小学2016年学校工作总结
小学2016年学校工作总结
**区**街道**小学位于**城南6公里,326国道和南盘江从她两边穿过,温泉旅游小镇和罗汉山物流园区离她不过3公里。辖区内的老虎山革命烈士遗址、革命英雄纪念碑、**红军过楼、红军长征过**革命遗址等文物给她染上了浓重的红色印迹。红军标语、育婴堂、烟堆山等文物给她平添了几份贵气,引来了一些考古人士对她的关注。基以这些元素,我们从以下五方面进行了特色学校的创建工作:
一是“让每个生命更加坚强”为核心和主旋律打造色红色校园文化;
二是在实验班打造了“自主互动快乐课堂”模式;
三是引导“文化润泽,书香致远”;“评价导我行,书香满校园”打造书香校园;
四是积极开展“六争六爱六能”活动,促进师生综合素质发展;
五是落实每天锻炼一小时,开展阳光体育大课间和广场舞活动。
一是以红色校园文化创建为载体,以“红”培德,以“红”育人,构建四个红色文化主题;即唱响红色——红色经典传唱篇;红色追忆——校史诵读篇;红色叙述——精彩故事篇;红色传承——感悟展示篇。
“让每一个生命更加坚强”是我校红色文化打造的核心和主旋律,是学校的灵魂和精神,是**小学师生的信仰追求与终极发展目标。“挫折使人坚强,苦难磨砺成长;红色铸造信念,拼搏成就人生” 成为学校红色文化打造的路线和方向。“挫折教育、励志教育、理想教育、爱国主义教育”是我校红色文化打造的基本框架与主体内容。
红色文化是那些历经岁月穿越陷越时空,永不衰老、永不枯竭、永远流淌于人类心灵滋润于心灵的清清河流,源自烽火狼烟、源自壮士热血、源自真理之上的一脉思想火花与精神遗产。红色文化的内涵很广,我们结合学校的实情和学生的特点,深入挖掘出“信念、理想、坚强、奋斗”等红色元素作为红色校园文化的内核。其具体内涵和要求如下:“信念”:以坚定目标、信念至上、报效国家为主线,培养学生不屈不挠的精神与正视挫折的勇气。让学生坚信学业必成,事业必成,人生必成。“理想”:让学生从小继承革命传统,树立远大抱负,为中华的伟大复兴而努力读书。“坚强”:以不畏艰险、艰苦创业为主线,培养学生坚强的意志和不屈的毅力。让学生懂得挫折使人成长,苦难使人成熟,磨难使人成才。“奋斗”:以努力拼搏、积极向上、只争朝夕为主线,培养学生勇往直前健康向上的精神风貌和无往不胜无坚不摧的斗志。让学生懂得懒惰一事无成,拼搏成就人生。
二是深化课堂教学改革、实作素质教育文章。把学生当“人”,关注学生主体精神是我们深化课堂教学改革的初衷。在**镇中心学校的领导和关心下,我们深入学习和观摩了山东杜郎口中学、昌乐二中的教改经验,在总结我校传统教学经验中学校提出了“双改两关注,三提高六步骤”的课改思路。双改即改变教师的教法,改变学生的学法;两关注即关注学生参与学习的程度和关注学生的思维训练;三提高即提高教师工作积极性,提高学生学习积极性,提高课堂教学效益。六步骤:
1、定向导入,明确目标;
2、基本训练,铺垫勾连;
3、进行新课,自主探究;
4、拓展延伸或巩固练习;
5、达标测评或课堂作业;
6、课堂小结,反馈提高。深化课堂教学改革重点是打破传统课堂教学中教师讲学生听的局面,关键点是学生提前按导学案要求预习或自学,教师坚持“三讲三不讲”,即讲学生自主讨论后理解不到位的问题,讲解学生易浑淆易错误的问题,讲激发学生进取、提高学生探究意识的问题。学生不自学不讲,学生自学后会的不讲,学生不展示不讲。课堂无闲人,学生参与度高,都能真正进入学习状态,都能体验到学习和成功的快乐。
构建了自主互动快乐课堂。自主互动快乐学习是我校数学老师探索的一种学习方法,是让我们在玩中学、学中玩、找到乐趣,让我们爱上学习的一种学习方法。自主就是要积极主动学习,自主学习是个人的事,主动完成老师布置给我们的学习任务;分组互动就是队长带领我们小组讨论以及和老师互相学习,提高我们团队合作学习能力,成员通过队长的指点来提升、表现自己的能力;自主互动学习是在快乐中学习,学生在自主参与中激活思维、解决问题,每一位师生都能充分体验到自主学习的喜悦;自主互动学习是一种享受,学习变为边学边玩的方式,用玩的时间做作业,在玩的时候就可以边玩边记着知识,在快乐中学习知识,在学习知识中体验快乐。
