 教学准备：多媒体 教学过程：
一、激情导入
1、同学们，上课的准备都做好了吗？
2、我们一起来欣赏一首歌好吗？（播放歌曲：《送别》）
3、好听吗？告诉大家，这首歌的名字叫《送别》。这首歌带给你什么感受呢？（学生交流：觉得伤感，感觉到依依不舍，仿佛看到人们在依依不舍地告别„„）
4、是啊，一般情况下，我们面对即将远行的亲人或朋友，总有一种说不出的情感，总会觉得依依不舍。今天，我们一起来学习一篇课文，题目叫《黄鹤楼送别》。（板书课题）
5、介绍黄鹤楼：这就是黄鹤楼。（出示黄鹤楼图片）黄鹤楼与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”，享有“天下绝景”的盛誉。它楼高50多米，俯临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，。黄鹤楼飞檐凌空，仿佛是展翅欲飞的鹤翼。传说中还有神仙在此乘鹤而去，所以称黄鹤楼。
二、初读感知
1、请同学们打开书本，翻到第25课，自由轻声读课文，（大屏幕出示）要求：
读准字音，读通课文，遇到难读的词句多读几遍。
圈出不理解的词语，划下令你心动的优美句子，和同学交流。
2、生自由读课文，教师巡视。
3、刚才同学们读书的样子都很专注，读书就应该这样沉下心来投入进去，一字一句读仔细。有信心接受检查吗？
（1）出示：暮春三月 孟浩然 一饮而尽 暂时 友谊 唯一 ．．．．．．A、指名读
B、交流生字情况：暮春三月：“暮”是生字，你能说说它的意思吗？（暮．本义是指日落时，傍晚的意思。）那暮春是指什么时候呢？暮春，是指春天最后一段时间，指农历三月；根据字的部首可以推想他的意思，你由此想到了哪些形近字？用同样的方法你理解了哪个词？“饮”就是喝的意思；暂时：写“暂”字．时要注意上面的“斩”要写宽一些，下面的“日”要写的窄一些。生描红。
C、让我们再次一起把这些词语读一读。 （2）学习二类生词
烟雾迷蒙
飞檐凌空
依依惜别
誉满天下 永世不绝
按捺不住
脍炙人口 饯行 伫立 指名读
交流读懂了哪些词？（重点交流脍炙人口） （3）指导朗读长句子
课件出示：李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
朗读，找近义词，积累含有“看”的意思的词。 （4）赏读优美句子，体悟句式美 黄鹤楼春景图
暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦。 黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。 岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。 一江春水浩浩荡荡地流向天边…… 美美地读，品味语言美
过渡：刚才我们大家已把文中的生字新词读得很准了，现在能把课文也读通顺吗？请几位同学分小节来读读课文，其余同学认真听，并争取机会读，谁愿意先来？
（5）指名分小节读
（6）读得真流利！谁能说说课文主要讲了什么？（指名2—3人学生概括课文大意）（暮春三月，李白在黄鹤楼送别孟浩然的情景）
三、再读感受：
1、师：李白送别孟浩然的情景，课文写了两个场景，请你快速浏览课文，说说是那两个场景？
2、学生快速浏览课文，交流：（第一个场景是李白在黄鹤楼为孟浩然饯行，一边喝酒一边说话。）你能用一个四字短语来概括一下吗？（饮酒饯行，饮酒话别„„）（相机板书：饮酒饯行）那第二个场景写的又是什么呢？（李白站在江边目送朋友远去，吟出了一首诗）（板书：吟诗送别）
3、面对朋友的离去，李白作了一首什么诗呢？请一位同学来读一读。（指读）
5、读诗，（自渎，指读，齐读）
7、小结：大家读得很有韵味。那这首诗是什么意思？与课文有怎样的联系呢？表达了作者怎样的思想感情呢？这将是我们下接课学习的内容。老师相信，爱读书爱思考的你们一定能做学习的主人。
四、作业：
1、完成习字帖，写好字，争取得“优”。
2、有感情地朗读课文给家人听，请他们为你打分。
3、课后收集别积累关于送别的诗句和名言。
板书：
黄 鹤 楼 送 别
饮 酒 饯 行 吟 诗 送 别