二是以书香校园文化创建为载体促进学校特色发展。主要是两部份
1、以国学经典文化诵读为特征的地方课程和校本课程;2开展“端正学习、方正做人”写规范字活动,构建写字特色文化。学校围绕校园文化建设的核心内容,结合**社区地域文化特点编写校本课程,向学生介绍**社区的山水乡情,比如烟堆山烽火台的传说、老虎山阻击战的故事、罗汉山、观音山、红军过楼、红军宣传标语、育英堂等介绍。学生养成教育规范,文明礼仪规范、新三字经、弟子规等传统文化经典内涵纳入校本课程系列,校本课程生均人手一册,做到进课堂、进家庭、进社区。校本课程系统是以在开齐开足落实国家学科课程为主渠道的基础上,以“六爱六争六能”为导向开发校本课程,把地域文化、红色教育、礼仪教育、感恩教育、校园常规、童谣等内容编印成校本课程纳入课堂,配合主渠道全面实施素质教育。评价系统主要是对实施“六爱六争六能”教育目标、过程、效果进行评价,并注意遵循阶段性、全员性、差异性、客观性四个原则,做到评价主体多元化,评价方式多样化。
文化润泽,书香致远。自2015年9月,**小学确立了“评价导我行,书香满校园”这一特色项目以来,一年的发展,随着**小学“弘扬国学经典,打造书香校园”这一特色学校创建理念的逐步确立,学校创建“书香校园”特色学校的步子越来越坚实,学校教育教学工作在书香校园特色创建工作的引领下,取得了长足的进步,办学特色日益彰显。我们将以理念文化为中心,着力营建系列主题文化。
1、营建“书香与传统”融合的环境文化;
2、晨诵、午写、暮吟成“习惯”;
3、营建“特色与多元”并举的课程文化;
4、营建“智慧与灵气”彰显的课堂文化,让书香溢满课堂;
5、让读书特色课形成体系。同时学校强力推行书香校园文化建设,在班级建图书角,将学校图书室的图书由各班借到班上使用,学校又统一购置了一些传统文化经典书目,如《千字文》、《弟子规》等。每个老师每学期按计划要读书,每个学生按计划也要读书,在班内、校内开展读书、演讲比赛,建立评价激励机制长期坚持。几年下来,读书的风气好起来了。
四是以“六争六爱六能”为载体促进师生综合素质特色发展。**小学在深刻领会素质教育内涵的基础上,结合校情提出了“六爱六争六能”为师生共同的培养目标。对于学生而言,以六爱六争六能造就未来的合格小公民,为学生终身幸福奠基。对老师而言,以“六爱六争六”能引领老师愉快工作、专业发展。我校把“六爱六争六能”的理念及操作分为三个系统:目标系统、课程系统、评价系统。三个系统相互促进,一脉相承。这三个系统的逐步建构、实施、完善的过程就是我校推进素质教育的探索和实践过程。
五是落实每天锻炼一小时,开展阳光体育大课间活动
为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,简称阳光体育运动。以“健康、运动、阳光、未来”为宣传口号,深入研究体育对青少年的思想品德、智力发育、审美情趣的形成中的重要作用,探讨以体育为手段,促进中国青少年全面发展的理论与实践问题,旨在落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,全面推动阳光体育运动在全国的深入实施。学校开展每天一小时的大课间活动,按高、中、低三段开展韵律操、手语操、新三字经朗诵活动,既丰富了学生校园生活,又启迪了学生心智、锻炼了学生身体。
回首过去,我们思绪纷飞,感慨万千;立足今日,我们胸有成竹,信心百倍;让我们在春天里播下理想的种子,在秋天里收获辉煌的希望。展望未来,我们****街道**小学全校师生继承优良的校风,团结拼博,引吭高歌,一路欢笑,共创**小学美好的明天。
